2018年高中歷史 第七章 俄國農奴制度改革章末回顧總結課件 北師大版選修1 .ppt

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,第七章 俄國農奴制度改革,章末回顧總結,一、1861年俄國農奴制改革的兩面性 1．呈現(xiàn)兩面性的根本原因：1861年改革僅僅是一場封建統(tǒng)治者在工業(yè)化潮流沖擊下進行的改良，始終代表著封建地主階級的利益。,2．表現(xiàn) (1)從改革本身來看，改革的內容具有資產階級性質，對封建生產關系進行了革新。農奴成為自由勞動力，地主與農民之間關系發(fā)生改變，自然經濟向商品經濟轉變，生產方式也由個體獨立經營向合作經營轉變，新的生產關系和生產方式都帶有資本主義經濟的特點。,(2)從改革對封建制度的改變程度上看，改革是不徹底的。改革沒有結束沙皇政府的專制制度；沒有徹底解放農奴，沒有完全變封建

2、生產關系為資本主義生產關系，還保留著農奴制殘余；社會中農民階級和地主階級仍然是對立的兩大階級，地主土地所有制仍舊存在。,3．對俄國社會的影響 (1)改革不僅沒有按照農民的愿望和革命民主主義者的主張進行，也沒有按照資產階級自由派的方案進行，而是更多地按照貴族地主的利益和要求進行。改革保留了大量的封建殘余，農民仍然沒有爭得完全自由，生產力的發(fā)展繼續(xù)受到遏制。改革沒有完成的任務，只能由革命來完成。 (2)改革為俄國結束傳統(tǒng)農業(yè)、走向現(xiàn)代化農業(yè)開辟了道路，俄國由此開始了新的資本主義時代。,二、俄國農奴制改革與穆罕默德阿里改革的異同,,,1．(北京高考)俄國在19世紀曾與西歐國家發(fā)生過兩次大的戰(zhàn)爭。在這

3、兩次戰(zhàn)爭中，“俄國的士兵在1855年和在1812年時一樣勇敢地作戰(zhàn)”，但戰(zhàn)爭的結局大為不同，并對俄國和歐洲的歷史造成了很大影響。以下表述正確的是( ) ①1812年戰(zhàn)爭的勝利挫敗了拿破侖稱霸歐洲的野心 ②1812年戰(zhàn)爭鞏固了十二月黨人對現(xiàn)存制度的信念 ③1855年戰(zhàn)爭前赫爾岑等人提出了解放農奴的主張 ④1855年戰(zhàn)爭的失敗迫使沙皇進行自上而下的改革,A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析：考查學生對所學知識的遷移和運用能力。1812年的戰(zhàn)爭是反對拿破侖對外侵略擴張的戰(zhàn)爭，俄國獲得勝利；1855年的戰(zhàn)爭是英、法、俄爭奪土耳其地區(qū)的爭霸戰(zhàn)爭，俄國由于落后的農奴制而失敗，由此催生了1

4、861年農奴制改革。十二月黨人是俄國農奴制改革前出現(xiàn)的，因此②項表述錯誤，排除含②項的選項即可。答案選B項。 答案：B,2．(福建卷)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產的民族進行絕望的搏斗。 ——《馬克思恩格斯全集》,(1)材料一中“幾個擁有現(xiàn)代生產的民族”是指哪些(民族)國家？如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗”。 (2)據材料二并結合所學知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。 解析：解答本題的關鍵是準確解讀材料中的有效信息。第(1)問，第一小問注意限定詞“擁有現(xiàn)代生產的民族”，即回

5、答參加克里米亞戰(zhàn)爭的國家；第二小問從俄國制度落后的角度回答。第(2)問，根據1861年改革的積極影響來說明“延緩了革命”，結合改革的局限性說明“不能消除革命”。,答案：(1)英國、法國。落后的農奴制無法戰(zhàn)勝先進的資本主義制度。 (2)延緩：廢除農奴制，促進俄國資本主義發(fā)展；一定程度上緩和社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。不能消除：農奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經濟上保留了大量的農奴制殘余；沒有完成資產階級民主革命的任務。(答三點即可),3．(2016江蘇卷)農奴制改革是俄國歷史上的重要事件，它具有明顯的歷史局限性。閱讀下列材料： 材料一 人們有理由推斷，農民對解放宣言會無比感激，無比高興。

