高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第09課時(shí) 信息篩選教學(xué)設(shè)計(jì)1

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第二章 文言文閱讀 第9課時(shí)信息篩選 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 了解信息篩選高考命題規(guī)律及常見(jiàn)題型，學(xué)習(xí)篩選文中重要信息的方法技巧。 2．能力目標(biāo) 能夠掌握并熟練運(yùn)用信息篩選的方法技巧，準(zhǔn)確篩選出文中重要信息。 3．情感目標(biāo) 培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文學(xué)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。 二、教學(xué)要點(diǎn) 了解信息篩選高考命題規(guī)律及常見(jiàn)題型，學(xué)習(xí)篩選文中重要信息的方法技巧。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握篩選文中重要信息的方法技巧，并能熟練運(yùn)用。 四、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 明確考綱 明確考綱： 分析和篩選文中信息 閱讀了解考綱 明確考綱，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性 典例導(dǎo)引 1．（2009年北京卷）閱讀下面文言文，完成題目。 （1）叔孫通者，薛人也。及項(xiàng)梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項(xiàng)王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。 （2） 漢五年，已并天下，諸候共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說(shuō)上曰：“夫儒者難與進(jìn)取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀?！备叩墼唬骸暗脽o(wú)難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！鄙显唬骸翱稍嚍橹?，令易知，度吾所能行為之?！? （3）于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無(wú)污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時(shí)變。” （4）遂與所征三十人西，及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人習(xí)之月馀，叔孫通曰：“上可試觀?！鄙霞扔^，使行禮，曰：“吾能為此?！蹦肆钊撼剂?xí)肄①。漢七年，長(zhǎng)樂(lè)宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門(mén)。廷中陳車(chē)騎步卒衛(wèi)宮，設(shè)兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以下陳東方，西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓，臚傳。 （5）于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言“罷酒”。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無(wú)敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！蹦税菔鍖O通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠(chéng)圣人也，知當(dāng)世之要?jiǎng)?wù)。”（取材于《史記叔孫通傳》） ①肄：學(xué)習(xí)、練習(xí) ②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。 下列語(yǔ)句編為四組，全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識(shí)時(shí)務(wù)的一組是（ ） ①漢王敗而西，因竟從漢 ②高帝悉去秦苛儀法，為簡(jiǎn)易 ③夫儒者難與進(jìn)取，可與守成 ④若真鄙儒也，不知時(shí)變 ⑤御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去 ⑥叔孫生誠(chéng)圣人也，知當(dāng)世之要?jiǎng)?wù) A．