外研版英語九年級下冊Module 3 Unit 3 Language in use . 課程教學(xué)設(shè)

《外研版英語九年級下冊Module 3 Unit 3 Language in use . 課程教學(xué)設(shè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版英語九年級下冊Module 3 Unit 3 Language in use . 課程教學(xué)設(shè)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《?Module3?Life?now?and?then?Unit3?Language?in?use》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是外研版九年級下冊?Module3?Life?now?and?then?Unit3?language?in use?一節(jié)語法復(fù)習(xí)課，教材第三課時主要提供了一些練習(xí)題，不利于教師創(chuàng)設(shè)語 境進(jìn)行語法教學(xué)，因此教師對教材進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整、補充和完善，使之能更好 地為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本節(jié)課以學(xué)生三年來的變化為主線，貼近學(xué)生實際， 學(xué)生也非常感興趣，通過復(fù)習(xí)形容詞、副詞的用法及其比較級、最高級的用法， 使學(xué)生學(xué)會運

2、用形容詞、副詞。 2、學(xué)情分析 初三學(xué)生已經(jīng)在初二學(xué)習(xí)過形容詞、副詞及其比較級和最高級，但很大一部 分學(xué)生已經(jīng)淡忘了該語法涉及的語法規(guī)則，尤其是在以下方面比較薄弱：如，副 詞修飾動詞的用法；good/well,many/much,little,bad/badly?等詞的比較級最高級變 化；容易把?lively,lovely,friendly,lonely等以?ly?結(jié)尾的形容詞誤認(rèn)為是副詞；在書 面表達(dá)中，靈活運用形容詞和副詞以及比較級和最高級仍有一定困難。 3、教學(xué)目標(biāo) （1）回顧一些形容詞副詞詞匯，并在后續(xù)語言輸出活動中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞 匯； （2）歸納

3、總結(jié)形容詞、副詞及比較級最高級的語法規(guī)則，并在后續(xù)語言輸出 活動中正確地運用語法規(guī)則； （3）練習(xí)該語法下的中考真題并進(jìn)行模擬小測試，了解該語法下的中考考點 并掌握做題技巧； （4）能夠仿照例文寫一篇有關(guān)自己變化的書面表達(dá)（盡可能多使用形容詞和 副詞） 4、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： （1）掌握形容詞副詞的用法及相互轉(zhuǎn)換形式 （2）掌握常用形容詞副詞的比較級和最高級的構(gòu)成方法（包括不規(guī)則變化） 及用法 （3）分析中考真題中該語法的考點并能靈活運用 教學(xué)難點：寫一篇自己三年來變化的書面表達(dá)并盡量多使用形容詞和副詞 5、教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。一節(jié)成功的英語復(fù)

4、習(xí)課，不但要對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn) 行梳理歸納，強化記憶，加深理解，而且要培養(yǎng)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的技能， 自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。對學(xué)生而言，復(fù)習(xí)課能幫助學(xué)生對所學(xué)知識、基本 技能進(jìn)行梳理和溝通，理出好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而加深理解，增強記憶，提升綜合 運用知識的能力。 本節(jié)課以學(xué)生三年來的變化為主線，貼近學(xué)生實際，學(xué)生也非常感興趣，我 主要設(shè)計了以下教學(xué)活動： 情境導(dǎo)入→回顧舊知→實際運用→中考鏈接→模擬測試→拓展提高 二、教學(xué)過程 Step1：Warm?up&?Lead?in 教師會和學(xué)生以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入。 T：How?long?have?you

5、?studied?in?our?school? Ss：For?nearly?three?years. T：How?time?flies!?In?the?past?three?years,?everyone?has?changed?a?lot.?So?let’s talk?about?our?change.?For?example,?look?at?me,?your?English?teacher,?I?think?I?am older?than?three?years?ago.?Do?you?think?so? 活潑的學(xué)生回答：No,?your?are?more?and?

