小學(xué)二年級(jí)語文17《酸的和甜的》教案

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1、 小學(xué)二年級(jí)語文教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主備教師 使用教師 授課時(shí)間 課　題 17酸的和甜的 設(shè)計(jì)思路 教 學(xué) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 個(gè) 人 備 課 修改完善 １、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８個(gè)字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 ３、懂得做事要親自嘗試的道理。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 分 析 識(shí)字、寫字、朗讀課文 教 法 學(xué) 法 設(shè) 計(jì) 1、 讀悟結(jié)合 2、 滲透生活 教 具 學(xué) 具 多媒體課件、字卡。 課 時(shí) 二課時(shí) 教 學(xué)

2、 過 程 個(gè) 人 備 課 修 改 完 善 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 小朋友們對這幾個(gè)小動(dòng)物一定很熟悉吧，誰能講講關(guān)于這幾位小動(dòng)物的故事？小朋友們能夠從課外書中讀到這么有趣的故事，真令人羨慕！今天我們也要來讀一個(gè)童話故事：《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題。想了解這個(gè)故事嗎？ 二、初讀課文 打開書７４頁，自已邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請教大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。 三、同桌互讀 如果你的伙伴讀得好，你就給他一個(gè)“頂呱呱”稱贊他，如果他有困難，你就幫助他。 四、發(fā)現(xiàn)生字 小朋友們，在這個(gè)故事里藏著好多咱們還不認(rèn)識(shí)的生字呢。 你們發(fā)現(xiàn)他們了嗎？

3、自己找到讀一讀，看看你能不能和它交朋友？ 五、看圖感知生字 小朋友，生字們都等不及了，它們想知道最先認(rèn)識(shí)它們的是誰？ 出示圖一，識(shí)字，學(xué)文： １、圖一：葡萄架下，有一只狐貍。他吃不著葡萄，就說葡萄是酸的。（點(diǎn)擊狐貍，出示“狐貍”、 “葡萄”、“酸”。） ２、觀察生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)： 相信小朋友已經(jīng)和它們交上朋友了，咱們把這些字放到課文的第一自然段里去， 快去讀讀吧。 ４、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn)：狐貍的話。 出示：狐貍說：這葡萄是酸的，不能吃。多種形式讀。 請小朋友再來看看大屏幕，還有些生字想見小朋友呢。 出示圖四，識(shí)字，學(xué)文： １、出示葡萄圖，識(shí)字“串、迫不及待”，說說你

4、用什么方法可以很快地記住他們？ 這幾個(gè)字藏在課文的第4自然段里呢，咱們一起來讀一讀，考考自己，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ ２、出示：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 說說你有什么發(fā)現(xiàn)？比較朗讀。 ３、朗讀第四段。重點(diǎn)：小兔子的話。 ４、小兔子怎么知道葡萄是酸的？（聽小松鼠說的。）小松鼠又怎么知道的？（聽狐貍說的。） （他們倆都是聽別人說的。板書：聽──酸） ５、實(shí)踐活動(dòng)： 小朋友桌里藏著的糖是老師最愛吃的，甜極了，小朋友想吃嗎？說說你吃到的糖是什么味道？６、小朋友都通過自己的親口品嘗，得到了結(jié)論?？墒切∷墒蠛托⊥米尤L了嗎？小朋友一起來讀一讀5、6自然段，讀完以后，說說

5、你有什么想法？ ７、聰明的小猴子是怎么做的呢？ 出示：小猴子吃起葡萄來。 小猴子大口大口地吃起葡萄來。 同桌練讀，表現(xiàn)猴子怎么吃葡萄的。 小猴子吃得多香啊，小松鼠和小兔子呢？三個(gè)小伙伴最終通過自己的親自嘗試，得出了結(jié)論：板書：吃──甜。 六、出示圖八（圖上第八段文字，配音。） １、這里邊有一個(gè)新的生字朋友，找到了嗎？ ２、回憶狐貍的話：“這葡萄是酸的，不能吃?！崩斫猓河玻ê倛?jiān)持說這葡萄是酸的。） ３、狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？ 小朋友可以和小組的同學(xué)一起商量商量。 （狐貍吃不到葡萄，也不想別人吃到，就故意說葡萄是酸的。小松鼠和小白兔輕

6、信了狐貍的話，差一點(diǎn)就錯(cuò)過了這一頓美餐。他們最后還是通過自己的實(shí)踐，得出了正確的結(jié)論。） 七、小松鼠和小兔子又在說話了，它們會(huì)說些什么呢？ 八、自由讀全文 小朋友們可以自己讀，可以和你喜歡的伙伴一起讀，可以向你的學(xué)習(xí)對手挑戰(zhàn)讀，還可以邀請老師一起讀。一邊讀一邊想，你愿意扮演哪一位小動(dòng)物，注意它們的語言。 九、自由組合表演課文 小朋友可以用課文里的句子，也可以用自己的語言把這個(gè)故事表演出來，趕快去嘗試吧！ 第二課時(shí) 一、鞏固識(shí)字 １、摘葡萄，讀生字。 ２、口頭組詞、運(yùn)用。 ３、和學(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語，聯(lián)系生活實(shí)際。 二、我會(huì)寫 １、能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，你認(rèn)為

7、哪個(gè)最難寫？哪個(gè)最簡單？告訴你的同桌吧！ ２、學(xué)生講述，老師配合以范寫。 ３、試聽寫一、兩個(gè)字。 三、分角色表演課文（展示） １、學(xué)生評(píng)委評(píng)分。 ２、總結(jié)頒獎(jiǎng)。 教 學(xué) 過 程 個(gè) 人 備 課 修 改 完 善 課 堂 作 業(yè) 個(gè)人備課 修改完善 自選伙伴編排童話劇，再演一演。 板 書 設(shè) 計(jì) 酸的和甜的 狐貍 狡猾 松鼠和小兔 老實(shí)、輕信 小猴子 聰明、敢嘗試 教 后 反 思 要求：