高考語(yǔ)文試卷新課標(biāo)試卷分析.ppt

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1、2012年高考語(yǔ)文試卷分析,原陽(yáng)一中2012.06,A“黑箱，是控制論中的概念，意為在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知的對(duì)象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過(guò)程，B使用者如同面對(duì)黑箱，不必打開(kāi)，也不必理解和掌握其中的知識(shí)，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果.例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說(shuō)，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，C科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會(huì)的知識(shí)，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機(jī)中就集成了物理學(xué)、計(jì)葬機(jī)科學(xué)

2、、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)，以及對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等知識(shí).,1.下列對(duì)于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是A.黑箱，在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知:而科技黑箱，則至少它的設(shè)計(jì)者理解和掌握其中所含有的知識(shí)。B.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。C.科技黑箱是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過(guò)程，在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，價(jià)值觀和倫理道德對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了修正。D.幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機(jī)，都集成了物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)，可以說(shuō)，是科技造就了科技黑箱。,2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.新

3、的科技黑箱能夠?yàn)橄鄬?duì)“無(wú)知識(shí)”的年輕一代提供崛起和趕超的機(jī)會(huì)，他們即使沒(méi)有掌握科技黑箱中的知識(shí)，也可以享用這些知識(shí)。B.要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識(shí)，作者并沒(méi)有給出直接的答案，但提示我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些知識(shí)予以寬容。C.科技黑箱不僅包括當(dāng)代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來(lái)的很多技術(shù)，如中國(guó)的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D.由于科技黑箱使用簡(jiǎn)單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其直接后果就是科技這把,由于使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對(duì)科技黑箱的滋用.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無(wú)疑會(huì)使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。,3.下列理解和分析，不符合原文意思的一

4、項(xiàng)是A.在當(dāng)今世界，每一個(gè)科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進(jìn)，這個(gè)“巨人”就是科技黑箱.B.知識(shí)通過(guò)科技黑箱這一途徑達(dá)到最大限度的共享，這是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本原因。C.越是高端的科技黑箱，主體對(duì)它的千預(yù)就越大;在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系上，實(shí)踐也隨之變得更加復(fù)雜和重要。D.使用者表面上是在支配著科技黑箱，但實(shí)際上他們是在“不知情”的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。,計(jì)葬機(jī)天才、黑客的年齡越來(lái)越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過(guò)程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對(duì)“無(wú)知識(shí)”的年輕一代的崛起與趕超提供了機(jī)會(huì)。,4.對(duì)下列句子中

5、加點(diǎn)的次的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．丞相有子就舉，欲以屬公屬：托付。B.察官闕，朝論多屬燧闕:失職。C.就院易一員往漕闈易:更換。D.檜懷之，既而被檄秀州懷:銜恨。,空缺;缺少。三綱之道,天地之紀(jì),毋乃有闕?——《三國(guó)演義》,5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蕭隧政績(jī)卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物魔乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松;皇上升遷蕭隧的職位，調(diào)他去治理婺州。B.蕭隧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊?；噬舷蛩髟円庖?jiàn)，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納.C.蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文

6、，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途;其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。D.蕭隧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干早，他奏請(qǐng)下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。,時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。,5.以下各組句子中，全都表明蕭隧格盡職守的一組是((3分)①隧怒曰:"初仕敢欺心耶！"②論"官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官"③有所依憑，無(wú)善狀，隧皆奏罷之④若恃小康，萌驕心，非臣所知⑤官鏹不滿三千，隧儉以足用⑥為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).②③④,解析：①表現(xiàn)的是何灌

7、的正直，而不是“恪盡職守”；⑤說(shuō)的是蕭燧的節(jié)儉；⑥說(shuō)的是蕭燧關(guān)心百姓的仁愛(ài)之心。,7.把文中畫橫線的句子傭譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。,(I)如今有德才和無(wú)德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)外薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。,〈形〉1.浮薄。淺薄[rashandperfidious]澆醇散樸?！肚f子繕性》澆天下之淳?！痘茨献育R俗》。注:“薄也。”自氓俗澆弛。——《文選策秀才文》2.又如:澆風(fēng)(澆薄的風(fēng)氣);澆漓(風(fēng)氣刻薄,不樸實(shí)淳厚);澆兢(追名逐利的浮薄風(fēng)氣);澆季(道德風(fēng)俗浮薄的末世)3.澆薄jiāob社會(huì)風(fēng)

