人教部編版八年級上學期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習（II）卷

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1、人教部編版八年級上學期語文第5課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共8題；共16分) 1. （2分） (2018九上哈爾濱月考) 下列詞語中劃線字的注音和書寫完全正確的一項是（ ） A . 嫌惡（w）駑（n）鈍遍稽（jī）群藉窸窣（sū）作響 B . 訣（ju）別狩（shu）獵更勝一籌（chu）充（chōng）耳不聞 C . 什（sh）物偌（ru）大水波鱗鱗（ln） 深居（jū）簡出 D . 攲（qī）斜孿（lun）生

2、 芊（xiān）芊細草 有例可援（yun） 2. （2分） (2018九上南充開學考) 下面各組詞語中無錯別字的一項是（ ） A . 天簌消聲匿跡污篾自圓其說 B . 復蓋分崩離析嚴竣不知所措 C . 遷徙光明正大推崇相輔相成 D . 彷徨曲徑通幽決擇格物至知 3. （2分） (2019八下桂平期末) 下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項是（ ） A . 我們是同班同學,他家里有困難,我們怎么能袖手旁觀呢? B . 恐懼伴隨著他成長的各個階段,并在他行將就木時,給他致命一擊使其崩潰。 C . 李克強總理強調(diào),要直面城鄉(xiāng)區(qū)域兩大差距,使經(jīng)濟發(fā)展與民生改善相輔相成

3、。 D . 關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動,剛才大家都提了很好的建議,最后我來談幾點想法,就算拋磚引玉吧! 4. （2分） (2019道里模擬) 依次填入下列橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 天鵝悠閑自在、無拘無來，它時而在水上遨游，________________________，——它喜歡接近人，只要它覺得我們不會傷害它。 ①時而沿著水邊 ②回到有人的地方 ③時而到岸旁嬉戲 ④享受著與人相處的樂趣 ⑤時而離開它的幽居 ⑥藏身燈芯草叢中 A . ①④⑤⑥③② B . ③①⑥⑤②④ C . ①②③⑤⑥④ D . ③②①④⑤⑥ 5. （2分）

4、 下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。（將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置） B . 昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”） C . 我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準確及時”后加上“的特點”） D . 《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”） 6. （2分）

5、(2018七上河北開學考) 下列標點符號使用正確的一項是（ ） A . 茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。 B . 有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——（因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀），還含有多種微量元素。 C . 我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補充一些營養(yǎng)呢？ D . “到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！” 7. （2分） (

6、2018八下濱城開學考) 下列文學常識表述有誤的一項是（ ） A . 新聞的特點是內(nèi)容真實，迅速及時，語言簡明。 B . 道家老子認為“上善若水”“水善利萬物而不爭”。 C . 說明文的說明順序主要有四種：時間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。 D . 寓言是從神話脫胎而來的一種文學樣式，例如《愚公移山》就頗有神話的味道。 8. （2分） 下列對課文的理解，錯誤的一項是（ ） A . 《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。 B . 《風雨吟》一詩中，“大地風雨的?！笔且粋€獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果

7、。 C . 《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨立、相互作用的關(guān)系。 D . 《蕭紅墓畔口古》一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9. （14分） (2019九下溫州模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一：以下是網(wǎng)絡(luò)熱傳的關(guān)于媽媽們輔導孩子作業(yè)的熱點事件的相關(guān)圖片。 輔導作業(yè)崩潰到要“嫁”女兒輔導作業(yè)氣到心跳加速輔導作業(yè)而考取教師資格證 家長因為輔導作業(yè)出現(xiàn)了各種情況，大多數(shù)家長感嘆：別人家寶寶上學要錢，為啥我家寶寶上個學卻“要命”呢？輔導孩子寫作業(yè)真的這么困難嗎？那些

8、能輕松搞定孩子的家長又是怎么做的？ 材料二： 親愛的家長朋友： 你好！ 聽說你因為輔導娃寫作業(yè)的事兒苦惱不已，誰不是經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷呢？ 我跟愛人學習都不錯，孩子這看著題目就發(fā)愣，一寫作業(yè)就偷偷玩起來的毛病到底像誰呢？是不是應(yīng)該給孩子想想別的出路，給孩子多點兒選擇？可是，不管怎么選擇，文化水平總是硬實力，這可怎么辦？ 我這幾年不斷閱讀教育文章和自己親身體驗總結(jié)的陪寫作業(yè)秘籍，希望對你家也有用。 （一）陪寫作業(yè)，并不意味著分分秒秒死盯著。 有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就責怪孩子。在緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。其實，不妨首先過問一下有多少

9、家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們在一旁拿本書讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。等孩子做完作業(yè)，再去檢查。 （二）孩子拖拉、磨蹭怎么辦？ 發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，讓他動一動也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊適當提醒一下。催促時要得法，安撫的語氣最合適。當然，可以直接提要求，但強硬也得講道理。 如果上述方法沒用，換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，規(guī)定的時間要充分考慮到孩子的能力和作業(yè)量，而不是隨便規(guī)定一個孩子不可能達到的時限，以免讓孩子頻頻受挫。 （三）真需要“露一手”時，我們該怎么給孩子講題？