6、more?beautiful. T：Really？I’m?so?happy?to?hear?that.?Now?it’s?your?turn?to?talk?about?your change. S1：I?am?taller?than?before. S2：I?am?stronger?than?before. T：Absolutely,?you?are?the?strongest?boy?in?our?class. S3：I?work?harder?than?before. S4：I?am?more?confident?than?before. ……

7、 [設(shè)計意圖] 通過引導(dǎo)學(xué)生用比較級說出自己與三年前相比的變化，讓學(xué)生對本節(jié)課的復(fù) 習(xí)內(nèi)容有了初步了解，同時，也為后面的寫作環(huán)節(jié)埋下了伏筆。該話題輕松活潑， 貼近實際，學(xué)生樂于參與，調(diào)動了課堂氛圍。 Step2：回顧舊知 1、復(fù)習(xí)一些學(xué)過的形容詞副詞詞匯 教師說：We?have?changed?a?lot?in?the?past?three?years.?We?also?have?lots?of?nice memories?during?the?three?years.?Let’s?enjoy?the?video?to?recall?our?school?l

8、ife?and?try to?write?down?the?adjectives?and?adverbs?which?appear?in?the?video. 教師播放關(guān)于學(xué)生和老師在校生活的照片，每幅照片都配有形容詞或副詞， 如?clever,?active,?careful,?We?smile?happily?.?等等。學(xué)生邊看邊記下這些形容詞和 副詞。播放完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生說出他們記下的形容詞和副詞，并在板書呈現(xiàn)。 School?life：exciting,?easy,?relaxing,?tiring,?difficult,?interesting,?seri

9、ous,?hard,?We smile?happily. Teachers：humorous,?kind,?helpful,?nice,?patient,?strict,?hard-working,?responsible, friendly,Ms?Wang?writes?carefully. Friends：nervous,?proud,?active,?clever,?lively,?confident,?The?girls?are?jumping bravely. 然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，加以補充。 [設(shè)計意圖] （ 通過播放學(xué)生和老師日常學(xué)校

10、生活的照片，吸引學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)初中階 段學(xué)過的一些形容詞和副詞，而這些詞匯也是后面的拓展環(huán)節(jié)會用到的詞匯。?以 下圖片為視頻片段） 2、復(fù)習(xí)形容詞變成副詞的轉(zhuǎn)化規(guī)律 教師利用?smart?notebook?電子白板，給出一組形容詞，讓學(xué)生寫出它們的副 詞形式。請一名同學(xué)在白板上寫，其他同學(xué)寫在學(xué)案上。寫完后師生一起檢查并 引導(dǎo)學(xué)生講出規(guī)律。 careful →________________ brave →_____

11、__________ happy →________________ easy →_________________ simple →________________ possible?→________________ good →_______________ true →________________ [設(shè)計意圖] 利用可以直接在白板上進(jìn)行書寫的功能，直觀地了解學(xué)生的回答，教師還可 以在白板上對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和批注。 3、辨別形容詞和副詞 利用白板的分類軟件，讓一名同學(xué)在白板上對以下詞匯進(jìn)行形容詞

12、和副詞的 分類：?lovely,?clever,?simply,?lonely,?carelessly,?quickly,?friendly,?lively,?popular, luckily，然后利用工具進(jìn)行?“check”和?“solve”，并用魔術(shù)筆工具重點強調(diào) lovely,?lively,?friendly,?lonely?雖以?ly?結(jié)尾，但它們是形容詞。 [設(shè)計意圖] 在復(fù)習(xí)完形容詞變副詞的轉(zhuǎn)化規(guī)律后，很多同學(xué)都會認(rèn)為以?ly?結(jié)尾的都是 副

13、詞，其實不然。該環(huán)節(jié)將初中學(xué)過的以?ly?結(jié)尾的形容詞進(jìn)行了匯總，并用魔 術(shù)筆工具強化學(xué)生的記憶，而這些形容詞也是后面寫作環(huán)節(jié)能用到的詞匯。 4、復(fù)習(xí)形容詞和副詞在句中如何使用 通過兩個例句引導(dǎo)學(xué)生講出用法：形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞。 Mary?is?a?happy?girl.?She?often?plays?games?happily. Everyone?can?work?out?the?problem?easily,?because?it?is?easy. [設(shè)計意圖] 通過看例句，喚起記憶，學(xué)生可以直觀地講出形容詞和副詞的用法。 5

14、、復(fù)習(xí)比較級和最高級 教師利用?smart?notebook?電子白板，給出一組形容詞副詞，讓學(xué)生寫出它們 的比較級和最高級形式。請一名同學(xué)在白板上寫，其他同學(xué)寫在學(xué)案上。寫完后 師生一起檢查并引導(dǎo)學(xué)生講出規(guī)律。 tall →_____________ _______________ nice→_______________ ______________ fat→________________ ______________ easy→______________ _______________ relaxing→____________ _______

15、________ carefully→____________ _______________ good/well→_______________?_____________ bad/badly→______________?______________ many/much→____________?______________ little→_______________?_________________ far→_________________ _______________ old→________________ ____________

