《2018-2019學年高中語文 第二專題 號角,為你長鳴 品 質課件 蘇教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第二專題 號角,為你長鳴 品 質課件 蘇教版必修3.ppt（46頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、底層的光芒品質,書香晨讀,課前預習,課堂探究,隨堂訓練,時文賞讀,書香晨讀開卷有益,國學講堂,,1.智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(《史記淮陰侯列傳》)【譯文】聰明的人在上千次考慮中,總會有一次失誤;愚蠢的人在上千次考慮中,總會有一次收獲?！绢I悟】任何事物都是一分為二的,聰明之人不可能永遠聰明,他也有失誤的時候,只有正確對待失誤,才能將它降低到最少。,,2.子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也?！?《論語里仁》)【譯文】孔子說:“見到賢人,就應該向他學習、看齊,見到不賢的人,就應該自我反省(自己有沒有與他相類似的錯誤)。”【領悟】實際上這就是取別人之長補自己之短,同時又以別人的過失為
2、鑒,不重蹈別人的舊轍,這是一種理性主義的態(tài)度,在今天仍不失其精辟之見。,導入閱讀,今日的習慣是明日的命運有這樣一句話:今日的你是你過去習慣的結果;今日的習慣將是你明日的命運。改變所有讓你不快樂、不成功的習慣模式,你的命運將改變。習慣領域越大,生命將越自由、充滿活力,成就也會越大。成功有時候也并非想象中的那么困難,每天都養(yǎng)成一個好習慣,并堅持下去,也許成功就指日可待了。每天養(yǎng)成一個好習慣很容易,難就難在要堅持下去。這是信念和毅力的結合,所以成功的人那么少,也就不足為奇了。,課前預習自主學習,一、相關鏈接1.走近作者,高爾斯華綏(1867—1933),英國小說家、劇作家。代表作有長篇小說《法利賽人
3、的島》《莊園》《福爾賽世家》(三部曲:《有產業(yè)的人》《騎虎》《出租》),《現代喜劇》(三部曲:《白猿》《銀匙》《天鵝之歌》),《尾聲》(三部曲:《女侍》《開花的荒野》《河那邊》)。他的劇本有《銀匣》《斗爭》《法網》等二十余部。,2.背景解讀,《品質》寫于1911年。當時在英國,資本主義經濟已經發(fā)展到一定程度,現代社會機器大生產幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產。在行業(yè)競爭日益激烈的情形下,為了追求更大的經濟利益,一些公司采用一些不符合實際的廣告招攬顧客,而為了追求剩余價值的最大化,商品的質量卻在下降。一部分人無限懷念那些被擠壓到社會邊緣的傳統(tǒng)的手工業(yè),因為這些小本經營都實實在在、質樸而踏實。,3.
4、文學常識,高爾斯華綏獲諾貝爾獎長篇巨著《福爾賽世家》是高爾斯華綏的一個三部曲,它包括《有產業(yè)的人》《騎虎》《出租》。高爾斯華綏獲1932年諾貝爾文學獎,他的得獎評語為:“因為他卓越的敘述技巧在《福爾賽世家》中已達高峰。”正如作者所說的:“雖然這部《福爾賽世家》的原旨是描寫美色對私有世界的擾亂和自由對私有世界的控訴,它卻把書中的中上層階級給后世保存下來,這是要向讀者告罪的。正如古埃及人在他們的木乃伊四周放了許多來生應用的物件一樣,我也竭力在安姑太、裘麗姑太和海絲特姑太的四周,在倜摩西和史悅辛的四周,在老佐里恩和詹姆士的四周,以及他們兒子的四周,放上一點可以保證來世的東西——一點香膏,使他們在解體
5、‘歷程’的擾攘中獲得安靜?！?二、基礎積累,1.字音辨識,,答案:quncshētāqnzhě,,答案:lukǎɡēzhāzāzhfnɡfnɡjnjnɡjinjiānhnɡhnɡ,2.字形辨認,,答案:(1)趿拉垃圾綆短汲深(2)面頰汗流浹背長鋏(3)撇不開瞥見衣不蔽體弊端(4)賬單帷帳悵惘為虎作倀,3.成語梳理,,答案:原是佛教用語,含有神秘奧妙的意思,現多指不可想象,不能理解。,解釋下列成語的意思。(1)不可思議:,,答案:自信事情做得合理,心里很坦然。,(2)心安理得:,,答案:指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。現也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。,(3
