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1、,雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)?！拍?白鷺,請你根據(jù)詩歌猜謎語（鳥類）,兩個黃鸝鳴翠柳，一行—————上青天。——杜甫,白鷺,《白鷺》,—郭沫若,學(xué)習(xí)目標(biāo),（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解《白鷺》的特點和作者所要表達的思想感情。（3）感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛之情。,二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）自學(xué)提綱:1、了解作者。2、解決生字、熟讀課文，分析結(jié)構(gòu)。3、討論問題：①文章從哪些方面描繪白鷺之美？②白鷺“色素的配合”、“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價？③“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”是全文的
2、主旨句，采取了哪種修辭方法來描繪白鷺，起到了怎樣的效果？④“白鷺卻因為它的常見，被人忘卻了它的美”，作者告訴我們怎樣的哲理？,,整體感知,1、走近作者,郭沫若——原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。生平著述很多，詩集《女神》《鳳凰涅槃》，歷史劇作《蔡文姬》、《屈原》等。,2、解決生字,雋永綺麗睿智蓑毛喙鏗鏘寥廓黛色嗜好淳厚恬淡清澄,jun意味深長。,qǐ鮮艷美麗。,ru英明有遠(yuǎn)見。,suō像蓑衣一樣的毛。,hu鳥獸的嘴。,kēngqiāng形容有節(jié)奏而響亮的聲音
3、。,lioku高遠(yuǎn)空曠。,di青黑色的顏料。,sh特殊愛好。,chn,tin,chng,,有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺怎樣的獨特的美？,整體感知,3、討論問題：①文章是從哪些方面來描繪白鷺，體現(xiàn)白鷺之美?,白鷺形象圖、白鷺釣魚圖——靜態(tài)白鷺瞭望圖、白鷺飛行圖——靜中有動，動中有靜,白鷺形象圖,白鷺釣魚圖,白鷺瞭望圖,白鷺飛行圖,,白鷺形象圖,雪白的蓑毛,流線型結(jié)構(gòu),鐵色的長喙,青色的腳,白鷺釣魚圖,清淡素雅的水墨畫,白鷺瞭望圖,孤獨地站立,很悠然,一種嗜好,白鷺飛行圖,鄉(xiāng)居生活的一種恩惠,清澄的形象具有了生命,白鷺“色素的配合”、“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價？,雪白的蓑
4、毛、鐵色的長喙、青色的腳。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑;全身的流線型結(jié)構(gòu)，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。,“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”是全文的主旨句，采取了哪種修辭描繪白鷺，有怎樣的效果？,比喻，突出了白鷺內(nèi)在的神韻之美。,“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美”，作者告訴我們怎樣的哲理？,世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美,你認(rèn)為《白鷺》在寫法上有什么特點？,一是巧妙運用了襯托比較的方法。如以白鶴、朱鷺、蒼鷺等動物來比較，以顯出白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。二是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠對象。作者重在抓住歌詠
5、對象的神韻而不拘泥于客觀描寫。,,四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練1、郭沫若，四川樂山人，原名_____，號_______，中國現(xiàn)代杰出的、、、、活動家。他在文學(xué)方面的著作很多，有詩集《______》、話劇《______》等。2、文章首尾圓合，贊美白鷺，從“實在”、“韻在骨子里”，幾個詞語上能體現(xiàn)出來，如何理解這幾個詞？,（“實在”是對上文描寫的一個總結(jié)，既突出了作者的認(rèn)識和感覺，表現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和贊賞，又呼應(yīng)了開頭，使文章首尾圓合，渾然一體?！绊嵲诠亲永铩敝缸匀欢?，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)。）,郭開貞,尚武,作家,詩人,歷史學(xué)家,古文字學(xué)家,社會,女神,屈原,,第二課時,關(guān)于散文,《白鷺》,,—曉雪