8、氣浮薄,不淳樸敦厚人情澆薄,（2）隧謂:“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”,(2)蕭燧說(shuō):“東部西部不屬同路，按說(shuō)不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區(qū)不管不問(wèn)呢?”,1.宋元時(shí)行政區(qū)域名都督諸路軍馬。——宋文天祥《指南錄后序》烽火揚(yáng)州路?！涡翖壖病毒┛诒惫掏压拧?.又如:路分(宋元時(shí)路制的區(qū)域范圍),參考譯文：蕭燧字照鄰，臨江軍人。高祖蕭固，皇祐初年為廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使，知道儂智高兇惡狡猾，逐條開(kāi)列約束他的辦法給柜密院，沒(méi)有被采納，儂智高后來(lái)果然叛變。父親蕭增，紹興初年曾參加過(guò)制舉考試。蕭燧生來(lái)就特別聰明，很小就能做文章。紹興十八年，以優(yōu)秀成績(jī)進(jìn)士及第。授為平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政，

9、他的親信秘密告訴蕭燧，秋天考試時(shí)你必定在漕司當(dāng)主考官，蕭燧詢問(wèn)原因，說(shuō)：“丞相有個(gè)兒子參加考試，想把他托付給您?！笔掛莅l(fā)怒說(shuō)：“我剛做官就敢昧良心嗎！”秦檜懷很他。過(guò)后接到文書到秀州，到達(dá)那里時(shí)名額已經(jīng)滿了，從考官中換一名到漕試考場(chǎng)，秦?zé)绻豢贾辛饲皫酌?。任官期滿，應(yīng)當(dāng)做學(xué)官，為避開(kāi)秦檜，調(diào)靜江府任觀察推官然后回來(lái)。蕭燧進(jìn)士沒(méi)有中榜時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)神人給他看文件，記得其中一聯(lián)說(shuō)：“好像烈火熊熊，玉石一同焚毀；冬天郁郁蔥蔥，松柏堅(jiān)守不動(dòng)”復(fù)來(lái)果然符合了前面的事。不久，服父喪。三十二年，授馬董州教授。孝室初年，授為諸王宮大小學(xué)教授。輪流覲見(jiàn)，議論說(shuō)“應(yīng)當(dāng)按官職選擇人才，不應(yīng)當(dāng)因人選擇官位。皇上高興，作《

10、用人論》賞賜大臣。淳熙二年，累積升遷為國(guó)子司業(yè)兼代理起居舍人，進(jìn)為起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧，因他沒(méi)做過(guò)縣官，就任他做了左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘升的門客胡興可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因?yàn)橛兴姓?，沒(méi)有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們當(dāng)時(shí)又商議進(jìn)攻，皇上拿這問(wèn)蕭燧，回答說(shuō)：“現(xiàn)在賢德和不賢混雜，風(fēng)俗人情涼薄虛浮，兵力不強(qiáng)，資財(cái)不多，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽來(lái)求取國(guó)內(nèi)大治。如果憑藉小康，萌生驕敵之心，不是臣能知道的?！被噬险f(shuō)：“是忠言?！膘妒莿窕噬隙苏芍贫?，接納正直言論，親近正人君子，疏遠(yuǎn)奸邪小人，,身邊近臣有功勞的可以賞給俸祿，不可以分給權(quán)柄?；噬隙夹廊唤邮艹龀癁閲?yán)州知州

11、。嚴(yán)州地窄財(cái)缺，剛到那里，公家的錢不滿三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，積蓄到了十五萬(wàn)，用這些富余的錢補(bǔ)上拖欠的，各縣都寬裕了嚴(yán)州地窄財(cái)缺，剛到那里，公家的錢不滿三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，積蓄到了十五萬(wàn)，用這些富余的錢補(bǔ)上拖欠的，各縣都寬裕了授為敷文閣待制，移為婺州知州。父老攔路，幾乎無(wú)法成行，送出州境的人要按千數(shù)計(jì)算。婺州和嚴(yán)州相鄰，人民熟知條令教化，不費(fèi)力而達(dá)到治理。年成遇旱災(zāi)，浙西常平司請(qǐng)求撥糓米到嚴(yán)州，蕭燧說(shuō)：“東路西路不是一路，不應(yīng)當(dāng)給，但怎麼忍心對(duì)于以前治理過(guò)的地方不管？”為此到朝廷請(qǐng)求，打開(kāi)太倉(cāng)的米賑濟(jì)他們。八年，召回朝，進(jìn)言：“江、逝連年水早災(zāi)，希望下詔征求意見(jiàn)，再命令各部

12、門通融收取郡縣的賦稅，不要只是督責(zé)逼迫?！笔辏献嗾?wù)搹V西各郡百姓身丁錢的弊玻,事情很多都施行了。慶典時(shí)的施恩，丁錢的減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲,(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分),8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分),8.這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。,閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。,9

13、.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。,(三)名篇名句默寫(6分)10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。____，人皆有之，____。(《孟子告子上》)(2)嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。______，君子不齒，----------------其可怪也歟!(韓愈《師說(shuō)》)(3)四十三年，____，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，____，一片神鴉社鼓!