6、)沁人心脾:,(4)漫不經心:,,答案:隨隨便便,不放在心上。也說漫不經意。,,答案:原指動筆之前的精心構思,現在形容苦費心力,營謀某事。,(5)慘淡經營:,,答案:對人或對人做的事情要求十全十美,毫無缺點。是指苛責別人,要求完美無缺。,(6)求全責備:,課堂探究合作學習,一、整體感知1.結構圖解,2.寫法鑒賞,(1)人物形象塑造的鮮明、生動高爾斯華綏的作品往往以抒情的筆調,再現人物的性格面貌,繪出一幅幅神形畢肖的肖像畫,渲染一種散文詩般的優(yōu)美深邃的境界。本文對格斯拉的描寫就是這樣。小說把外表的形似與內涵的神似結合在一起,把落腳點歸結于人物精神境界的描寫上。單從相貌上,我們就可以看出他們的敬業(yè)
7、精神。對格斯拉言行的描寫,極其細膩動人,把一個癡迷自己工作、全身心投入工作的人物形象,生動地顯現在讀者面前。,(2)明凈、簡潔的語言風格高爾斯華綏在文中表現出的語言風格是明凈、簡潔,給人毫不拖泥帶水之感,人物的每一個動作、每一句話,都極有用處,不可簡省。例如開頭第一段,只用兩個句子,時間、地點、人物、“我”與人物的關系,介紹全了。(3)采用雙線索的敘事方式本篇小說有明、暗兩條線索,明線是“我”幾次去店鋪做靴子,暗線是店鋪的興衰歷程。,二、局部揣摩,1.文章三次寫到了店面的裝修和擺設,有什么作用?,,參考答案:,2.作者是怎樣寫出格斯拉手藝的高超和人品的高尚的?,,參考答案:(1)小說開始,在“
8、我”很小的時候,就領略了格斯拉的手藝。作者細致地描繪櫥窗陳列的樣品,稱贊格斯拉高超的制靴手藝。作者不吝筆墨,用最美好的話語來贊美格斯拉的手藝。(2)先贊美靴子的制作手藝,后介紹制靴人。外貌描寫加評點,這是個嚴肅認真、不擅交際的人。點出了矛盾:因為質量好,所以靴子禁穿,人們也就不常到他的店堂里去。,,(3)從介紹“我”和格斯拉的具體交往中,寫出格斯拉的信譽好,靴子的質量高。從他接待顧客的方式來看,顯然他是把更多的精力放在制靴上。他對自己的手藝有一種自信,對自己制作的靴子也有把握(“如果我不能把它修好,就不收你這雙靴子的工錢”)。(4)面對大公司粗制濫造的時髦靴子,格斯拉憤怒、鄙視。他不粗制濫造,
9、不坑害消費者,展現出一個底層勞動者純潔樸素、誠實守信的良好品質,他堅持這一貫的做人準則,一直到生命的最后。,3.作者為什么對最后一次訂貨寫得很詳細?,,參考答案:這是為人物的死作鋪墊。在一番對話后,格斯拉一如既往地為“我”量尺碼;“我”在收到貨后,又對靴子作了一番評價(“不論在式樣或尺寸上,在加工或皮革質量上,這些靴子都是他給我做過的最好的靴子”),在這些鋪墊之下,人物的命運就顯得不可思議:格斯拉竟然餓死了。隔壁店面的年輕人以知情人的身份說的一段話道出了人物不幸命運的根源:他親手制作靴子,不讓別人碰;他精心制作,不惜時間;他用最好的皮革;他廢寢忘食;他從不預收工錢,“經常斷炊”……這充滿悲劇的
10、描寫更讓人了解了格斯拉的執(zhí)著和對事業(yè)的固守,進而鮮明地突出了小說的主題。,高考小貼士,側面描寫,側面描寫運用得當能獲得獨特的藝術效果。對描寫的對象不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪渲染中,烘托描寫的對象,更能凸顯被描寫的事物。側面描寫的方法有:(1)以人襯人:寫此人襯彼人。(2)以物襯人:要寫人,先避開不寫,而寫與之有關的景或物。(3)以物襯物:以彼物襯此物。,運用側面描寫應注意:(1)側面描寫要求通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現所要描寫的對象,即間接地對描寫對象進行描寫。(2)為了突出描寫對象的特征,在實際運用中,側面描寫往往同正面描寫相結合才能達到更為顯著的效果。,4.如何理解“他做
