九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《我的叔叔于勒》教案 蘇教版 (2)
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我的叔叔于勒 課 題 我的叔叔于勒 課型 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.體會(huì)巧妙的構(gòu)思,把握曲折的情節(jié); 2.理解通過語言、行動(dòng)、神情揭示人物心理,刻畫人物形象的寫法; 3.對(duì)金錢關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.體會(huì)莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思,感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。 2.小說主人公的確定及對(duì)金錢關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 教法提要 學(xué)法指導(dǎo) 關(guān)鍵點(diǎn)撥 一 導(dǎo) 入示 標(biāo) 2分鐘 一、情境導(dǎo)入 師:親情是人世間最美好的一種情感。詩人說,親情是一首恬靜的田園詩;畫家說,親情是一幅淡雅的山水畫;音樂家說,親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是,親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn),在金錢、榮譽(yù)、利益面前,我們是否依然能夠守護(hù)親情,關(guān)愛親情呢?今天,讓我們走進(jìn)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,共同探討這個(gè)話題。(板書:我的叔叔于勒) 二 疑 點(diǎn) 探 究 20分鐘 二 疑 點(diǎn) 探 究 20分鐘 二、檢查預(yù)習(xí) 1.多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。 2.了解作者及主要作品。莫泊桑(1850~1893),19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說和350多篇中短篇小說,他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,被譽(yù)為“世界短篇小說之王”。 三、整體感知,把握情節(jié) 1.指名概述故事情節(jié)。 2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。 (1)要求把課文中菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的詞語圈點(diǎn)出來:壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。 (2)學(xué)生分組討論發(fā)言:小說前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼? 教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢,不僅愿意還他們錢,而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢,又可能要回來花他們的錢。 (3)學(xué)生討論:從上面的這些不同的稱呼中,可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的? 教師引導(dǎo)小結(jié):恐怖——希望——恐怖、仇恨 (4)歸納本文的情節(jié)。(情節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括) 教師引導(dǎo)小結(jié)(板書):盼----------贊----------見---------躲 (開端) (發(fā)展) (高潮) (結(jié)局) 四、研讀課文,歸納主題 1、開頭菲利普夫婦如此盼望于勒歸來,結(jié)尾卻千方百計(jì)躲避,原因是什么?(結(jié)合情節(jié)分析) 學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥:直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢和于勒又淪落為窮人,其根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。 2.通過這個(gè)故事,作者揭示了什么主題?教師出示四種主題說(見課件)。 學(xué)生分組討論發(fā)言,只要言之成理給予肯定。教師點(diǎn)撥:以上幾種說法都有其片面性。我們可以概括為:小說通過菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述,表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲和破壞,對(duì)“金錢至上”的思想進(jìn)行了批判。 3. 小結(jié):在那樣的社會(huì)里,人與人之間的關(guān)系變成了赤裸裸的金錢關(guān)系,菲利普夫婦對(duì)弟弟反復(fù)無常的變化,就是緣于“金錢至上”的觀念。對(duì)于勒的態(tài)度變來變?nèi)?,崇拜金錢的心理卻始終不變。 三 拓 展 延 伸 5分鐘 1.說話訓(xùn)練。要求用以下句式:我認(rèn)識(shí)了一個(gè) (人物性格特點(diǎn))的 (人物),你瞧, (人物表現(xiàn)),運(yùn)用了 (描寫方法)。 菲利普夫婦:自私虛榮、唯利是圖、冷酷無情、金錢至上 于勒:花花公子、壞蛋、流氓、無賴;正直、有良心;自食其力、不拖累人 (以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子。提示:重點(diǎn)研讀第25到38段) 2.討論:小說的主人公是菲利普夫婦,題目為什么是“我的叔叔于勒”? 明確:于勒的貧富變化是小說的中心線索,故事緊緊圍繞他的命運(yùn)展開,他的暴發(fā)和淪落,直接決定了菲利普一家對(duì)他的親疏好惡與喜怒哀樂,從而鮮明地反映出人與人之間關(guān)系的變化,突出了小說的主題和社會(huì)意義。 3.“我”在整篇小說中是怎樣的形象?有什么作用? 形象:涉世未深,天真單純,富有同情心,與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。 作用:小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng),都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?!拔摇辈皇侵魅斯?,只是以“我”的見聞來展開情節(jié),是線索性的人物。 4.賞析手法。圍繞以下話題自由發(fā)言:①曲折多變的情節(jié)安排 ②環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置 四 檢 測(cè)反 饋 10分鐘 一、 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字加拼音。(5分) ji jū ( ) zāo t ( ) ch y( ) lng bi ( ) ku chu ( ) 別墅( ) 綽綽有余 ( ) 撬開( )牡蠣( ) 襤褸 ( ) 二、指出下列句子各屬于什么描寫。(2分) 1.母親也常常說:“只要這個(gè)好心的于勒一回來,我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?!保? ) 2.我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽一下??梢嗉有⌒模瑒e叫這個(gè)小子又回來吃咱們!”( ) 3.我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿10個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓!”( ) 4.我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。( ) 三、有人曾用這樣一副對(duì)聯(lián)概括這篇小說的情節(jié):(1分) 上聯(lián):十年思盼,天涯咫尺,同胞好比搖錢樹。 下聯(lián):一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰似陌路人。 你能為這副對(duì)聯(lián)擬出橫批嗎? 五 學(xué) 法總 結(jié) 2分鐘 六 作 業(yè) 布 置 1分鐘 1.如果菲利普夫婦遇到發(fā)了大財(cái)?shù)母晃逃诶眨浔砬閷?huì)怎樣?夫婦間又會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話呢? 請(qǐng)寫200字左右的片段練筆。 2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容和一課一練作業(yè)。 板 書 設(shè) 計(jì) 我的叔叔于勒 莫泊桑 于勒: 窮 - 富 - 窮 菲利普夫婦: 盼 - 贊 - 見 - 躲 (開端) (發(fā)展) (高潮) (結(jié)局) 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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