6、,學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把握評論的主要觀點及其特點。（2）體會作者獨特感受和獨到見解。（3）探討散文鑒賞知識。了解評論的一般寫法。（4）學(xué)習(xí)用百來字表達自己對具體作品的評價。,自學(xué)提綱（10分鐘左右）1、了解作者。2、什么是文學(xué)評論？3、誦讀課文，劃分結(jié)構(gòu)。4、討論問題：①文題是《關(guān)于散文》，可是文章從散文特點和風(fēng)格寫起，是否在“兜圈子”？②找出文中對《白鷺》評價的語句。③這篇文章寫法上是粗線條的，看似通篇信筆寫來，無心結(jié)構(gòu)，卻又不蔓不枝緊緊圍繞評論的對象。你是如何理解的？,合作探究、解決疑難1、了解作者。,曉雪：原名楊文翰，詩人、散文家、評論家。這是一篇隨筆式的評論。既有揮灑自如的特點，又兼有文筆優(yōu)
7、美和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸浴?2、什么是文學(xué)評論？,文學(xué)評論是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進行評價的文章。主要是分析作品的內(nèi)容和形式、作家創(chuàng)作的得與失，幫助讀者提高閱讀、鑒賞能力。,誦讀課文，劃分結(jié)構(gòu)。第一部分（1—2）介紹散文的特點和各種風(fēng)格的散文。第1節(jié)：關(guān)于散文的隨意性和多樣性的見解。由此生發(fā)出散文是“一種沒有固定格式的最自由自在的文體”的觀點。第2節(jié)：舉出一些作家為例證，并扼要的指出他們在藝術(shù)風(fēng)格上突出特色。,第二部分（3-4）認(rèn)為《白鷺》是篇耐人尋味的好散文。第4節(jié)：本文的核心段落，著重指出《白鷺》的寫作特點。文字上“非常精彩、極其簡練”，感受上則“抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認(rèn)識”,
8、第三部分（5-7）闡述自己的閱讀感受。,,討論問題：①文題是《關(guān)于散文》，可是文章從散文特點和風(fēng)格寫起，是否在“兜圈子”？,文章從對散文的總體評價入手，是作為評價《白鷺》的指導(dǎo)思想。作者扼要的指出一些作家的藝術(shù)風(fēng)格，由“面”到“點”，帶出郭沫若的散文風(fēng)格，使讀者在比較中對郭沫若的風(fēng)格有更準(zhǔn)確把握和理解。,②找出文中對《白鷺》評價的語句，并分析。第3節(jié)開頭。用高度概括的語言對《白鷺》進行評價。“非?！薄皹O其”“獨特”“絕妙”使用恰當(dāng)。在感受上抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認(rèn)識。第5、6節(jié)對姚鼐、萊辛的文字的引用，目的是說明《白鷺》達到了一個很高的藝術(shù)境界，惟有深入品味，才能知其味。,這篇文
9、章寫法上是粗線條的，看似通篇信筆寫來，無心結(jié)構(gòu)，卻又不蔓不枝緊緊圍繞評論的對象。你是如何理解的？它沒有一般評論文字的枯燥呆板，在隨意性的文字中又蘊含嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂茖W(xué)的道理，正是這篇極具詩意的評論的最大特點。,四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、散文的特點是_________，散文家曉雪說：“我喜歡散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一種沒有_________的最_________的文體。2、我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的巴金的茅盾的冰心的也喜歡林語堂的徐志摩的王曾祺的秦牧的。3、仿寫句子：白鷺是一首詩，《白鷺》是一首韻在骨子里的散文詩，4、第⑤段引用名言
10、的作用是什么。作者引述這段話是為了說明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了郭沫若“柔婉清麗、秀美含蓄”的一種散文風(fēng)格，意在告訴讀者要感受《白鷺》的魅力和藝術(shù)價值，必須用心品味。,形散而神不散,隨意性,多樣性,固定格式,自由自在,深沉冷峻,自然真摯,淳厚質(zhì)樸,婉約清秀,幽默雋永,濃艷綺麗,恬淡純凈,博識睿智,5、作者對《白鷺》的評論有哪些？,6、你從文中還了解到了哪些知識？,文字上：“非常精彩、極其簡練”，感受上：“抒寫了作者對白鷺的獨特的和獨到的認(rèn)識”,散文的特點：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風(fēng)格郭沫若的散文風(fēng)格,白鷺之美，美在……,“是一首精巧的詩”“一切都很適宜”被人忘卻的常見的美本身就是一首優(yōu)美的歌是一首韻在骨子里的詩…………,讓我們高聲誦讀,
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