11、了頂好的靴子”?,,參考答案:“他做了頂好的靴子”可以看作是對鞋匠一生的總結:手藝是鞋匠的生命,對手藝的執(zhí)著實際上是對傳統(tǒng)美德的一種堅守。靴子的品質就是鞋匠的品質,靴子的靈魂就是鞋匠的靈魂!從此句可以看出,在店鋪瀕臨破產的時候,格斯拉先生仍舊以堅強的毅力在支撐著。他日夜不停地工作,卻難以維持生活。雖如此,卻仍不肯出賣自己的誠實和信譽,換用劣質皮革。從“他經常斷炊”“但是他做了頂好的靴子”中我們可以想到:格斯拉先生已經把自己的生命融進了靴子里,“他好像把靴子的本質縫到靴子里去了”。不講究速度只講究質量的經營理念最終帶來了毀滅,作為悲劇性人物的鞋匠體現了康德所說的物質進步和文明(道德)倒退的二律背
12、反,小說留給我們的遺憾和嗟嘆就像主人公的閃光品質一樣,令人回味。,三、探究爭鳴,有人認為,鞋匠格斯拉沒有必要守著最好的手藝而餓死,應當“因時而化”,你怎樣看待這個問題?,,思路提示一:格斯拉死得沒有價值。中國有句古話:“識時務者為俊杰?！备袼估乃谰褪怯伤安蛔R時務”所致。生命是最寶貴的,我們絕不能為了所謂的“名”而毫無價值地失去生命。要知道“留得青山在,不怕沒柴燒”,因此,格斯拉是在做無謂的犧牲。思路提示二:格斯拉的悲劇不在于他不識時務。他的性格決定了他的命運,他固守著自己做人和勞動的標準,不知道進行靈活的變通,以致走進了生命的死胡同。從某種意義上說,是他的性格把他送進了墳墓。,隨堂訓練開卷
13、有益,一、基礎知識,閱讀下面的文字,完成1～3題。,“上海精神”是上合組織賴以生存發(fā)展的根基。上合組織創(chuàng)建初期就將“上海精神”寫入其憲章。實踐證明,這一精神滿足了當代國際關系民主化的普遍要求,():上合組織大家庭不斷發(fā)展壯大,合作內容也從最初的維護地區(qū)安全穩(wěn)定,逐步拓展深化為政治、經濟、安全、人文、對外交往、機制建設六大領域,在地區(qū)和國際范圍內形成了的影響力。,“上海精神”不斷提升上合組織凝聚力。成員國團結是上合組織發(fā)展壯大的根本保障和獨特優(yōu)勢。擴員后的上合組織合作潛力更大,肩負的責任也更重,成員國的國情和地域文化更為多樣,在一些問題上也難免有不同訴求。遇到問題時,如何確保上合組織各領域合作能
14、夠繼續(xù)扎實推進?新老成員國之間如何保持團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng)?相信秉持經過時間檢驗的“上海精神”,必可,推動上合組織不斷向前。“上海精神”代表了當今國際關系發(fā)展方向。當今世界正處于百年未有之大變局。建立國際機制、遵守國際規(guī)則、追求國際正義成為多數國家的共識。正是通過堅持弘揚“上海精神”,使得上合組織成員國建立了公平正義、相互尊重、合作共贏的新型國際關系典范。上合組織內部,解決問題靠大家商量著辦,成員國不分大小貧富,都可以;開展合作,是為了各方互利共贏、共同發(fā)展,而不是零和博弈、贏者通吃?！吧虾＞瘛迸c人類命運共同體理念、共商共建共享的全球治理理念等,在當今世界中形成一股不容忽視的潮流。,1.文中畫
15、橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()A.使得上合組織成員國建立了相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系B.使得上合組織成員國樹立了相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系典范C.上合組織成員國建立了相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系典范D.上合組織成員國樹立了相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系典范,,解析:D首先,這里應該是一個單句,但材料給出的句子亂用介詞,造成主語缺失,應刪去“使得”,排除A、B項。而“上合組織建立了典范”,動賓搭配不當,排除C項。,2.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()A.成員國激發(fā)了積極的合作意愿B.成員國激發(fā)了積極的發(fā)展意愿C
