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1、教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級下冊語文識字3第二課時
目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，認(rèn)識并了解大自然給人帶來的美的享受。
2、會寫“李、秀、香”三個字。
3、有搜集對子和對對子的興趣。。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會寫“李、秀、香”三個字。正確流利地朗讀課文。
學(xué)情的分析
學(xué)生對識字有一定的基礎(chǔ)。沒對過對子
問題的預(yù)測
對認(rèn)讀字的識記有困難。對子不知能行嗎？
生成的預(yù)估
孩子們能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識生字,并能初讀課文。
狀態(tài)的預(yù)見
孩子們學(xué)得積極主動,讀得背得也很熟練。
效果的預(yù)評
認(rèn)讀字有困難。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面：你能用學(xué)
2、過的詞語描繪一下嗎？說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
二、繪畫
1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。
三、 練習(xí)
1、挑字卡找朋友：
翹舌音朋友——我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？
結(jié)構(gòu)朋友——我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友——我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友——我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？
2、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？
紅臉兒
3、朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
3、任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。
四、朗讀感悟
1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)
2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的?先寫了哪些景物，又寫了哪些景物?
3．當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么?有什么感受？
五、寫字
1、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“秀、香”都是禾字頭，“禾”字
4、應(yīng)該寫得扁一些，上撇是平撇，豎要寫短，給下面的“乃、日”留下空間，撇、捺要盡量伸展。
3、巡視指導(dǎo)學(xué)生練寫生字。
六、拓展練習(xí)
分小組找一找，在生活中還有那些詞語可以對對子，比一比，看哪個小組找得多。
板書設(shè)計(jì)
識字3
課后反思
《識字3》這篇課文情景優(yōu)美，語言精煉，讀起來朗朗上口，在教學(xué)讀這篇課文時，我鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行朗讀，如：拍手讀、男女賽讀、分組讀、師生合作讀等，這樣一來，學(xué)生對讀課文又產(chǎn)生了興趣。再有這篇課文是一篇識字課，在教學(xué)這篇課文時，我以識字為主，我鼓勵學(xué)生用多種方法識字，如：猜謎語、加一加、換一換、歸類等方法識字，學(xué)生對這篇課文的生字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一年級下冊識字3第二課時 備課模板