①②⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 【答案】B 【解析】②寫(xiě)的是高帝的做法，據(jù)此可排除A．C兩項(xiàng)；⑤寫(xiě)的是叔孫通幫助恢復(fù)古禮后的效果，不能說(shuō)明其“識(shí)時(shí)務(wù)，有眼光”，據(jù)此可排除D項(xiàng)。考生一定要有原文意識(shí)，找到備選項(xiàng)在原文的所在，據(jù)上下文讀懂大意，再據(jù)題干進(jìn)行篩查。 【參考譯文】 叔孫通是薛縣人。秦朝時(shí)以長(zhǎng)于文章，知識(shí)淵博被征召入宮，等待任命為博士。等項(xiàng)梁到了薛縣，叔孫通便投靠了他。后來(lái)項(xiàng)梁在定陶戰(zhàn)死，叔孫通就跟隨了楚懷王熊心。懷王被項(xiàng)羽封為義帝，叔孫通便留下奉事項(xiàng)羽。漢高帝二年，漢王劉邦帶領(lǐng)五個(gè)諸侯王攻進(jìn)彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去，叔孫通也跟了去終于投靠了漢王。 漢高帝五年，天下已經(jīng)統(tǒng)一，諸侯們?cè)诙ㄌ展餐鹜茲h王為皇帝。漢高帝把秦朝的那些嚴(yán)苛的儀禮法規(guī)全部取消，只是擬定了一些簡(jiǎn)單易行的規(guī)矩?？墒侨撼荚诔嬀谱鳂?lè)爭(zhēng)論功勞，醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來(lái)砍削庭中立柱，高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來(lái)愈討厭這類(lèi)事，就勸說(shuō)道：“那些儒生很難為您進(jìn)攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳?，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮?！备叩壅f(shuō)：“只怕會(huì)像過(guò)去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說(shuō)：“我愿意略用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來(lái)制定新禮節(jié)?！被实壅f(shuō)：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的?！? 于是叔孫通奉命征召了魯?shù)厝迳嗳?。魯?shù)赜袃蓚€(gè)儒生不愿走，說(shuō)：“您所奉事的將近十位君主，都是靠當(dāng)面阿諛?lè)畛腥〉糜H近、顯貴的。我們不違心替您辦這種事。您辦的事不合古法，我們不走。您還是去吧，不要玷辱了我們！”叔孫通笑著說(shuō)：“你們真是鄙陋的儒生啊，一點(diǎn)也不懂時(shí)世的變化?！? 叔孫通就與征來(lái)的三十人一起向西來(lái)到都城，他們和皇帝左右有學(xué)問(wèn)的侍從以及叔孫通的弟子一百多人，在郊外拉起繩子表示施禮的處所，立上茅草代表位次的尊卑進(jìn)行演練。演習(xí)了一個(gè)多月，叔孫通說(shuō)：“皇帝可以試來(lái)視察一下?！被实垡暡旌?，讓他們向自己行禮，然后說(shuō)：“我能做到這些。”于是命令群臣都來(lái)學(xué)習(xí)，這時(shí)正巧是十月，能進(jìn)行歲首朝會(huì)的實(shí)際排練。漢高帝七年，長(zhǎng)樂(lè)宮已經(jīng)建成，各諸侯王及朝廷群臣都來(lái)朝拜皇帝參加歲首大典。那禮儀是：先在天剛亮?xí)r，謁者開(kāi)始主持禮儀，引導(dǎo)著諸侯群臣、文武百官依次進(jìn)入殿門(mén)，廷中排列著戰(zhàn)車(chē)、騎兵、步兵和宮廷侍衛(wèi)軍士，擺設(shè)著各種兵器，樹(shù)立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。于是所有官員各入其位，大殿下面郎中官員站在臺(tái)階兩側(cè)，臺(tái)階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級(jí)將軍軍官都按次序排列在西邊，面向東；凡文職官員從丞相起依次排列在東邊，面向西。大行令安排的九個(gè)禮賓官，從上到下地傳呼。 于是皇帝乘坐“龍輦”從宮房里出來(lái)，百官舉起旗幟傳呼警備，然后引導(dǎo)著諸侯王以下至六百石以上的各級(jí)官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒(méi)有一個(gè)不因這威嚴(yán)儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢，再擺設(shè)酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭，按照尊卑次序站起來(lái)向皇帝祝頌敬酒。斟酒九巡，謁者宣布“宴會(huì)結(jié)束”。