16、.激發(fā)了成員國積極的合作意愿D.激發(fā)了成員國積極的發(fā)展意愿,,,解析:C上句的主語“這一精神”,承接的應是“激發(fā)……意愿”,由此排除A、B,然后根據冒號以及下文的提示,“上合組織大家庭不斷發(fā)展壯大,合作內容也從最初的維護地區(qū)安全穩(wěn)定,逐步拓展深化為……”強調突出的是“合作意愿”,而非“發(fā)展意愿”,由此排除D。,3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()A.舉足輕重群策群力暢所欲言一脈相承B.舉足輕重集思廣益知無不言薪火相傳C.舉重若輕群策群力暢所欲言一脈相承D.舉重若輕集思廣益知無不言薪火相傳,,解析:A“舉重若輕”比喻能力強,能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題;“舉足輕重”指處
17、于重要地位,一舉一動都足以影響全局,合乎句意?！叭翰呷毫Α毙稳萦龅絾栴}時大家團結一致,共同出力想辦法,兼顧“力”與“思”,合乎句意;“集思廣益”指集中群眾的智慧,廣泛吸取有益的意見,對象是“智慧”“意見”,用在句中會導致兼顧不夠?！皶乘浴币馑际潜M情地、無約束地說想說的話;“知無不言”意思是只要是知道的,就沒有不說出來的。前者側重“盡情”,后者側重“合盤”,則前者更能與上文“成員國不分大小貧富”文脈貫通。“一脈相承”比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系;而“薪火相傳”原本比喻形骸有盡而精神不滅,后人用來比喻學問和技藝代代相傳,用在句中則適用對象錯誤。,4.請補寫出空缺處的語句,與前兩句構成
18、排比,使語段意思連貫,風格統(tǒng)一。做一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,,。無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。,,解析:首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符,其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應。,答案:(示例)與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘,5.下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。,,,答案:(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗太極
19、拳,利用手工課體驗中國結和剪紙藝術,年終舉行太極拳表演和作品展示。,解析:首先要把握框架圖的結構,這幅框架圖是由四個層次組成,然后按照由下往上的順序逐層介紹。,二、課內閱讀,閱讀課文第8至11段,完成6～9題。6.【對應考點:理解文中重要句子的含意】文中說,人們走進他的店堂,“心平氣和地像走進教堂那樣”,有什么含意?,,解析:注意人們走進教堂時的心情是滿懷崇拜之情的。答案:這句話表明顧客對他的制靴手藝是崇拜和欣賞的。,,7.【對應考點:鑒賞作品的文學形象】格斯拉“背有點兒彎”,手“細瘦多筋”,“眼睛眨動著——像剛從靴子夢中驚醒過來”,這樣的描寫表現了他的什么特點?,,解析:這些細節(jié)是他辛苦勞作
20、的表現,說明他對工作的執(zhí)著程度。答案:這樣的描寫表現了他終年辛苦勞作,終日沉浸在聚精會神的制靴工作之中。,,8.【對應考點:品味精彩語言表達藝術】“多么美的一張皮啊”,他在顧客面前欣賞他的皮革,顧客告辭時他的眼睛仍然注視著皮革,顧客還沒出門他又上樓做靴子夢了。這些言行表現了他什么樣的精神狀態(tài)?,,解析:張嘴談皮子,行動就制靴,說明他對制靴已經到了癡迷的程度了。答案:這些言行表現了他沉醉于制靴,已經到了癡迷的程度。,,9.【對應考點:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀】文中多次提到“靴子夢”,你認為格斯拉的靴子夢是指什么?,,解析:格斯拉制靴極力追求結實、舒適、美觀,這是他至死不變的信念。答案:
21、“靴子夢”即指他對制靴的理想追求,追求制作結實、舒適、美觀的靴子。,,時文賞讀延伸學習,細化規(guī)定防止再現“問題跑道”鄧海建校園安全,首先是基礎硬件的安全。多年來,校園跑道建設一直缺乏統(tǒng)一標準。如何才能從源頭上杜絕潛在的問題?深圳市先行先試,在全國率先出臺《深圳市中小學校合成材料運動場地面層建設管理規(guī)定》,給校園跑道上了一把“安全鎖”。沒有規(guī)矩,不成方圓。作為校園建設“標配”的跑道,這些年來疑似處在“放飛自我”的狀態(tài):規(guī)矩闕如,規(guī)則不彰。,【思維借鑒】,提出問題。推出典型事例。比喻貼切。癥結一:規(guī)矩闕如,規(guī)則不彰。文白兼用,語言犀利。,前幾年轟動全國的“毒跑道”事件,至今仍叫人心有余悸。從201
22、4年開始,北京、蘇州、無錫、南京、常州、深圳、上海、河北等地多所學校發(fā)生“異味跑道、異味操場”現象,有的造成學生流鼻血、過敏、頭暈、惡心等癥狀。此后,新華社記者的調查還原了“毒跑道”為何能一路綠燈生產、銷售、鋪裝,乃至于“跑”進校園毒害孩子的利益鏈。面對觸目驚心的畫面,人們自然要反思形同虛設的監(jiān)管。,再回首,“心有余悸”,痛斥危害。癥結二:監(jiān)管形同虛設。,標準不立,秩序難安。因為標準缺失,不少學校因噎廢食地暫停了塑膠跑道鋪設,甚至有的學校扒掉“疑似問題跑道”以回應輿論質疑。不過,塑膠跑道怎樣才算安全?僅僅靠孩子或家長“聞氣味”恐怕并不能解決問題。校方和教育部門雖然是掏錢買單的“甲方”,但顯然沒
23、有專業(yè)技術能力對跑道質量做出科學鑒定。正因如此,出臺采購、生產、建設、監(jiān)管等各個方面的系統(tǒng)性標準,才顯得尤為迫切。,“標準缺失”的危害之大?！奥剼馕丁?孩子及家長的無奈如在眼前,耐人尋味。,盡管塑膠跑道國家強制性標準——《中小學合成材料面層運動場地》近日由國家市場監(jiān)督管理總局批準發(fā)布,預計于11月1日起正式實施,但從全國范圍來看,尚沒有城市對校園跑道建設出臺地方性規(guī)定。于此而言,深圳此次開創(chuàng)先河,不僅有直面問題的勇氣,亦有解決問題的底氣。這份管理規(guī)定大概體現了兩個特點:一是步調上先行先試。在國家強制性標準實施之前,自立標桿、自定規(guī)矩。二是環(huán)節(jié)上有始有終。新規(guī)在質量標準、承建資格、采購管理、建設
24、監(jiān)管等多方面都提出了明確要求,以有章可循的細則防控漏網之魚的隱患。,肯定深圳的率先之舉,力證“有章可循”的重要性。,事實上,校園“毒跑道”事發(fā)后,教育部門行動迅速。早在2015年4月,教育部專門印發(fā)《學校體育運動風險防控暫行辦法》,特別強調教育部門和學校應當嚴格按照國家有關產品和質量標準選購體育器材設施。沒有國家標準和行業(yè)標準的,應當要求供應商提供第三方專業(yè)機構的安全檢測及評估報告。2016年暑假,教育部還專門部署各地對學?！八苣z跑道”使用情況進行全面排查,逐一登記造冊、摸清底數。不過,跑道安全雖然看起來是“學校里的事情”,但僅僅靠教育部門三令五申顯然是解決不了癥結的。推薦性標準不夠剛性,強制
25、性標準也不是一勞永逸的。即便有了“國標”,地方上在實施操作時,還要將之視為系統(tǒng)工程,多部門協同、全鏈條監(jiān)督,一把尺子量到底。道理很簡單:“毒跑道”亂象的背后,固然暴露出相應標準滯后問題,但劣質產品盛行、違規(guī)施工、監(jiān)管不力等,都是亂象頻仍的重要肇因。,進一步論述有章可循的重要性及解決“問題跑道”需要各方努力。,前兩年,各地痛定思痛,在校園跑道的“省級標準”上殫精竭慮,可現實卻是在跑道質量上往往“點到為止”,并沒有深入覆蓋全流程。從這個意義上說,深圳新規(guī)或有借鑒意義:一方面,待新國標落地后須無縫對接好落實工作;另一方面,仍要立足本地公共治理實情,尋求校園跑道安全的全域性紓解之道。俗話說,徒法難以自行。標準的確立固然是有法可依的前提,但僅僅滿足于標準確立顯然遠遠不夠。高懸法治利劍,禁絕“問題跑道”再度出現,我們才能在校園安全大局上不至于好了傷疤忘了疼。《中國教育報》(2018年06月15日),闡明需依法治理,深化主題。,【我來評論】,謝謝觀賞！,
2018-2019學年高中語文 第二專題 號角,為你長鳴 品 質課件 蘇教版必修3.ppt