16、 [設(shè)計意圖] 利用可以直接在白板上進(jìn)行書寫的功能，直觀地了解學(xué)生的回答，教師還可 以在白板上對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和批注。 Step3：實際運用 分別給出幾組學(xué)生照片，讓學(xué)生造句子，如：Hu?Jingnan?is?helpful.?She?often helpfully?gives?others?lots?of?ideas.?She?is?the?most?helpful?girl?in?our?class.?等來操練 形容詞和副詞及其比較級和最高級。 [設(shè)計意圖] 用同學(xué)們身邊的例子來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而操練了形容詞和副詞及其 比較級和最高級的使

17、用。該環(huán)節(jié)是對?step2?回顧舊知環(huán)節(jié)的輸出練習(xí)，也通過口 頭操練說含有形容詞和副詞的句子來為后面用形容詞和副詞進(jìn)行寫作做了準(zhǔn)備 和鋪墊。 Step4：中考鏈接 選取了三年中考中涉及到形容詞和副詞及比較級最高級的?6?個單選題，讓學(xué) 生看題后作答并分析考點和解題思路。 [設(shè)計意圖] 從近三年的中考試題來看，形容詞和副詞通常出現(xiàn)在以下幾種題型中：單項 選擇、完形填空、綜合填空和書面表達(dá)中，而在完形填空和綜合填空中，主要考 查詞義辨析或理解，故選擇單選題來進(jìn)行語法分析和講解，且后面拓展提高環(huán)節(jié) 還會涉及綜合填空和書面表達(dá)的訓(xùn)練，通過做真題，使同學(xué)們感知該語

18、法在中考 中的考點，鞏固了常考的重點句型，掌握了解題思路和技巧。 Step5：模擬測試 四分鐘模擬測試?10?道小題，包括?5?道單選題和?5?道用所給詞的適當(dāng)形式填 空題，利用白板的書寫功能，請一名同學(xué)到前面寫在白板上，其他同學(xué)寫在學(xué)案 中。做完后，兩兩交換，看著白板上的答卷，跟隨老師一起判同伴試卷。最后兩 人互相講解錯題，如還有疑問教師再給予解答。模擬試卷如下： Your?marks:_________________ ( )1.Air?pollution?has?become?__?than?ever?before.?We?must?do?somethin

19、g?to stop?it. A.serious B.more?serious?C.the?most?serious?D.much?serious ( )2.Liu?Guanxiong?does?everything______?in?our?class. A.?the?most?careful?B.?the?most?carefully?C.more?carefully?D.more?careful ( )3..-Which?is?___?city, Shanghai,?Tianjin?or?Dalian? -I?think?it's?Shanghai.

20、A.busier B.?busy C.the?busiest D.the?most?busiest ( )4.Zhang?Shiqi?is?a?____?girl.?She?always?smiles?and?says?hello?to?others. A.shy B.friendly C.crazy D.healthy ( )5.She?spoke?______?so?that?everyone?could?hear?her. A.loudly B.quickly C.slowly D.friendly 6.The?harder?you?work,?______

21、______________?(lucky)?you?will?be. 7.Shanghai?is?one?of?______________?(big)?cities?in?China. 8.Spoken?English?is?as?_____________(important)?as?written?English. 9.He?came?into?the?room?____________(quiet)?because?the?baby?was?sleeping. 10.I?think?running?is?much____________?(popular)

22、?than?skating. [設(shè)計意圖] 既然進(jìn)行了上一環(huán)節(jié)中考鏈接的講解中考考點，接下來就要對學(xué)生進(jìn)行一下 模擬演練，檢驗學(xué)生是否掌握了做題技巧，還有哪些類型的題目對學(xué)生來說是難 點，以及普遍性錯誤有哪些等等。 Step6：拓展提高 1、綜合填空 教師布置任務(wù)：Our?friend?Daming?wrote?a?passage?about?the?change?of?his?life. Please?read?it?by?yourselves.While?you?are?reading,?you?should?finish?two?tasks.?Firs

23、t, underline?the?adjectives?and?adverbs?in?the?passage.?Then,?fill?in?the?blanks?according to?the?first?letters. 學(xué)生在學(xué)案上閱讀下文，并完成老師布置的兩個任務(wù)： The?change?of?my?life by?Daming I’ve?been?in?my?middle?school?for?three?years.?My?life?has?changed?a?lot?in?the past?three?years. I?used?to?be?fat?

