《建筑奇觀》內(nèi)容分析

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1、《建筑奇觀》內(nèi)容分析 川教版初中歷史七年級下冊 第九學習主題 中國古代文化（下） 第16課《建筑奇觀》內(nèi)容分析 重慶師范大學 鄧朝鳳 2012級 歷史2班 20120502111 指導老師：趙昆生 本課選自川教版七年級下冊第九學習主題第16課，這一課在中國古代史當中有著重要的地位，它再現(xiàn)了我國古代勞動人民用智慧和勤勞筑起了被稱為中外建筑史上的奇觀。同時也反應除了古代的社會風俗文化與民族關(guān)系等等，是重要的歷史文化遺產(chǎn)。本課的重點在于了解大運河的歷史作用以及趙州橋和長城的歷史地位；難點是知道趙州橋的結(jié)構(gòu)特與大運河的四段。本課共分為四個子目，分別是趙州橋、大運河、明長城以及故宮。 “

2、形如彩虹、屹立千年的趙州橋......當你面對他們，能感悟出中華民族文化與精神的底蘊嗎？”這段話作為本課的導讀，可以激發(fā)學生學習的興趣，大致的了解四大建筑奇觀的基本特點。結(jié)尾的兩個設(shè)問，可以引起學生的思考，帶著問題進入本課的學習。 【三維目標】分析 　　1.知識與能力： 　　記住趙州橋的設(shè)計者和修建時代；隋朝大運河的中心、起止點、四段河的名稱；元朝開通的兩段運河會通河和通惠河；明長城的起止點；了解故宮的布局；理解趙州橋、大運河、長城及故宮的歷史地位和價值。 2.過程與方法 指導學生比較隋、元運河的變化，培養(yǎng)學生的比較分析能力以及觀察能力，進而舉一反三，進一步掌握比較歷

3、史的方法；引導學生正確認識運河和長城的修建，培養(yǎng)其辨證分析問題的能力與學習辨證思考問題的方法；通過觀看趙州橋、明長城、故宮的插圖，培養(yǎng)學生觀察、審美的能力。 3、情感態(tài)度、價值觀 通過了解趙州橋、大運河、明長城以及故宮的修建時我國古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，在中外建筑史上都有這重要的歷史地位，進而培養(yǎng)民族自信心和自豪感，進行愛國主教育。 【正文分析】　 一、 趙州橋（子目一） 首先，要了解趙州橋的基本信息。修建的時間：隋朝；趙州橋的設(shè)計、建造者：李春；特點：設(shè)計科學，主拱跨度大，橋面平坦，堅固實用，造型優(yōu)美；價值：是世界上現(xiàn)存的最古老的大型石拱橋。 教材中所展示

4、的趙州橋圖片，形象的展示了趙州橋的特點結(jié)合小字部分的講解，有助于學生的理解。插圖“趙州橋石欄板”，可以看出趙州橋精美的雕刻工藝?！白x一讀”中的明朝詩人祝萬祉曾這樣贊美趙州橋“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄?！毕仁切稳萆?，再是說明形狀，可見古人對趙州橋的喜愛?！白h一議”中要求議趙州橋的特點，此處也強調(diào)了本課教學的重點。 二、大運河（子目二） 1.隋朝大運河（了解隋朝大運河的基本信息）四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；中心：洛陽；起止點：東南起余杭（今浙江杭州）北達涿郡（今北京）；走向：由北向南； 價值：全長2000多千米，是世界上最長的運河。 教材中所展示的隋朝運河圖，能夠直觀的

5、看出隋朝大運河的四段，中心，起止點以及走向，學生可在地圖中標示出來，這有助于學生理解記憶?！坝浺挥洝敝幸笥涀∷宄筮\河的四段、中心及起止點，這是本課教學難點，需要結(jié)合地圖加以理解。 2、元朝大運河（了解元朝大運河的基本信息）修建的目的：運輸大量糧食和其他物資　；對比隋朝大運河，元朝大運河的變化：不在繞道洛陽，大大縮短了江南到大都的距離。 教材中展示的元朝大運河圖，直觀的展示了元朝大運河開鑿了從今山東臨清到東平的會通河以及從通州到大都的通惠河。“比一比”根據(jù)兩幅運河圖比較杭州到大都航程的變化。 從圖中可以直觀的發(fā)現(xiàn)不在繞道洛陽，大大縮短了江南到大都的距離?！罢f一說”大運河作用：