最后監(jiān)察官員執(zhí)行禮儀法規(guī)，找出那些不符合禮儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見(jiàn)到宴會(huì)的全部過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話和行動(dòng)失當(dāng)?shù)娜?。大典之后，高帝非常得意地說(shuō)：“我今天才知道當(dāng)皇帝的尊貴啊?！庇谑鞘诮o叔孫通太常的官職，賞賜黃金五百斤。叔孫通出來(lái)后，又把賜給他的五百金全部分賜給諸生，于是諸生高興地說(shuō)：“叔孫先生真是圣人，他非常識(shí)時(shí)務(wù)?！? 2．（2008年北京卷）閱讀下面文言文，完成題目。 延壽字長(zhǎng)公，燕人也?；艄膺訅蹫橹G大夫，徙潁川。潁川多豪強(qiáng)，難治。先是，趙廣漢為太守，患其俗多朋黨，故構(gòu)會(huì)吏民，令相告訐，潁川由是以為俗，民多怨仇。延壽欲更改之，教之禮讓。恐百姓不從，乃歷召1郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人，設(shè)酒具食，親與相對(duì)，接以禮意，問(wèn)以謠俗、民所疾苦，為陳和睦親愛(ài)銷(xiāo)除怨咎之路。長(zhǎng)老皆以為便，可施行，因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過(guò)法，百姓遵用其教。數(shù)年，徙為東郡太守，黃霸代延壽居潁川，霸因其跡而大治。 延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭(zhēng)；修治學(xué)官2，春秋鄉(xiāng)射，陳鐘鼓管統(tǒng)弦，盛升降揖讓?zhuān)岸荚囍v開(kāi)武，設(shè)斧鋮旌旗，習(xí)射御之事。治城郭，收賦租，先明布告其日，以期會(huì)為大事，吏民敬畏趨向之。又置正、五長(zhǎng)，相率以孝弟，不得舍奸人。閭里仟佰有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。其始若煩，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而約誓明。或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”吏聞?wù)咦詡冢T(mén)下掾自剄，人救不殊3，因瘖不能言。延壽聞之，對(duì)掾史4涕泣，遣吏醫(yī)治視，厚復(fù)其家。 延壽嘗出，臨上車(chē)，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。還至府門(mén)，門(mén)卒當(dāng)車(chē)，愿有所言。延壽止車(chē)問(wèn)之，卒問(wèn)：“今旦明府早駕，久駐未出，騎吏父來(lái)至府門(mén)，不敢入。騎吏聞之，趨走出謁，適會(huì)明府登車(chē)。以敬父而見(jiàn)罰，得無(wú)虧大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過(guò)。歸舍，召見(jiàn)門(mén)卒。卒本諸生，聞延壽賢，無(wú)因自達(dá)，故代卒，延壽遂待用之。 在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最。 注釋?zhuān)?歷召：一一召請(qǐng)。 2學(xué)言：學(xué)校。 3不殊：沒(méi)死。 4掾史：下級(jí)官吏的通稱/ 下列語(yǔ)句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點(diǎn)的一組是（ ） ①延壽欲更改之，教以禮讓 ②因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過(guò)法 ③其始若煩，后皆便安之 ④又置正、五長(zhǎng)，相率以孝弟，不得舍奸人 ⑤聞延壽賢，無(wú)因自達(dá)，故代卒 ⑥騎吏父來(lái)至府門(mén)，不敢入 A．①②③ B．②④⑤ C．①②④ D．③⑤⑥ 【答案】C 【解析】③為百姓對(duì)政策的態(tài)度，屬側(cè)面反映；⑤是說(shuō)門(mén)卒仰慕延壽，與延壽理政無(wú)關(guān)；⑥亦非延壽理政?！惧e(cuò)因】對(duì)篩選信息的要求審視不清，比如“直接反映“的要求；對(duì)文句語(yǔ)意缺乏把握。 【文言翻譯】 韓延壽字長(zhǎng)公，是燕地人，大將軍霍光提拔韓延壽做諫大夫，調(diào)任潁川太守。潁川有許多豪強(qiáng)大戶，非常難治理。以前趙廣漢做太守，擔(dān)心當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，恐怕人們結(jié)成朋黨，所以讓官吏和百姓互相串通，讓他們相互指責(zé)過(guò)失，因此，潁川的官吏和百姓把這當(dāng)成習(xí)慣，百姓之間結(jié)下很多仇恨。