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1、《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》習(xí)題
（一）
一、讀拼音，寫詞語。
fēnɡ y shǚ t
（ ?。┗? （ ?。┱? （ ?。┟? 警（ ?。?
ji chōnɡ y lio
搶（ ） （ ?。┿? 奴（ ?。? （ ?。┨?
二、把詞語補(bǔ)充完整。
平（ ?。o事 故（ ?。┲匮? 夢(mèng)想成（ ）（ ?。┍粍?dòng)
長(zhǎng)途（ ?。┥? 繪（ ）繪色 心急如（焚） 一（落）千丈
（ ?。┒唠U(xiǎn) 不能自（ ?。? 如（ ）大敵
（ ?。┛嗫诶诓。ā 。┠娑谛?
折花逢（ ?。?，寄與（ ）。
海內(nèi)存知己，（ ）若比鄰。
三、讀文填
2、空。
1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們： 。2.《“我們勝利了”》一文告訴我們： 。
3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們： 。
四、填表。
時(shí)代
信息傳遞方式
評(píng)價(jià)
遠(yuǎn)古
口耳相傳或借助器物
古代
驛差長(zhǎng)途跋涉
近代
用交通工具的郵政系統(tǒng)
現(xiàn)代
電話、電報(bào)
當(dāng)代
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
（二）
一、讀拼音，寫詞語。
k su lu j
3、 jng
( ) ( ) 覽 書 ( ) 途 ( )
din c be yun
( ) 基 ( ) 予 人才（ ）出 （ ?。┻h(yuǎn)流長(zhǎng)
二、讀文填空。
1.寫研究報(bào)告時(shí)，獲取資料的途徑有：（1. 。2. 。3. 。4. 。）
2.研究報(bào)告的格式一般為：（1. 。2. 。3. 。4. 。）
答案
（一）
一、讀拼音，寫詞語。
fēnɡ y shǚ t
（烽）火 （驛）站 （署）名 警（惕）
ji
4、 chōnɡ y lio
搶（劫） （憧）憬 奴（役） （聊）天
二、把詞語補(bǔ)充完整。
平（安）無事 故（伎）重演 夢(mèng)想成（真）（按）兵不動(dòng)
長(zhǎng)途（跋）涉 繪（聲）繪色 心急如（焚） 一（落）千丈
（鋌）而走險(xiǎn) 不能自（拔） 如（臨）大敵
（良藥）苦口利于病，（忠言）逆耳利于行
折花逢（驛使），寄與（隴頭人）。
海內(nèi)存知己，（天涯）若比鄰。
三、讀文填空。
1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們：古人可以用（烽火）傳遞信息。
2.《“我們勝利了”》一文告訴我們：可以用（人報(bào)信）的方式傳遞信息。
3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們：可以用（漂流瓶）傳遞信
5、息。
四、填表。
時(shí)代
信息傳遞方式
評(píng)價(jià)
遠(yuǎn)古
口耳相傳或借助器物
速度慢，不精確。
古代
驛差長(zhǎng)途跋涉
速度慢，信息單一。
近代
用交通工具的郵政系統(tǒng)
速度相對(duì)快些，費(fèi)用高。
現(xiàn)代
電話、電報(bào)
速度快，信息單一。
當(dāng)代
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
速度極快，信息多樣，信息量大，不受地域限制
（二）
一、讀拼音，寫詞語。
k su lu j jng
(咳 嗽) (瀏) 覽 書 (籍) 途 (徑)
din c be yun
(奠) 基 (賜) 予 人才（輩）出 （源）遠(yuǎn)流長(zhǎng)
二、讀文填空。
1.寫研究報(bào)告時(shí)，獲取資料的途徑有：（1.閱讀書籍、報(bào)刊。2.上網(wǎng)瀏覽。3.調(diào)查訪問。4.觀察記錄。）
2.研究報(bào)告的格式一般為：（1.提出問題。2.調(diào)查方法。3.調(diào)查情況和資料整理。4.結(jié)論。）
語文人教五年級(jí)下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 練習(xí)題