10、可能很多爸媽生氣不是因為孩子磨蹭，而是輔導作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)自己眼里簡單的題目，孩子怎么弄都不會。我覺得，爸媽輔導和點撥要講究技巧： ①讓孩子反復讀題 許多題目不難，只是孩子缺乏閱讀原題的耐心，往往只看了一遍就感到不會做、很難，從而產(chǎn)生消極的心理暗示。正確的方法是建議孩子靜下心多讀原題，當孩子做出來以后，要高興地稱贊，這種鼓勵式的方法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。 ②用例題作輔導 對于孩子沒做出的題目，父母可根據(jù)原題編一個相似的例題，讓孩子弄懂例題，再做原題。如果仍不會，再回到例題，只要父母耐心引導，孩子就有可能會做原題。 ③只講關(guān)鍵點 對于有些難題，父母可能會將算式直

11、接列出來，這樣做固然方便，但孩子的解題思路并沒有被打開，也難有真正收獲。父母可以分析題目的關(guān)鍵點，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、計算。 父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。讓我們一同找到最對的那把鑰匙，帶著智慧和愛共同開啟孩子這把鎖吧！ 你的家長朋友 年X月日 材料三： 陪娃寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的家長，和陪娃寫作業(yè)“順便”考教師資格證的家長之間，差別最大的是陪伴孩子時的心態(tài)。 一些陪讀家長充滿委屈：“孩子學過的東西都是自己學過的，有的時候自己還幫不上忙，只能在旁邊陪著，感覺有點浪費時間……”覺得陪伴孩子學習是生命浪費的家長，是典型的消極心態(tài)，當然就會有心理負

12、擔了。 你完全可以在陪伴孩子學習的同時，一起與她成長。家長可以做自己一直想做而沒有做的事情，比如閱讀文學作品，提高自己文學修養(yǎng)，比如嘗試寫作，比如學習插花，比如考專業(yè)證書…… 請記住，在陪伴孩子的同時，一定要自己活出精彩。 留在孩子身邊，自己無所事事，對孩子的學習不管不問，是低級的陪伴方式，可能雙方收獲甚微；盡心盡力，看著孩子學習、督促孩子進步，是初級陪伴方式，可能孩子單贏，也可能是雙輸；以身作則、以向上的精神間接影響孩子進步，共同進步，是高級陪伴方式，是雙贏的結(jié)果。 陪伴的意義，不在于你能否現(xiàn)場幫助孩子傳道解惑，而在于營造一種努力向上、積極進取的氛圍。有家長的陪伴，是一種安心；有家長

13、的精神感染，孩子會更有動力。家長在自我成長過程中時時給孩子分享你的進步，這種精神會無形中感染到孩子。 德國著名哲學家雅思貝爾斯說過：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。 為人父母的，不應(yīng)該是拿著鞭子在后面驅(qū)趕著孩子向前，而應(yīng)該在任何時候，都應(yīng)該和孩子一起成長。 （1） 材料一呈現(xiàn)三張媽媽們輔導孩子作業(yè)事件的有關(guān)圖片，其意圖最不可能的一項是（ ） A . 說明現(xiàn)在家庭普遍重視孩子的教育。 B . 說明現(xiàn)代家庭教育中父親角色普遍缺失。 C . 引發(fā)人們對“家庭作業(yè)輔導”這一教育現(xiàn)狀的探討。 D . 說明家庭教育方式各有不同。 （2）

14、 材料一中家長感慨寶寶上學“要命”，根據(jù)材料二，概括在輔導作業(yè)時孩子讓家長覺得“要命”的表現(xiàn)。 （3） 以上三則材料的組合順序可以打亂嗎？請結(jié)合三則材料分析理由。 （4） 根據(jù)材料二，三，給材料一里因輔導孩子寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的媽媽寫一封短信，提出你關(guān)于家庭教育的建議。注意：書信格式要規(guī)范，150字左右。 三、 閱讀訓練 (共2題；共21分) 10. （9分） (2019八上利辛月考) 請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 【A】26歲就成了廣州政治生活中的一個領(lǐng)袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書，做了布留赫爾將軍的親信，布留赫爾將軍當時是黃埔軍

15、校的第一號俄國顧問，現(xiàn)在是蘇聯(lián)遠東紅軍司令。對當時擔任黃埔軍校校長的【B】來說，這個年輕的共產(chǎn)黨員是個克星。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因為【A】在激進的學員中間影響很大。 （1） 在上段文字中，【A】是________；【B】是________。 （2） “第一號”在文段中的意思是：________。 （3） 請把文段中畫線句子改為反問句。 （4） 請結(jié)合原著回答：你認為【A】是個什么樣的人？ 11. （12分） 閱讀下文，回答問題。 一滴淚掉下來要多久 那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山

16、路上盤繞，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學。 看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想象的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。 我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪兒了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到??！”班上哄堂大笑。 他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我

17、走上前，想說些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只，有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛，開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……” 校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐

18、車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。 我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人兒似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話來說完，便是一陣劇烈的咳嗽。 他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，

19、滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。 第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。 （1）

20、 根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補全李想的心理變化過程。 父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年，________——父母因車禍受傷，________——父母留在家以后，開心快樂 （2） 閱讀下列句子，回答括號中的問題。 ①淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。（結(jié)合上下文，品味“晃”和“昂”的表達效果。） ②他頭也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。（為什么李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？） （3） 仔細揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。 （4） 有人把文章題目改為“一個留守兒童的故事”，你認為哪一個題目更好？請簡述理由。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 閱讀訓練 (共2題；共21分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、