高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 第1課 改革迫在眉睫練習(xí) 新人教版選修1

《高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 第1課 改革迫在眉睫練習(xí) 新人教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 第1課 改革迫在眉睫練習(xí) 新人教版選修1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 北魏孝文帝改革 第1課 改革迫在眉睫 1．鮮卑孝文帝改革與下列哪種歷史現(xiàn)象互為因果關(guān)系(　　) A．長期分裂　　　　 B．民族融合 C．民族戰(zhàn)爭(zhēng) D．階級(jí)斗爭(zhēng) 解析：北魏統(tǒng)一北方后，促進(jìn)了民族融合，為孝文帝改革提供了有利條件。孝文帝改革又進(jìn)一步促進(jìn)了民族融合。A、C、D不符合題意。 答案：B 2．北魏統(tǒng)一北方，促進(jìn)了民族大融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐步轉(zhuǎn)向以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活，這表明從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，民族融合的過程實(shí)質(zhì)上是(　　) A．封建化過程 B．農(nóng)業(yè)化過程 C．工業(yè)化過程 D．漢化過程 解析：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看，北魏政權(quán)加速民族融合就是要接受漢族先進(jìn)的生產(chǎn)方式，改變游牧民族落后的經(jīng)濟(jì)狀況，由此得知是加速其封建化的過程。B、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D項(xiàng)不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度。 答案：A 3．北魏在孝文帝改革之前，地方基層組織實(shí)行的是(　　) A．郡縣制 B．縣制 C．宗主督護(hù)制 D．三長制 解析：郡縣制屬于中原地區(qū)實(shí)行的地方制度，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；北魏前期地方基層組織的一種形式是宗主督護(hù)制，宗主在政治上都是一些大大小小的割據(jù)勢(shì)力，宗主控制下的包蔭戶多數(shù)沒有戶籍，故C項(xiàng)正確；孝文帝改革后以三長制取代宗主督護(hù)制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 4．北魏孝文帝改革前導(dǎo)致社會(huì)矛盾激化的因素有(　　) ①宗主督護(hù)制?、谫x稅負(fù)擔(dān)沉重?、勖褡尻P(guān)系的合理調(diào)整?、芟冗M(jìn)文明與落后文明的碰撞 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 解析：本題考查學(xué)生的分析能力。①②激化了階級(jí)矛盾，④是民族、階級(jí)矛盾的根源。孝文帝改革前夕，由于北魏統(tǒng)治者政策失當(dāng)，導(dǎo)致民族矛盾激化，所以③錯(cuò)誤。 答案：C 5．孝文帝改革的有利條件有(　　) ①北魏統(tǒng)一黃河流域，民族融合加強(qiáng)?、隈T太后掌握實(shí)權(quán)，推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族文化?、坌⑽牡蹖?duì)漢族文化的先進(jìn)和鮮卑文化落后的深刻認(rèn)識(shí)?、荃r卑貴族實(shí)行民族平等政策 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 解析：本題考查教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納概括能力。孝文帝改革前，鮮卑貴族實(shí)行民族壓迫和民族歧視政策，因此④錯(cuò)誤，①②③都正確，故選D。 答案：D 6．閱讀下列材料： 材料一　北魏統(tǒng)治者在依賴武力統(tǒng)一北方的同時(shí)，也參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式，實(shí)行按人口分配土地，推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。通過分配土地，讓人民定居生活，拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活。 材料二　北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財(cái)富，熱衷于發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。即使在統(tǒng)一黃河流域后，對(duì)各族人民的統(tǒng)治仍然采取了壓迫和歧視政策。除租稅繁多，徭役沉重外，他們還強(qiáng)迫其他民族的人民充當(dāng)步兵，在打仗時(shí)沖鋒在前，稍有遲緩，就會(huì)被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死。 材料三　445年，陜西一帶人民起義，參加者既有漢族，也有羌族等其他少數(shù)民族，起義軍很快就發(fā)展到十余萬人。北魏皇帝親自統(tǒng)率大軍鎮(zhèn)壓，幾經(jīng)周折，才平息了這場(chǎng)起義。但是，此后各地起義仍時(shí)有發(fā)生。 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)上述材料，說明北魏孝文帝改革的原因和根本目的。 (2)從上述材料中可以看出，北魏孝文帝改革有什么有利條件？ 答案：(1)原因：①認(rèn)識(shí)到漢族文化的先進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族封建文化和先進(jìn)生產(chǎn)方式。②北魏統(tǒng)治者采取民族壓迫和歧視政策，導(dǎo)致民族矛盾尖銳。③農(nóng)民起義導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。 根本目的：緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)北魏統(tǒng)治。 (2)北魏統(tǒng)治者采用了漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式，加速了北魏封建化的進(jìn)程，為孝文帝改革創(chuàng)造了有利條件。 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　吾今所遣斗兵，盡非我國人(鮮卑人)，城東北是丁零與胡，南是氐、羌，設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州賊；氐死，減關(guān)中賊。 ——魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書 材料二　北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調(diào)賦斂，靡有止己。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門此屋。 ——《宋書謝靈運(yùn)傳》 材料三　北魏馮太皇太后，死后謚文明皇后。她聰明果決，多猜忌而長于權(quán)術(shù)，以重管、重刑駕馭群臣，為其所用。她積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，督促孝文帝自幼學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，恪守儒家的綱常、禮儀，閱讀諸子百家著作和歷史典籍，對(duì)北魏的發(fā)展和進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。 (1)材料一反映了什么問題？這一問題的存在對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響？ (2)材料二反映了什么問題？這一問題的存在必將導(dǎo)致什么問題的出現(xiàn)？ (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料三思考，馮太后為北魏孝文帝改革起了哪些促進(jìn)作用？ 解析：第(1)問理解材料信息得出其民族分化政策以及民族矛盾尖銳的問題；第(2)問根據(jù)“征調(diào)賦斂，靡有止己”看出賦稅的繁重以及階級(jí)矛盾的尖銳；第(3)問從馮太后對(duì)孝文帝的督促、改革的促進(jìn)等方面回答。 答案：(1)問題：北魏采取民族分化政策，在戰(zhàn)爭(zhēng)中驅(qū)使其他民族作戰(zhàn)。影響：導(dǎo)致民族矛盾尖銳，嚴(yán)重威脅北魏統(tǒng)治的鞏固。 (2)問題：北魏賦稅剝削繁重。出現(xiàn)：必將導(dǎo)致階級(jí)矛盾尖銳。 (3)馮太后與孝文帝一起掀起了北魏的改革；她的支持是改革成功的重要保障；改革前她所采取的措施為改革提供了有利條件。