江西省八年級語文下冊 第一單元 1 社戲(第1課時)課件 新人教版.ppt

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1、請各位學生說說自己童年最喜歡的事情。,一、定向?qū)?童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫,猶如一個歡快跳動的音符。說不盡,道不完。今天我們就走進魯迅先生的童年生活,看一看他的童年生活是怎樣的。,1.社戲魯迅,,一、定向?qū)?魯迅,原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作散文集《朝花夕拾》,小說集《吶喊》《彷徨》,雜文集《墳》《二心集》等。,一、定向?qū)?什么是社戲,社,指土地神及祭祀土地神的活動;同時,又是古代的一個地區(qū)單位。社戲,指在社中進行的有關(guān)宗教、風俗的戲藝活動。在紹興,社日演戲是由來已久的了,南宋時,陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平

2、處處是優(yōu)場,社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代,社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。,一、定向?qū)?戲臺,一、定向?qū)?水鄉(xiāng)社戲,一、定向?qū)?小說知識介紹:,小說:以塑造人物形象為中心,通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。其中,“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu):開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局,一、定向?qū)?學習目標:1、讀準字音。2、掌握文學常識。3、理清線索感知課文內(nèi)容。,一、定向?qū)?1.解決生字詞。2.找出本文的三要素。3.本文的線索是什么?找出故事情節(jié)。4.從故事情節(jié)來看課文可以分為幾部分?,二、合作探究,xǐng,hng,dn,xdao,di,

3、cuānduo,f,chn,chuī,ynzǎo,jun,jiǎo,piāomiǎo,Jiūg,二、合作探究,,,小說三要素,,人物,情節(jié),環(huán)境,“我”、雙喜、六一公公、桂生、阿發(fā)、母親……,中心事件:看社戲,寫作思路:,,盼看社戲,去看社戲,,懷念社戲,,2.找出本文的三要素。,二、合作探究,平橋村趙莊,3.本文的線索是什么?找出故事情節(jié)。4.從故事情節(jié)來看課文可以分為幾部分?,三、精講點撥,三、精講點撥,3.本文的線索是什么?找出故事情節(jié)。,本文的線索:到趙莊看戲。,1隨母親小住平橋村,2到趙莊看社戲,3看社戲后余波,故事情節(jié):,社戲,,一隨母歸省小住平橋村(1—3),二去趙莊看社戲的全過

4、程(4—30),三看社戲后的余波(31—40),略,詳,略,,看社戲的波折(4—9),途中的見聞和感受(10—13),趙莊看社戲(14—21),深夜歸航(22—30),,,,,,4.從故事情節(jié)來看課文可以分為幾部分?,表現(xiàn)了作者對少年生活的懷念,特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。,三、精講點撥,本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述,贊美了勞動人民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干,表現(xiàn)了作者對美好生活的向往。,四、總結(jié)提升,五、達標檢測,1.下列注音正確的一項是()A.星崽(zǎi)旋(xun)即疙(ɡǎ)瘩寒磣(chen)B.商賈(ɡǔ)蹊蹺(qīqiāo)裙衩(chǎ)心悸(j)C.

5、弦鈸(b)暗忖(cǔn)瑕疵(zī)不囿(yu)D.鄙(b)邑咂(z)摸簪(zn)子發(fā)髻(j),2.下列成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.足球比賽正在緊張地進行,在場的觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩,為落后者加油鼓勁。B.孩子應(yīng)該干、可以干的事情,要讓他們自己去干,父母不要評頭論足。C.宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現(xiàn)狀,講課時注意因材施教,收到了理想的效果。D.“執(zhí)政黨的黨風問題,是有關(guān)黨的生死存亡的問題”,這不是危言聳聽,而是及時地向全黨敲響了警鐘。,五、達標檢測,3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.世界各地的人們都把當?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河,是因為這些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ),

6、而且是區(qū)域文化的搖籃。B.帶著知識走向?qū)W生,只是“授人以漁”,帶著學生走向知識,才是“授人以魚”。C.維護安定團結(jié)的政治局面,構(gòu)建和諧社會,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功的關(guān)鍵。D.后期桐城派,主要是指出自吳汝綸門下,活躍在19世紀末、20世紀初,以桐城義法相號召的古文創(chuàng)作。,五、達標檢測,五、達標檢測,1.下列注音正確的一項是()A.星崽(zǎi)旋(xun)即疙(ɡǎ)瘩寒磣(chen)B.商賈(ɡǔ)蹊蹺(qīqiāo)裙衩(chǎ)心悸(j)C.弦鈸(b)暗忖(cǔn)瑕疵(zī)不囿(yu)D.鄙(b)邑咂(z)摸簪(zn)子發(fā)髻(j),B,2.下列成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.足球

7、比賽正在緊張地進行,在場的觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩,為落后者加油鼓勁。B.孩子應(yīng)該干、可以干的事情,要讓他們自己去干,父母不要評頭論足。C.宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現(xiàn)狀,講課時注意因材施教,收到了理想的效果。D.“執(zhí)政黨的黨風問題,是有關(guān)黨的生死存亡的問題”,這不是危言聳聽,而是及時地向全黨敲響了警鐘。,D,五、達標檢測,3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.世界各地的人們都把當?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河,是因為這些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ),而且是區(qū)域文化的搖籃。B.帶著知識走向?qū)W生,只是“授人以漁”,帶著學生走向知識,才是“授人以魚”。C.維護安定團結(jié)的政治局面,構(gòu)建和諧社會,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功的關(guān)鍵。D.后期桐城派,主要是指出自吳汝綸門下,活躍在19世紀末、20世紀初,以桐城義法相號召的古文創(chuàng)作。,五、達標檢測,A,

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