部編版一年級上冊語文 第5單元 識字7 大小多少（教案）

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1、識字7 大小多少 【教學目標】 1. 認識“多、少”等12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”5 個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。 必備品格 【教學重點】 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字，了解生活中的事物。 關鍵能力 【教學難點】 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤，學習使用數量詞，認識簡單的反義詞。 【教學課時】2課時 第一課時 【課時目標】認識“多、少”等12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏

2、旁。會寫“小、少”5 個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。 【教具準備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 1.展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？ 2.教師：這節(jié)課咱們就來比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書課題（7 大小多少）。 3.出示本課教學目標及重難點。 【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來?！? 二、初讀感知 1.聽范讀。 出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生

3、字的讀音。 2.學生初讀。 自讀提示：要求：請同學們自由讀課文，努力讀準字音，讀通句子。 三、學習字詞 1.認讀生字 （1）出示“邊、鴨”等12個會認生字的組詞、識記等，讓學生認讀，識記生字。 （2）注意讀準：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。 （3）識記生字 圖文對照，學習象形字“?！?。 熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。 偏旁歸類。如，“杏、桃”。 事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。 反義詞。如，“多—少”。 一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例： 多：多少、眾多、大

4、多 少：少見、少數、很少 黃：黃牛、黃色、黃金 邊：邊上、水邊、天邊 果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子 （4）學習新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。 “貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動物有關；“鴨”是鳥字旁，與鳥類動物有關。 2.學生玩識字游戲。 摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。 3.檢查自讀情況 指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 4.指導書寫“小、少”等五個字。 (1)動畫展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 （2）書寫時注意： “小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比

5、右點略低。 “少”第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字。 “?！钡谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫要長， 豎要出頭，寫在豎中線上。 “果”先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到 下，壓住豎中線，最后撇和捺。 “鳥”第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。 (3) 學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。 (4)教師巡視，對個別學生予以指導。 (5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫法。 “豎折折鉤”在起筆時稍重，每 一個折處向右稍按一 下， 最后收

6、筆微頓， 再出鉤。本課中“鳥”字含有這個筆畫。 【設計意圖：鼓勵學生自主識字、合作探究識字；書寫的講解較為細致入微，很好地規(guī)范了學生的書寫，為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎?！? 四、課堂小結 通過學習《大小多少》，我們學習了生字新詞，認識了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。 五、課后作業(yè) （請課后完成《典中點》本課的基礎部分的習題。） （1-4） （5—6） （7-15） （16-21）

7、 （22） （23） 第二課時 【課時目標】 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。 【教具準備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 1.上節(jié)課我們認識了生字新詞，初讀課文，認識了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進一步深入學習課文。 2.出示本課教學目標及重難點。 【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中

8、來?！? 二、品讀釋疑 1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。 2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。 3.小組合作： (1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內容？ (2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。 4.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面： (1)第一小節(jié)中““黃牛”和“貓”比較有什么作用？ 通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大-?。? 我們還認識了一些量詞：“個、只、頭”，它們和我們平時的表達習慣有關。 （板書：個、只、頭） (2再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫出其中的

9、量詞。 （學生畫出量詞：群、只、個、顆、堆） （板書：群、只、個、顆、堆） (3）教師介紹什么是量詞？ 量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。 (4)仿寫： 練例：一頭黃牛 一( )學校 一( )老師 一( )同學 一( )瓜子 （5）讀一讀，記一記。 一頭牛 一只貓 一群鴨子 一顆棗 一個桃 一堆杏子 師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，注意不要用錯。 （6）在2-4小節(jié)中找

10、出另一對反義詞來。（板書：多-少） 【設計意圖：兒歌內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，起到四兩撥千斤的作用。】 三、閱讀方法解密 認識反義詞 概念：反義詞指意思相反或相對的詞。 運用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達的意義互相排斥。 六、積累運用，課堂拓展 1.朗讀課文，背誦課文。 （1）朗讀時，注意讀出兒歌的節(jié)奏： 一個大，一個小，一頭黃牛／一只貓⌒。 一邊多，一邊少，一群鴨子／一只鳥↗。 一個大，一個小，一個蘋果／一顆棗⌒。 一邊多，一邊少，一堆杏子／一個桃↗。 （2）注意

11、讀準“一”的變調： “一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數“第一”的省略時，讀陰平。在去聲前念陽平，在其余聲調前念去聲。 其中在“個”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。 yí ɡè yì zhī yì qún yì kē yì tóu yì duī 一 個 一 只 一 群 一 顆 一 頭 一 堆 背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習背誦。 2.推薦閱讀《量詞歌》 聽讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來。 【設計意圖：總結全文，誦讀課文，加強積累，復習舊知，鞏固所學。】 四、課堂小結 通過學習《大小多少》，我知道了黃牛、小貓

12、、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。 五、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。） 六、課后作業(yè) （請課后完成《典中點》本課的習題。） （1-2） （3—11） （12） （13） （14-16） （17） 板書設計（課件18） 7 大小多少 量詞： 個、只、頭、群、顆、堆 反義詞： 大一小 多一少 課后反思 成功之處： 1.本節(jié)課導入環(huán)節(jié)，我將每兩種事物分成兩組，引導學生觀察他們兩兩之間進行比較，說一說自己發(fā)現了什么，相機引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為課文學習打下基礎。 2.學習過程的布置，學習內容的出現，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學習語文的規(guī)律。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習情緒時時高漲，學習效率時時增高，且學得輕松愉快。 不足之處： 課堂的靈活性不夠，面對學生突發(fā)語言，要允許學生又錯誤出現，選擇巧妙地引到知識點上。