韓延壽想要改變這種風(fēng)氣，用禮義謙讓的道德教育他們，又擔(dān)心他們不聽(tīng)從，于是把鄉(xiāng)里為人信任崇敬的年高德尊者全部召來(lái)，準(zhǔn)備了酒食，韓延壽親自向他們當(dāng)面請(qǐng)教，向他們每個(gè)人詢問(wèn)政績(jī)教化的好壞情況和老百姓的疾苦，向他們陳述和睦相處相親相愛(ài)消除仇恨的辦法。那些年高德尊的人認(rèn)為非常有利，可施行。于是和他們商定，嫁女娶妻辦喪事祭祀的禮儀和用品，全都依從古時(shí)禮儀，不得超越法規(guī)的限定，百姓遵從他的教化。又過(guò)了幾年，調(diào)任做了東郡太守，黃霸代替延壽做潁川太守，黃霸沿用延壽的治理方法，潁川社會(huì)太平安定。 延壽做官，崇尚重視禮義治國(guó)，喜歡用古代的樂(lè)教感化天下，來(lái)到一個(gè)地方一定聘任那里的賢能之人，以禮對(duì)待任用，廣泛征求奇謀秘計(jì)，采納別人的勸諫，重視整治學(xué)校，每年春秋兩季，都要進(jìn)行古代的“鄉(xiāng)射”之禮，用比賽射箭的辦法選拔人才。屆時(shí)，賽場(chǎng)上陳列鐘鼓、管弦，舉行隆重的儀式，人們上下賽場(chǎng)時(shí)，都相互作揖禮讓。到每年檢閱地方武裝的“都試”舉行時(shí)，在考場(chǎng)上設(shè)置斧、旌旗，命將士們學(xué)習(xí)射箭駕車(chē)的本領(lǐng)。他管理城郭，收取租賦，都是預(yù)先公布限定的日期，官吏百姓把規(guī)定的日期當(dāng)作大事，在那一天紛紛地交納。又設(shè)置里正、伍長(zhǎng)，鼓勵(lì)大家孝順父母、兄弟親善，頒布法令，不得讓壞人留宿在家里。地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生，官吏就能早早地知曉，壞人不敢進(jìn)入他管轄的境內(nèi)。這些措施和制度，開(kāi)始實(shí)行起來(lái)好像很煩，但施行以后吏民都安心于這種穩(wěn)定的局面。延壽對(duì)待下屬，恩德豐厚而紀(jì)律嚴(yán)明。有一個(gè)官員違反了法紀(jì)，延壽內(nèi)心非常沉痛，責(zé)備自己說(shuō)：“這是我讓他違背了法紀(jì)啊，否則怎么會(huì)到這地步呢？這個(gè)官吏聽(tīng)到后自己也后悔不已，手下的官員自刎，人將他救下，沒(méi)有死，因此嗓子啞了，不能說(shuō)話，延壽聽(tīng)說(shuō)了，對(duì)著他哭泣，并派遣屬吏看護(hù)、醫(yī)生治療，對(duì)他家很優(yōu)待，免除了他家的賦稅徭役。 他曾經(jīng)出行，臨到上車(chē)時(shí)，一位騎吏后來(lái)，延壽下令功曹商議處罰的辦法并告知本人。等到他從外面回到衙門(mén)，有一個(gè)門(mén)卒攔在車(chē)前，說(shuō)希望有話對(duì)他說(shuō)。延壽把車(chē)停下來(lái)，問(wèn)他要說(shuō)什么，門(mén)卒說(shuō)：“明府公說(shuō)今天一大早要外出，但等了很久還沒(méi)有出來(lái)，騎吏的父親來(lái)到衙門(mén)，在外面徘徊不敢進(jìn)去。騎吏聽(tīng)說(shuō)父親來(lái)了，便趕忙跑出去拜見(jiàn)父親大人，恰逢（正好）這時(shí)明府公出來(lái)上車(chē)。一個(gè)人因?yàn)樽鹁醋约旱母赣H卻被處罰，恐怕有損（影響）良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成吧！”延壽在車(chē)中抬起手來(lái)說(shuō)“如果沒(méi)有您，我就不知道自己的過(guò)錯(cuò)了。”回到舍邸，召見(jiàn)了門(mén)卒。門(mén)卒本來(lái)是儒生，聽(tīng)說(shuō)延壽賢德，沒(méi)有機(jī)會(huì)引見(jiàn)自己，所以暫時(shí)做了門(mén)卒，延壽于是款待并重用了他。 在東郡做官三年，令行禁止，審問(wèn)的案子銳減，是全國(guó)最少的。 1．獨(dú)立完成典型例題 2．小組交流答案 3．推薦代表展示答案 4．總結(jié)糾錯(cuò) 以近年北京高考本考點(diǎn)題目為典型例題，有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的積極應(yīng)考意識(shí)。 命題規(guī)律 總結(jié)命題規(guī)律： “信息篩選”常涉及表現(xiàn)人物行為舉止、性格、主張、思想道德、志向、才智、情感等方面的信息。這種篩選有時(shí)要求指明信息的具體內(nèi)容，有時(shí)要求答出某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等信息要素等。2009年以后北京卷在這一考點(diǎn)一直沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題。但是從某種意義上講，解讀文本就是篩選分析信息的過(guò)程，而且對(duì)文意理解類(lèi)題目是每年高考試卷的必考題，也就是說(shuō)將這一考點(diǎn)與分析綜合結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。