大班健康教案 (1)

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1、教學設計表 課名 大班健康活動：《食物到哪兒去了》 省份 山西省 市 太原市 區(qū)/縣 清徐縣 單位全稱 清徐縣東湖幼兒園 教師姓名 學科 學前教育 學科（版本） 學前教育 章節(jié) 學時 30分鐘 年級 大班 學習者分析 在一日生活中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子吃飯狼吞虎咽；有的孩子挑食；有的孩子離園后，馬上買個雪糕吃，有的幼兒不吃早飯、有的大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等，這些不良習慣嚴重損害了幼兒的身體健康。為了讓讓幼兒了解消化器官對我們健康成長的重要性，懂得怎樣愛護自己的消化器官，促使幼兒自覺改掉不良的飲食習慣，進而保證幼兒的身體健康，我決定與孩子們進

2、行這次活動?；顒印妒澄锏侥膬喝チ恕芬罁骂C布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，以及《太原市新課程標準》，依據幼兒年齡特點，學科特點，注重教學的趣味性，運用故事和游戲貫穿于本次活動中，來激發(fā)孩子的情感。 教學目標 了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 教學重點難點以及措施 教學重點：了解食物在人體內消化吸收過程。 教學難點：養(yǎng)成良好的飲食習慣 教學準備 1．課件:《食物旅行》 2．健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋。 多媒體教學環(huán)境 通過多媒體課件讓幼兒直觀的了解了食物在人體的消化過程。 教學環(huán)節(jié) 教學內容 活動設計 活動目標 媒體使用及分析 一

3、、激趣。 結合幼兒生活經驗談話，導入活動 師：我們今天早上吃下去的東西到哪里去了？ 幼：肚子里 師：去了肚子里的什么地方？ 師：有的小朋友說肚子里，有的小朋友說胃里，今天，我請來了一個小朋友，聽聽他是怎么說的。 這一環(huán)節(jié)為幼兒設計神秘感，充分調動幼兒探索人體奧秘的積極性 二、初步了解食物消化過程 幼兒觀看“食物旅行”，了解食物在人體內的消化過程。 1.師：剛才動畫里的小朋友給我們講了食物的旅行，誰能說出食物經過了哪些消化器官？ 2.師小結：食物在口腔里被嚼爛后經過咽喉進入食道。食物經過食道后進入胃。胃就像一個大口袋，

4、食物被胃里分泌出的各種消化液溶化，并通過蠕動進入小腸。小腸吸收食物中的養(yǎng)分，然后剩下的食物廢渣進入大腸，大腸可以吸收食物殘渣中的水分，最后變成糞便被排出體外。 這一環(huán)節(jié)運用形象的多媒體課件讓幼兒形象直觀地了解了食物在人體的消化過程，知道各器官的功能和作用。 多媒體將食物的消化過程完整展示，一目了然，幼兒清晰地了解了食物的消化過程，為達成目標服務。 三、感知體驗，加深印象 用肢體動作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗奇妙的樂趣。 如牙齒可以用“雙手一上一下的扣擊”對應手指，胃的蠕動可以用“全身有節(jié)奏的扭動”表示等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。 這一環(huán)節(jié)用肢體動作表現(xiàn)，更明確地感知了自

5、己的消化器官的功能與作用。 四、操作鞏固 分組按順序排圖，進一步了解食物的消化過程及消化器官的功能 請兩名幼兒一組合作，按照剛才蛋糕旅行的順序排列出來。（如：第一站“口腔”— 第二站“食管”——第三站“胃”——第四站“小腸”——第五站“大腸”，最后排出體外。） 這一環(huán)節(jié)旨在鞏固　 五、學習保護消化器官的方法 在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 1.如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（不吃堅硬的食物） 2.食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。 3.如何保護胃。（少吃零食，少吃冷、硬的東西，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃

6、） 4.大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。 5.飯后不做劇烈的運動。 這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒知道如何去保護自己的各個器官 六、游戲鞏固 健康知識搶答，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。 內容有：養(yǎng)成定時排便的習慣；運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。 這一環(huán)節(jié)通過搶答游戲進一步對保護消化系統(tǒng)的方法進行鞏固。 多媒體出示圖片，幼兒判斷對錯，多媒體進行驗證，幼兒參與游戲的積極性提高，印象深刻，效果好。 延伸活動 玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容） 1.老師講一下下棋的規(guī)劃。 2.幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。 3.自由結合下棋。 活動

7、反思 本活動在觀察孩子，圍繞孩子日常出現(xiàn)的問題進行活動設計，符合大班幼兒的年齡特點。有很強的針對性。 活動的第一環(huán)節(jié)旨在調動幼兒探索人體奧秘的積極性?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，也是本課的重點，通過動畫這種形式形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，讓幼兒在不知知覺中接受。這一過程也培養(yǎng)了幼兒的專注力以及語言表達能力。第三、四部分也是本課的難點，通過動手給消化圖排序，運用肢體動作表現(xiàn)出蛋糕經過消化器官的形態(tài)。使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應注意的問題。同時排序的過程培養(yǎng)了幼兒的合作能力，肢體動作表現(xiàn)培養(yǎng)了幼兒的理解力與表現(xiàn)力。活

8、動第五部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎上引發(fā)下去，使幼兒關注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動：玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，使傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性 備注： 多媒體教學環(huán)境包括： 1.簡易多媒體教學環(huán)境（由多媒體計算機、投影機、電視機等構成，以呈現(xiàn)數字教育資源為主）； 2.交互多媒體教學環(huán)境（主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構成，在支持數字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互）； 3.網絡教學環(huán)境； 4.移動教學環(huán)境（例如使用手機、IPAD等）。