6、可實際上，宣言在農民中間引起的與其說是欣喜，不如說是失望。要理解這一奇特的事實，我們就必須努力置身于農民的立場來看待這個問題。有一點我們必須注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關自由勞動、人類尊嚴、民族進步一類的言辭，落到俄國農民耳朵里，猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子，有食物吃，有錢買衣服穿而已。 ——摘編自華萊士《俄國》,材料二 克里米亞戰(zhàn)爭的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代化的步伐，因為如若不然，俄國就會永遠不再是一個強國。但是，沙皇政府則懷舊地回顧過去，希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統(tǒng)治。政府對待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇：一方面，想要實施現(xiàn)代化的

7、欲望促使它有時候采取與其需要相反的行動，例如，解放農奴。另一方面，想要保持獨裁專制制度和社會穩(wěn)定性的愿望，又促使沙皇把貴族作為傳統(tǒng)的基礎來依靠。 ——摘編自莫斯《俄國史》,請回答： (1)據材料一并結合所學知識，分析“農民”對“解放宣言”不滿的原因。 (2)據材料二結合所學知識，分析俄國農奴制改革具有保守傾向的原因。 (3)據上述材料，總結俄國農奴制改革“懷舊”保守致使改革不徹底的教訓。,解析：第(1)問，據材料一中的“他想要的不過是一座可以住的房子……有錢買衣服穿而已”等信息和“二一九”法令對農奴的束縛回答。第(2)問，據材料二中的“希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統(tǒng)治。政治對待貴族的態(tài)度反

8、映了它最重要的艱難選擇”等信息及農奴制改革的根本目的回答。第(3)問，結合改革不徹底的因素、改革時的勇氣等回答。,答案：(1)原因：農民繳納高額贖金；地主割占好地；農民仍受村社限制(管理)；農民的要求未得到滿足。 (2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；專制制度影響；維護貴族利益。 (3)教訓：改革要關注人民利益；改革要擺脫舊勢力束縛；改革要有展望未來敢于進取的勇氣。,4．(上海高考)“他們” 他們不可以被買賣，但他們仍舊是不自由的，沒有主人的同意不能離開土地，如果變更給新主人，他們也隨之被轉讓。他們有權耕作自己的數(shù)英畝土地，作為其一生勞作的回報，他們每星期要在主人的轄地上勞作數(shù)日，還得修

9、繕主人的道路、橋梁和圍墻。當他們結婚、繼承父輩的田產或使用當?shù)氐哪シ粫r，要向主人納稅，到了圣誕節(jié)和復活節(jié)，也得付些錢款。他們用糧食、水果、蜂蜜、雞蛋、家禽等實物按比例支付一年的收成。在和平無事的安寧歲月里，他們常常經營市集。,問題： (1)材料中的“他們”是指哪一種人？說明判斷的理由。 (2)結合材料概括“他們”所處時代的經濟形態(tài)特征。 解析：第(1)問，從材料 “不自由”“不能離開土地”、可以轉讓、為主人無償工作等信息可知，“他們”指俄國的農奴。第(2)問，結合材料“他們有權耕作自己的……土地”“使用當?shù)啬シ粫r，要向主人納稅”“他們常常經營市集”判斷，這種經濟是自給自足的農業(yè)經濟。,答案：(

10、1)水平1：基于材料的信息進行判斷，并說明理由。 農奴，他們與主人之間有人身依附關系，如他們不可以被買賣，人身不自由；主人不同意不能離開，隨主人轉讓。他們與主人之間是依靠權利與義務(契約、法律關系)來維系的；如有權耕作自己的數(shù)英畝土地，但要在主人的轄地上勞作；或有權繼承父輩的田產、使用當?shù)氐哪シ?，但要向主人納稅。 水平2：能從材料中提取部分信息，或判斷理由不準確(按題意相符程度給分)。 其他答案。,(2)水平1：作出的概括與材料中的信息一致，且概括正確完整。 他們有權耕作自己的土地；使用當?shù)啬シ粫r，要向主人納稅；他們常常經營市集。據此可知，莊園有農業(yè)、手工業(yè)和集市交換，大體上是一個自給自足的經