6、 1、 溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大流域； 2、 加強了南北的交流； 3、 促進了經(jīng)濟和文化的發(fā)展； 4、 運輸糧食以及物資。 需要補充的內(nèi)容是，大運河是古代經(jīng)濟重心難移以后的運糧渠道，逐漸形成了政治中心在北方，經(jīng)濟中心在南方的格局，大運河保障了政治與經(jīng)濟的平衡。同時大運河是世界最長的運河，可簡單的與蘇伊士運河以及巴拿馬運河作比較，作為補充知識進行了解；還需要正確認識大運河的修建，它雖然有很多積極的作用，但是大運河有著很多消極影響，它的修建一定程度上也是隋朝二世而亡的重要原因之一。這里需要帶著辯證統(tǒng)一的思想來進行思考與理解。 三、 明長城（子目三） 了解明長城大規(guī)模修建

7、的原因：為了加強對蒙古族，女真族的防御。明長城西起哪里，東至何處：明長城西起嘉峪關(guān)，東到鴨綠江。通過本子目明長城，回憶秦長城的基本內(nèi)容，二者可作簡單比較。 教材中所展示的明長城示意圖，可直觀的找到明長城的起止點?！坝浺挥洝泵鏖L城西起哪里，東到何處？可結(jié)合地圖準確的找出來，加深印象。價值：是歷代規(guī)模最大、防御設(shè)施最完善的城防工程。明長城的修建，有助于抵御游牧民族的進攻，一定程度上維護了明朝的統(tǒng)治，但是這不利于民族之間的融合。這里需要辯證的看待明長城的修建。需要理解長城的修建時冷兵器時代，防范游牧民族入侵的攻勢。而如今的長城作為盤旋在中國領(lǐng)土上的巨龍，引來無數(shù)中外有人參觀。 四、 故宮（子

8、目四） 理解故宮的基本特征，故宮充分展現(xiàn)了中國古代建筑的宏偉、氣派；特點：整體布局壯觀和諧；“說一說”故宮的大體布局，有助于了解故宮，認識故宮。 前朝：太和、中和、保和殿 宮城 ——舉行大典筵席等 內(nèi)廷：乾清觀、交泰殿、坤寧殿 ——處理政務(wù)和居住 北京城

9、 皇城 京城 故宮大體布局：故宮它分為前朝和內(nèi)廷兩大部分。南半部的前朝以太和殿、中和殿和保和殿為主體。北半部的內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿和坤寧宮為中心。故宮建筑特色：整個故宮紅墻黃瓦，金碧輝煌，殿宇樓臺，高低錯落，巍峨華麗。價值：故宮是世界上現(xiàn)存最大、最完整的宮殿建筑群，全面反映了我國古代建筑，特別是木結(jié)構(gòu)建筑的杰出成就?！白h一議”雄偉華麗的故宮向人們昭示了什么？可以讓學生思考討論故宮的價值。需要補充了解的是故宮它的構(gòu)成特點將就整體布局壯觀和諧，強調(diào)的是整體，或許單個列出來，并不能在中外各個宮殿中脫穎而出，但是其和諧的整體布局實數(shù)罕見。 【學習評測】分析 1、元政府開鑿了（ B） A.永濟渠、通濟渠 B.會通河、通惠河　　 C.江南河、通惠河 D.江南河、邗溝 這題主要是為了使學生區(qū)分出隋朝大運河和元朝大運河區(qū)別，以及區(qū)別在哪里。 2、有人說隋煬帝開鑿大運河“罪在當代（時），功在千秋”。你認為這樣評價正確嗎？為什么？ 這道題主要為了引導學生正確認識運河的修建，培養(yǎng)其辨證分析問題的能力與學習辨證思考問題的方法。培養(yǎng)學生正確認識歷史事件的能力。 5