14、(辛棄疾《永遇樂(lè)》),10.(1)非獨(dú)賢者有是心也，賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，今其智乃反不能及(3)望中猶記，佛貍祠下,(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。B.擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見(jiàn)、宜傳決策的重要窗口。這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C.謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí).業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣。所以不希望別人宣傳她精于此道。D.謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”

15、這兩個(gè)概念。E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格.,解析：A項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，有人勸告謝希德不要回國(guó)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)生活貧困、科研條件差。C項(xiàng)“對(duì)此也不感興趣”屬于無(wú)中生有，另外她是希望那位作者要實(shí)事求是。D項(xiàng)“特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖”錯(cuò)，原文是“供作者參考”。,(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐性的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義:②作為科學(xué)家，解極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域:③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。,(3)謝希德在科

16、學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.(6分),①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知:②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平:③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。,（4）謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面.請(qǐng)結(jié)合全文.談?wù)勀愕睦斫?(8分),方面一:對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)不人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè):②為國(guó)家建設(shè)雷要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二:對(duì)時(shí)事業(yè)充滿熱誠(chéng).①作為為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍:②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三:對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不被丈夫身患重病的

17、殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。,12.下列各句中，加點(diǎn)的放語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)南马?xiàng)是((3分)A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。B.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他掘倒，結(jié)果人贓俱獲.C.為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了.“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。D.舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整

18、夢(mèng)想,芝蘭玉樹【釋義】：比喻有出息的子弟。上下其手【解釋】比喻暗中勾結(jié)，隨意玩弄手法，串通作弊。從一而終：就是跟隨一個(gè)人到底，一生只跟隨一個(gè)人。從開(kāi)始到結(jié)束從未改變,13.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)A.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的，善良的人遭傷害.B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。C.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇.D.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，每次我都能在一

19、堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。,14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是((3分)在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。______，______。______。______，______。______。①早的記載見(jiàn)乏《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)④葫蘆成熟后，構(gòu)空里面的籽孤，即可當(dāng)容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史昨常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②3⑤C.③⑤④⑥①②D.⑤③④①⑥②,l6

20、.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面而線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字（6分）材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說(shuō):“神農(nóng)采峻嶺之鋼，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，①我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦，鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記裁來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)銅器時(shí)代，但是,這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了

21、不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了。,17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們:不要張揚(yáng)。,菊花在萬(wàn)木凋零的時(shí)令怒放，意在告訴我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)貞；胡楊在風(fēng)沙漫天的大漠里扎根，意在勉勵(lì)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。小溪在蜿蜒曲折的河道里歌唱，意在告訴我們：永葆快樂(lè)。山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫里吟哦，意在教導(dǎo)我們：詩(shī)意生活。雄鷹在晴空

22、萬(wàn)里的蒼穹展翅，意在鼓舞我們：抓住青春。駱駝?dòng)谝煌麩o(wú)垠的沙漠跋涉，意在告誡我們，不要悲觀。,18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候.發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝.送上一個(gè)大紅包.修船工感到奇怪，說(shuō):“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。.船主說(shuō):“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬.”修船工說(shuō):“哦.那只足順手做的一件小事……船主感激地說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了.等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們.“要求選好角度，確定立意，明確文體

23、，自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.,立意分析：這是典型的新材料作文，考察考生分析材料的能力，提煉話題、確定立意，然后作文。1.從整體上看，油漆工為船主把船修補(bǔ)上了，為船主避免了憂患，挽救了一家人的性命。這是一種樂(lè)于助人、熱心助人的行為，由此，提倡對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，為別人著想，為人民服務(wù)，從這個(gè)角度看，這個(gè)立意和今年所提倡的學(xué)雷鋒活動(dòng)還是有很密切關(guān)系的，考生應(yīng)有話可說(shuō)。2.從船主看，別人幫助的自己，自己理應(yīng)回報(bào)，這體現(xiàn)了知恩必報(bào)的傳統(tǒng)美德，抑或是以德報(bào)德，用積極、正面的做法，傳揚(yáng)中華的美德，這是“美”的回應(yīng)，“愛(ài)”的傳遞，“善”的報(bào)答，鼓勵(lì)社會(huì)向善，與構(gòu)建和諧社會(huì)是密切的。3.從油漆工看，他只是做了一件自己認(rèn)為該做的事，但是卻幫助了船助人，所以，堅(jiān)守好自己的職責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都有好處，做好自己就是為了別人，可以圍繞“堅(jiān)守職責(zé)”立意。參考題目：《勿以善小而不為》《鮮花送英雄》《莫讓好人流淚》《舉手之勞創(chuàng)造和諧》,講評(píng)結(jié)束，謝謝大家配合！,