11、濟實體。 水平2：作出的概括與材料中的信息部分相合，或概括較完整(按題意相符程度給分)。 其他答案。,5．(山東高考)下列是一組與1861年俄國農奴制改革相關的文字和圖片。閱讀材料，回答問題。,,①右圖描繪了被地主宣布“解放”的農 民伏在地上親吻主人腳面的情景。 ②一個目擊者回憶農民聽取“解放”法 令的反應時說，“農民們愁容滿面并且低下了頭……農民中怨聲和叫喊越來越高……”,③1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農民時……受奴役的所有跡象都已經消失得無影無蹤?！?(1)結合所學知識，說明俄國廢除農奴制的必要性。 (2)關于農民獲得“解放”，為什么

12、會出現(xiàn)不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。,解析：第(1)問，回顧關于俄國廢除農奴制的背景的相關知識作答即可。第(2)問，考查多角度評價歷史的思維能力，第一小問出現(xiàn)不同描述的原因應該從發(fā)表言論者的不同階級立場去思考。第二小問作答時應該先選定觀點，再進行論述，注意論述要和自己所選觀點一致。,答案：(1)農奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；農奴制激化了俄國社會矛盾；農奴制造成了俄國經濟和軍事的落后。 (2)原因：描述者的立場不同。若認為①較客觀，應從農奴制改革由農奴主實施，農民只能被動接受等角度來回答(若回答農奴制改革“解放”了農民，使農民獲得了“自由”，農民對此表示感激也可給分)。若認為

13、②較客觀，應從農奴制改革不徹底，農民依然受到奴役和剝削，農民對此表示不滿等角度回答。若認為③較客觀，應從農奴制改革提高了農民的政治地位，改變了農民的精神面貌等角度回答。,6．(江蘇高考)閱讀下列材料： 材料一 早在戰(zhàn)爭開始之前，朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實臣民以及世界各強國莊嚴地發(fā)表過聲明，消除對我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權利是他唯一的目的和愿望?！砹_斯人！你們的勞動及犧牲不是白費的。偉大的事業(yè)已經實現(xiàn)了，雖然這是通過另外一種不能預見的道路來實現(xiàn)的，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結束流血犧牲，將寶貴的和平歸還朕可愛的祖國。 ——《結束克里米亞戰(zhàn)爭的宣言(1856年3月19日)》,材料二 然

14、而到了19世紀60年代，它的弱點暴露無遺，內部很不穩(wěn)定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。亞歷山大二世所推行的改革與其說是振衰起敝的靈丹妙藥，不如說是暴露疾病的癥狀。 ——〔英〕艾瑞克霍布斯鮑姆《資本的年代》,請回答： (1)就戰(zhàn)爭目的、結果和影響批駁材料一中亞歷山大二世的觀點。 (2)為克服材料二中的“關鍵弱點”，俄國統(tǒng)治者采取了哪一重大舉措？它產生了哪些積極作用？并指出這一舉措的局限性。,解析：第(1 )問，考查的是學生對克里米亞戰(zhàn)爭的理解。根據材料提供的信息和所學知識可知，目的是對外爭霸，對內維護統(tǒng)治；結果戰(zhàn)??；影響是激化矛盾，導致國際地位下降。第(2)問，考查的是對俄國農奴制改革的評價。第一小問，舉措是推行農奴制改革；第二小問，可以從經濟、生產關系等方面考慮；第三小問，可以從措施內容缺乏全面性，保留了大量封建殘余等方面考慮。,答案：(1)目的：爭奪地區(qū)霸權；擺脫統(tǒng)治危機。結果：戰(zhàn)敗。影響：進一步激化了國內矛盾；導致俄國國際地位下降。 (2)舉措：推行農奴制改革。積極作用：促進了資本主義發(fā)展；農奴獲得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建殘余。,,謝謝觀看！,