有兩種題型：客觀選擇題，選出能體現(xiàn)人物（或事物）某種品質(zhì)（某種特點(diǎn)）的一項(xiàng)；②主觀表達(dá)題，答出能體現(xiàn)人物（或事物）某種品質(zhì)（某種特點(diǎn)）的內(nèi)容。2016年高考將會(huì)沿襲這些命題特點(diǎn)。 1．根據(jù)典例，自主分析總結(jié)命題規(guī)律。 2．對(duì)照規(guī)律，自主回顧歷年高考題。 考生通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解本考點(diǎn)命題規(guī)律及基本題型，可以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 技巧指導(dǎo) 總結(jié)答題技巧： 1．轉(zhuǎn)變閱讀觀念，用讀現(xiàn)代文的方法來(lái)讀文言文。要把文言文當(dāng)做文章來(lái)閱讀，因?yàn)楣盼囊彩恰拔摹?，而不是一堆古漢語(yǔ)的材料。進(jìn)一步說(shuō)，高考突出考查考生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力，強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。 2．熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考文言文篩選信息類(lèi)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高考篩選信息類(lèi)題目（尤其是近三年的高考題）的研究，可以了解高考?？嘉难晕暮Y選信息類(lèi)試題命題特點(diǎn)，可以有效提高復(fù)習(xí)的效率。 3．由課內(nèi)而課外，做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主,很少直接取材于課內(nèi)但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)。所以課本文言文的復(fù)習(xí)非常重要，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到消化吸收，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。 4．了解六種主要命題方式： （1）對(duì)象錯(cuò)位 近年來(lái)高考文言文閱讀題的選文多為人物傳記類(lèi)文段，這類(lèi)選文往往涉及到多個(gè)人物、多件事情；因而命題人在設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，就時(shí)常采取“張冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到題干指定的甲人物身上，從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。 例1：下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是（ ） A ①又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流②自以屢拔前茅，心氣頗高 B．①又復(fù)視浣卷，類(lèi)冗雜可刪 ②于是漸不信孤 C．①回視舊作，頓覺(jué)所涂良確 ②是真妄矣!何前是而今非也 D ①每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐 ②遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中 原文: 郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。 會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類(lèi)冗雜可刪。訝曰： “狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫(kù)。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車(chē)。 分析：根據(jù)語(yǔ)境“會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪……王諦玩之，其所涂留，似有春秋；又復(fù)視涴卷，類(lèi)冗雜可刪”可知，B項(xiàng)句①是寫(xiě)王生的，而命題人卻將它“嫁接”到了郭生身上，從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。 （2）方法錯(cuò)位 人物傳記類(lèi)文段刻畫(huà)人物的方式有：語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、作者評(píng)述，它們可以是正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），也可以是側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，但刻畫(huà)方式不符合題干要求的文句混編到選項(xiàng)之中。如果考生對(duì)題干要求不仔細(xì)推敲，一瞥而過(guò)，就極易受其誤導(dǎo)。 例2：（ 2007年高考北京卷第9題）下列語(yǔ)句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是 ①法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉 ②無(wú)法不可以為治也，不知禮義不可以行法 ③被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也 ④百工維時(shí)，庶績(jī)咸熙，禮義修而任賢德也 ⑤其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無(wú)之而不靡 ⑥入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③④⑥ 原文： 民無(wú)廉恥，不可治也；非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也；非崇善廢丑，不向禮義。 ②無(wú)法不可以為治也；不知禮義，不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為孔、曾之行； ①法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉?？鬃拥茏悠呤B(yǎng)徒三千人，皆⑥入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不還踵，化之所致也。 夫刻肌膚，镵①皮革， ③被創(chuàng)流血，至難也；然越人為之以求榮也。圣王在上，明好惡以示之，經(jīng)誹譽(yù)以導(dǎo)之，親賢而進(jìn)之，賤不肖而退之，無(wú)被創(chuàng)流血之苦，而有高世尊顯之名，民孰不從！ 古者設(shè)法而不犯，刑錯(cuò)而不用，非可刑而不刑也； ④百工維時(shí)，庶績(jī)咸熙②，禮義修而任賢德也。英俊豪杰，各以小大之材，處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，上唱而民和，上動(dòng)而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向義理。 ⑤其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無(wú)之而不靡。 今使愚教知，使不肖臨③賢，雖嚴(yán)刑罰，民弗從也。 分析：①句①是通過(guò)寫(xiě)“法”的“不能……”來(lái)襯托“禮義教化”的“能……”這句都是典型的間接反映，顯然不符合題干要求。句③是通過(guò)寫(xiě)“越人風(fēng)俗”使人“苦而有榮”來(lái)襯托“禮義教化”使人“無(wú)苦而有名” ，這句又是典型的間接反映，顯然不符合題干的要求。句⑤則是通過(guò)“風(fēng)”的比喻來(lái)寫(xiě)“禮義教化”的作用。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。 （3）概念錯(cuò)位 題干對(duì)人物的某種品質(zhì)或才智的說(shuō)法，有時(shí)是明晰的，無(wú)需多費(fèi)周折；但有時(shí)卻是隱含的，這就需要考生悉心揣摩。命題人有時(shí)便利用考生對(duì)題干某些說(shuō)法內(nèi)涵把握不清的認(rèn)知缺陷，把一些似是而非的例句混雜其中。 例3：下列各組句子中，分別表明先祖“講究孝道”和“樂(lè)善好施”的一組是（ ） A ① 事父母諸兄皆得其歡心 ② 歲時(shí)勤力活家，人產(chǎn)計(jì)口給食 B．①遇諸兄弟門(mén)以內(nèi)，蒸蒸如也 ② 余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者 C．①三事繼母常、岳、盧，如所生 ②諸餓者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也 D．① 穎川公卒，哀毀如禮 ②遇事慷慨，不避艱險(xiǎn) 原文： 二世祖諱伍，有善行，稱善人公。瑯瑯公五子，善人最少，姓醇謹(jǐn)，A ①事父母諸兄皆得其歡心，尤好施予，A ②歲時(shí)勤力治家，人產(chǎn)計(jì)口給食， B ②余悉以賑鄉(xiāng)里貧乏者。門(mén)前植槐一株，枝葉枝疏，時(shí)作糜哺餓者于其下。 C②諸餓者以次受糜，紡其笠于槐，累累如也。鄉(xiāng)人呼之曰“王菩薩”，而稱其家曰“大槐王氏善人”。 三世祖諱麟明，經(jīng)官穎川王府教授，稱穎川公。穎川為善人次子，生而警穎強(qiáng)記，于書(shū)無(wú)所不睹。十四補(bǔ)博士弟子員，每試輒冠其群。