廣西北部灣2019中考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 古詩文板塊 專題三 課外文言文閱讀課件.ppt

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1、第一部分古詩文板塊專題三課外文言文閱讀(6分),北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)9年真題面對面(2010~2018),考點1詞語解釋(8年8考),面對面“過”考點,,考向1:實詞解釋(8年考查12個)技巧一:課內(nèi)遷移法。即搜尋課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的意義,將詞義代入語境看是否解釋得通,如果通順,便可“對號入座”。,方法指導(dǎo),下面以北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年真題為例,展示課內(nèi)遷移法:,技巧二:語境推斷法。(1)代入今義。如:2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17(1)題“齊人有好獵者”中的“好”今可組詞“好學(xué)”“好人”等,前者的意思是“喜愛,愛好”,后者意思是“優(yōu)點多的”;分別代入到原句中,不難看出“喜愛,愛好”的意思符合語境。(2)

2、如代入今義不符合句意,則看是否有通假字、古今異義、詞類活用等情況。,(3)如第一、二步都行不通,則翻譯該句子,從句子意思中推測詞語的意思。以2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17(1)“齊己攜詩詣之”,這句話的意思是“齊己帶著自己的詩稿,前去拜會”,故不難推斷出“詣”是“拜訪”的意思。,考向2:虛詞解釋(8年考查4個)技巧一:句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17(2)題“狗良則數(shù)得獸矣”意思是“有了好狗就多次獵獲野獸”,分析可知“則”做連詞,表示順承,譯為“就”。技巧二:代入檢驗法。課外文言文中的詞語解釋都能從課內(nèi)找到相關(guān)的詞語。因此在解答虛詞題時,可回想與該句

3、子一致的課內(nèi)句子,然后將用法代入檢驗,即可得出答案。如2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17(2)題“數(shù)枝,非早也”,首先回想課內(nèi)學(xué)過的關(guān)于“也”的用法,主要有以下幾種:,然后將其一一代入句中進(jìn)行驗證,根據(jù)句意和語境,可以得出這里的“也”是“語氣助詞,用在句末,表肯定語氣”。,考點2句子翻譯(8年8考),翻譯方式:直譯為主,字字落實;意譯為輔,文從字順。,方法指導(dǎo),(1)解釋法:直接解釋詞語的意思,或把原文中的單音節(jié)詞解釋為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞,并一一對應(yīng)。(2)保留法:文言文中凡有古今意義相同的字詞及人名、地名、物名、書名、國名、官職、年號、謚號、度量衡單位等古代專用名詞,翻譯時保留不譯。如2015南寧1

4、8題中的“葉公”是人名,翻譯時需保留。,(3)替換法:對古今異義詞(詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、變化,通假字、活用詞)要注意先替換后翻譯。如“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同?!本渲械摹皩m”“府”分別替換成“皇宮”“丞相府”,“陟”“罰”分別替換成“提拔、晉升”“處罰”等。(4)調(diào)序法:對文言文中的一些特殊句式,如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等,在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則來調(diào)整語序。如2016南寧18題“求劍若此”要按照“若此求劍”的順序進(jìn)行翻譯。,(5)增補(bǔ)法:翻譯句子時,判斷句、省略句、被動句需要增補(bǔ)詞語或句子成分,使句意完整。①判斷句的補(bǔ)充。首先要學(xué)會辨識判斷句。如“……

5、也”“……,……也”“……者,……也”這樣形式的句子或含有“為、乃、則、非、即、是”這些判斷詞的句子即為判斷句。在翻譯時加上判斷詞“是”。如2015南寧18題后半句“好夫似龍而非龍者也”譯為“(只是)喜歡那表面上像龍而實質(zhì)上不是龍的東西”。,②省略句的補(bǔ)充。如課本中學(xué)過的“見漁人,乃大驚,問所從來,具答之?!痹闹惺÷粤藘商幹髡Z、一處賓語,翻譯時需將其補(bǔ)充出來,句子的意思才完整。③被動句的補(bǔ)充。要加上被動詞“被”。如“豈能為暴漲攜之去”譯為“怎么能被大水帶走呢”。(6)刪減法:對文言文中僅起某種語法作用而沒有實在意義的詞語可不譯。這些詞包括:發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、倒裝結(jié)構(gòu)的標(biāo)志、加

6、強(qiáng)語氣的詞等。如“孔子云:何陋之有?”中的“之”就是賓語前置的標(biāo)志,可不譯。,考點3文意理解(8年6考),考向1:內(nèi)容理解(1)審清題意和要求,利用題干中的提示性詞語;(2)判斷提取對象;(3)按要求找到答案所在的語段或句子,仔細(xì)辨析提煉;(4)用原文或自己的話概括。,方法指導(dǎo),考向2:人物形象概括(1)分析標(biāo)題。有些文章,標(biāo)題就可以揭示人物性格特征。如2014南寧《王羆性儉率》中就直接點明了王羆節(jié)儉直率的性格特征。(2)從正面描寫分析。通過文中描述的人物的外貌、神態(tài)、言行、心理和主人公所做的事進(jìn)行分析。(3)從側(cè)面描寫分析。通過評價性句子或其他人物的言行、情感角度分析。,考點4談看法、啟示(8年4考),(1)明確作者或文段表述中的好惡。①提取文中直接表達(dá)情感的詞句;②尋找中心句或議論、抒情句;③從文中的人、事、景物描寫中體會情感。(2)緊扣文本的寫作意圖,結(jié)合社會主流價值觀,表明自己的觀點、看法。,方法指導(dǎo),

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