周曉玲《家庭的親情》教學(xué)設(shè)計

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1、 冀教版三年級上學(xué)期品德與社會第二單元《家庭的親情》教學(xué)設(shè)計方案 印江縣峨嶺鎮(zhèn)二?。褐軙粤? 課題 家庭的親情 第 2課時 課型 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景法、課件展示法 教 學(xué) 目 標(biāo) 內(nèi)容 知識與技能 使學(xué)生感受到父母對自己的關(guān)愛，體會家庭成員之間的親情，激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。 過程與方法 通過講故事、交流學(xué)會以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩，表達感謝。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。 重點 關(guān)心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得去關(guān)愛家人，并體會父 母長輩對自已深深的愛。 難點 激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自

2、已的感 情。 教學(xué)媒體 電腦、多媒體課件 教 材 分 析 《家庭的親情》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會三年級上冊第二單元“我與家庭”中的第一個主題。本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。”的要求設(shè)置的。 學(xué) 情 分 析 我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。我班有67名學(xué)生，其中留守兒童較多，學(xué)生對親情的了解知之甚少，教學(xué)本課主要通過教材和生活中的一些良好榜樣和典型事例，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過活動，使學(xué)生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、

3、關(guān)心、孝敬父母長輩。孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人應(yīng)有的良好品質(zhì)。自己生活在家庭里，得到父母和長輩無微不至的關(guān)愛，這種關(guān)愛是一種無私的愛。 作為子女，如何孝敬父母、感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？當(dāng)今，生活環(huán)境日益優(yōu)越，再加上現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，三年級學(xué)生由于年齡小，父母寵愛，致使有些學(xué)生常常以自我為中心，體會不到父母對自己的愛，不懂得該怎樣愛家人，尊敬、關(guān)心父母長輩，因此，對學(xué)生進行本課教育是非常必要的。 時間 教 學(xué) 過 程 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1、出示課件“家”讓生認字并說出“家”的感覺。

4、（自由自在、溫馨----） 2、出示課件動物圖片，讓生感受媽媽對孩子的愛。讓生談感受，作為動物它們都有親情、都有愛，那我們?nèi)耸歉呒墑游?，更?yīng)該體會到----？（親情、愛）今天這節(jié)課讓我們走近親情，感受親情。板書（家庭的親情） 二、體會親情 1、自我介紹，請同學(xué)們介紹各自的家庭。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐） 聽了同學(xué)們的介紹，感受到一家人很幸福，家人很愛我們。（板書：家人愛我） 出示：課件（感受深深父母恩）你們說誰能告訴老師，是誰教我們學(xué)走路？是誰教我們學(xué)說話？又是誰每天把一頓可口的飯菜為我們做好？當(dāng)我們生病時，又是誰焦急地日夜守護在我們的床邊？當(dāng)我們

5、有了困難，遇到麻煩是，是誰給我們安慰？當(dāng)寒冷的冬天來臨時，又是誰為我們織毛衣、買棉襖？抵御冬日的嚴(yán)寒？ 2、生說成長的故事。（播放音樂）師：父母不僅給了我們的生命，而且哺育我們成長。他們默默地奉獻自已的一切。由于每個家庭的不同。父母長輩對我們的愛的方式也不一樣。請你們搜集到的或發(fā)生在身邊的有關(guān)親情的故事講給同學(xué)們聽。（小組交流）3、學(xué)生匯報、老師總結(jié)。 4、展示成果：師：一個幸福的家庭凝聚了每一位家庭成員的愛，我們在享受長輩們無微不至的關(guān)愛的同時，也應(yīng)該把我們的愛獻給家中的每一個成員。（板書：我愛家人） 三、我愛家人 1、出示課件（現(xiàn)場調(diào)查表） （1）讓學(xué)生講一講自已每年的生日是怎么

6、過的。 （2）思考：為什么我們不記得父母的生日，而父母卻記得我們的生日，觀察書上第24、25頁圖片，說說小雨是怎么為爸爸過生日的？ （3）說說小雨給爸爸過生日的經(jīng)過，想想自已是怎樣對待父母的？你覺得自已做的好嗎？為什么？今后怎么打算？ 2、除了生日，還有那些事能讓我們?nèi)ハ蚋改搁L輩表達愛和感激之情呢？ 倒茶、捶背。 四、音樂激情 歌曲《讓愛住我家》 同學(xué)們正如歌聲所唱，只要我們能為家庭付出一份責(zé)任，發(fā)揚我們中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，用我們的實際行動回報父母和長輩對我們的關(guān)愛，我們的家將是多么溫曖，多么幸福，多么溫馨呀！ 板 書 設(shè) 計 家庭的親情 讓愛永住