24、and?short?when?I?came?to?the?middle?school.?At?that?time?I?was interested?in?computer?games?and?I?spent?the?most?time?on?it.?I?was?shy?because?I didn’t?learn?well?in?lessons.?I?often?got?the?lowest?mark?in?maths.I?had?few?friends. Now?I’m?different?from?before.?I?become?t___________?and?stronge

25、r?than?before. With?the?help?of?my?p____________?teachers?and?f_____________?classmates,?I’m making?g_____________?progress.?Of?all?my?subjects, I?do?the?best?in?English?and Chinese.?But?my?maths?and?physics?are?a?little?w___________.?I?think?I?will?try?my best?to?learn?them?well.?The?most?i____

26、__________?change?of?my?life?is?that?I?can?do everything?c____________.?As?a?result,?I?have?learnt?much?new?things?and?knowledge. I?feel?h____________?and?more?c_____________?than?before.?And?I?make m___________?friends. I?have?grown?up?a?lot?in?the?past?three?years.?I?will?never?forget?my?thr

27、ee years’school?life. 學(xué)生完成后，兩人一組互相討論核對答案。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并給出答 案。 [設(shè)計意圖] 綜合填空是中考的必考題型，該環(huán)節(jié)設(shè)計了語篇閱讀，使本課的語法復(fù)習(xí)形 成了一個從詞到句，再到語篇的循序漸進(jìn)的過程。讓學(xué)生劃出形容詞和副詞可以 讓學(xué)生重點體會其在文中的使用。該環(huán)節(jié)為接下來的書面表達(dá)環(huán)節(jié)奠定了語言和 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。通過兩人之間的討論，可以互相啟發(fā)，互相補充，互相促進(jìn)，共同提 高。 2、書面表達(dá) 在讀了大明寫的文章后，教師要求學(xué)生寫一篇有關(guān)自己三年來變化的小作文 并盡量多用一些形容詞和副詞。學(xué)生完成后，利用投影

28、，一些同學(xué)向全班分享了 自己的作文。教師與同學(xué)們共同欣賞并給予評價。 [設(shè)計意圖] 本環(huán)節(jié)旨在靈活運用本節(jié)復(fù)習(xí)課所學(xué)知識，同時檢查本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成 情況。學(xué)生的語言輸出形式為書面表達(dá)，從課堂反饋看，絕大多數(shù)學(xué)生都順利完 成了該任務(wù)。 Step7：Homework 教師布置作業(yè)：繼續(xù)完善課堂上寫的作文；仿照模擬測試題為你的小伙伴出 10?道新題，考考他！ [設(shè)計意圖] 由于上課寫作時間有限，少數(shù)學(xué)生沒有寫完，大部分學(xué)生的作文也有待提高， 內(nèi)容有待豐富，語言上也出現(xiàn)了不少錯誤，所以要求學(xué)生課下繼續(xù)完善作文；為 了繼續(xù)鞏固本課形容詞副詞及其比較級最

29、高級的用法，故讓學(xué)生出題考考同伴， 使學(xué)生互評的評價活動一直延續(xù)到課下，有助于他們互相促進(jìn)，共同提高。 三、課后反思： 本節(jié)課的成功之處主要有以下幾個方面： 1、信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)相融合 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確提出要“合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率”。本節(jié)課恰當(dāng)使用了自制的微視頻，并利用?smart?notebook?電子 白板軟件，吸引了學(xué)生的注意力，最大限度地提高了復(fù)習(xí)課的課堂效率。 2、以“學(xué)生三年來的變化”為主線，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使復(fù)習(xí)課更加 生動、不枯燥 語言的學(xué)習(xí)從來都不是孤立的，尤其是英語語法的學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生

30、在一定的 語言情境下操練運用，才能將死的語法學(xué)活。本節(jié)課以“學(xué)生三年來的變化”為 主線，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)形容詞副詞及其比較級最高級， 并在真實的語言環(huán)境中運用該語法并得以提高。這樣的教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的心理 發(fā)展特點和認(rèn)識水平，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際建立鏈接，使他們懂得在生活中運 用語言，體現(xiàn)了在用中學(xué)，在學(xué)中用的新課程理念。 3、以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)落在實處 “一切為了學(xué)生的發(fā)展”是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和核心理念。從本節(jié)課的 設(shè)計特點來看，教師關(guān)注學(xué)生的主體參與度，幾乎所有的學(xué)習(xí)活動都具備全體學(xué) 生參與的條件，因此在課堂上學(xué)生能廣泛參與學(xué)習(xí)活動。通過分析、歸類，把學(xué) 生已經(jīng)獲得的零散的語法知識有機地串聯(lián)起來，并且加深了理解，增強了記憶， 把知識的傳授轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)。