7、 我們的家 教 學(xué) 反 思 孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人應(yīng)有的良好品質(zhì)。自己生活在家庭里，得到父母和長輩無微不至的關(guān)愛，這種關(guān)愛是一種無私的愛，“父母的愛，之所以偉大，是因為不僅僅在于父母給了孩子生命，更在于塑造了孩子美好的心靈?！? 引導(dǎo)學(xué)生主要從兩個方面來體驗家人對自己的關(guān)愛。一是自己的成長過程，自從出生以來，在父母精心的照顧下健康成長，這是每一個人都體驗得到的，父母和長輩給予了我們深厚的愛。二是就一件具體的事情說明母親的偉大，對自己的關(guān)愛。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該

8、尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達對家人的愛。《家庭的親情》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會三年級上冊第二單元“我與家庭”中的第一個主題。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生感受到父母和長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭成員之間的親情,激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情。教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄Ω改负烷L輩表示感激；知道自己的成長離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。在這節(jié)課中，我感受了自己的成長也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。 首先，我在設(shè)計這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，得到了太多父母的寵愛，卻往往不能夠真正從心靈上體

9、會這一份份關(guān)愛。如何喚起他們的愛心，培養(yǎng)他們愛的情感呢？我就試圖在課堂活動的開展過程中，有意識地挖掘情感要素，引領(lǐng)學(xué)生進入情感的世界，洞悉和感受包含在活動中的情感要素。我向他們講述老師自己親身經(jīng)歷的親情故事，激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親情故事。在課堂中，我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用，但是學(xué)生在講述自己家庭的親情故事時，顯得仍然還是那么表面，那么蒼白。沒有更深一步的走進學(xué)生的內(nèi)心。我覺得這里面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗不足。例如：當(dāng)一個孩子說自己過生日的時候，媽媽從外地趕回來給自己過生日時，我給予了肯定。但接著后面的幾個孩子還是停留在這樣的故事中時，我卻沒有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去，

10、所以在談自己家里的親情故事時，顯得有些千篇一律。 其次，生活是任何品德與社會活動的源泉所在，脫離生活本體的課堂活動是沒有意義的。第斯多惠說過：“知識是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們?！痹诒菊n設(shè)計中的幾個活動把學(xué)生的生活與課堂勾連起來，調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗，例如：我課前發(fā)放了調(diào)查表，調(diào)查自己的家人生日在什么時候，而你們過生日時，他們?yōu)槟銈冏隽四男┦?？從而?lián)系自己的生活，自己的年齡，體會家人這么多年如一日為我們無私的付出與奉獻。然后有開展了“親情大比拼”的活動，激活了學(xué)生心底曾經(jīng)被忽視或漠視的美好情感，從而激發(fā)了對父母的愛。活動從生活中來—真實，到生活中去—有

11、效。當(dāng)生活的珍珠用情感的絲線串聯(lián)起來，愛的光芒便溫暖了每一顆心靈。但是在“親情大比拼”活動中，有些學(xué)生對于父母的業(yè)余愛好這幾個字不太理解，而我在課堂中只是關(guān)注到了學(xué)生對于父母的了解有多少，而忽略了這個詞本身的意思學(xué)生是否清楚明白。所以有部分學(xué)生回答的不太準(zhǔn)確。 最后，我設(shè)計了真情連線的活動，因為德育教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為。然而，教育是一個長期的過程，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿”。可見，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要學(xué)生在以后的生活中拿出實際行動，來實現(xiàn)道德認識的"后延"。讓學(xué)生在這節(jié)課與家人進行一次“真情連線”。讓孩子在這節(jié)課中所感受到家人對自己關(guān)愛的感情，在連線的活動中抒發(fā)出來。而在這個活動中，學(xué)生的一句：“爸爸，您辛苦了！”已經(jīng)說明了一切。 曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時空；課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；課堂應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把。我想說，課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福的港灣。說實在的，這也是我追求的方向。 5