數(shù)困棘闈，隨例應(yīng)里選，官永平郡司訓(xùn)，勸學(xué)興行，為多士式。最后遷教授穎川王府。既至，疾作，期年而卒。志傳稱公內(nèi)廉行修。人倫醇備。事大父瑯瑯公至孝，B ①遇諸兄弟門(mén)以內(nèi)，蒸蒸如也。 高祖諱重光，字廷宣。 D．①穎川公卒，哀毀如禮，服闕除戶部。當(dāng)事以其能，晉秩僉事，守云中。強(qiáng)直奉法，軍民賴之。尋晉參議，守上谷。條上谷機(jī)宜十二事，悉中窾要。以忤當(dāng)事意，調(diào)貴陽(yáng)。丁巳，肅皇新三殿，求大木，取辦貴竹。公至，彝人爭(zhēng)以所知異木走報(bào)公。公深入其阻。沖風(fēng)瘴癘，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戍秋，三殿告成，以公前績(jī)?cè)t贈(zèng)太仆寺少卿。公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡。 C．①三事繼母常、岳、盧，如所生。兩弟早夭，撫其遺孤，不殊己子。居鄉(xiāng)，恂恂退讓?zhuān)右病?D②遇事慷慨，不避艱險(xiǎn)。及卒，無(wú)一語(yǔ)及家事。世廟諭祭文，有“忠勤報(bào)國(guó)”之褒，故稱忠勤公焉。 分析：“樂(lè)善好施”是指“愛(ài)做好事，喜歡施舍”。它的特定內(nèi)涵是：施舍的對(duì)象必須是“外人”，施舍的原因必須是“窮困”。 A項(xiàng)中句②的“人產(chǎn)計(jì)口給食”說(shuō)的是對(duì)家人按人口定量供應(yīng)糧食，它的對(duì)象是“家人”，原因是“勤儉持家”， 所以不能稱為“施舍”。 “孝道”是指“奉養(yǎng)父母的準(zhǔn)則”。它的特定內(nèi)涵是：奉養(yǎng)的對(duì)象是“父母”。 B項(xiàng)中句①對(duì)待的是“諸兄弟”，所以不能稱為“孝道”。 D項(xiàng)第一句先祖因其父“潁川公”喪而悲“哀毀”，體現(xiàn)“孝道”；第二句的“慷慨”是情緒激昂之意，從“不避艱險(xiǎn)”可以看出，故不是“樂(lè)善好施”。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。 （4）主旨錯(cuò)位 近年來(lái)傳記類(lèi)文段在選料時(shí)始終貫穿著這樣一條內(nèi)在的紅線，那就是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，這與“以德治國(guó)”的時(shí)代主旋律相合。而傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵是博大精深的，選文中主人公優(yōu)秀的思想品德往往也呈現(xiàn)出多面性?！懊赖率莻€(gè)筐，事事往里裝”，命題人看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，往往在“某一種”傳統(tǒng)美德的“點(diǎn)”上命題，制造出“主旨錯(cuò)位”的誤區(qū)。 例4：以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明王戎聰明睿智的一組是 ①戎幼而穎悟，神彩秀徹 ②戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若 ③等輩競(jìng)?cè)ぶ知?dú)不往 ④故吏賻數(shù)百萬(wàn)，戎辭而不受 ⑤及會(huì)敗，議者以為知言 ⑥戎在職雖無(wú)殊能，而庶績(jī)修理。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 原文： 王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。①戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見(jiàn)而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電。”年六七歲，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，②戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，③等輩兢趣之，戎獨(dú)不往?；騿?wèn)其故，其曰：“樹(shù)在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃弧? 阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過(guò)視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談?！奔皽喿溆跊鲋?，④故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬(wàn)，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無(wú)恨色。戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！比置颗c籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來(lái)敗人意?！比中υ唬骸扒漭呉庖鄰?fù)易敗耳！ 鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也。” ⑤及會(huì)敗，議者以為知言。征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。 ⑥戎在職雖無(wú)殊能，而庶績(jī)修理。后遷光祿勛、吏部尚書(shū)，以母憂去職。 分析：本題考查的主旨是說(shuō)明王戎聰明睿智的句②的上文是“年六、七歲，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓吼震地，眾皆奔走”，該句表現(xiàn)了王戎的勇敢鎮(zhèn)定；句④的上文是“父渾，涼州刺史……及渾卒于涼州”，該句則表現(xiàn)了王戎的清廉高潔。 所以答案應(yīng)為B。 （5）事件錯(cuò)位 人物傳記類(lèi)文章講究表現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”，要準(zhǔn)確把握作者的寫(xiě)作意圖，就必須悉心揣摩語(yǔ)境，洞察人物言行舉止背后的“隱情”，千萬(wàn)不能脫離語(yǔ)境，就事論事，否則，極易落入命題人設(shè)計(jì)的陷阱。 例5：下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是（ ） A．①天子寧有種邪 ②重榮箕踞慢罵 B．①兵強(qiáng)馬壯者為之爾 ② 屈中國(guó)以尊夷狄 C．①重榮誘之入塞 ②而充無(wú)厭之欲 D．①重榮怒，執(zhí)拽剌 ②此晉萬(wàn)世恥也! 原文： 安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問(wèn)之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見(jiàn)晉高祖自藩侯得國(guó)，嘗謂人曰：“A．①天子寧有種邪？ B．①兵強(qiáng)馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發(fā)也。是時(shí)，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)，重榮憤然，以謂“B②屈中國(guó)以尊夷狄，困已敝之民， C②而充無(wú)厭之欲， D②此晉萬(wàn)世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。契丹使者往來(lái)過(guò)鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之。是時(shí)，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐， C．①重榮誘之入塞。契丹數(shù)遣使責(zé)高祖，并求使者，高祖對(duì)使者鞠躬俯首，受責(zé)愈謹(jǐn)，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。 天福六年夏，契丹使者拽剌過(guò)鎮(zhèn)，重榮侵辱之，拽剌言不遜， D．①重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書(shū)以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。 分析：A項(xiàng)②如果就事論事，似在“非誚高祖”。但根據(jù)語(yǔ)境“契丹使者往來(lái)過(guò)鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之”可知，“箕踞慢罵”是安重榮在自己的屬地針對(duì)“契丹使者”的倨傲無(wú)禮之舉。C項(xiàng)①句根據(jù)語(yǔ)境“吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞”可知，安重榮此舉的真正意圖在于制造契丹內(nèi)部分裂，削弱契丹實(shí)力，而絕非“懷異志”?？忌绻荒芏床爝@些隱情，就會(huì)陷入“就事論事”的篩選誤區(qū)。A項(xiàng)的“天子寧有種邪”和B項(xiàng)的“兵強(qiáng)馬壯者為之爾”，均是重榮在高祖自藩侯得國(guó)后對(duì)別人說(shuō)的話，雖然并未有所行動(dòng)，但正可表明他的心懷異志；C項(xiàng)①“重榮誘之入塞”和D項(xiàng) ①“重榮怒，執(zhí)拽剌”兩句，是重榮與契丹使者打交道時(shí)的行為，與心懷異志無(wú)關(guān)。B項(xiàng)② “屈中國(guó)以尊夷狄”、C項(xiàng)② “而充無(wú)厭之欲”、D項(xiàng)② “此晉萬(wàn)世恥也”三句，均是高祖與契丹約為父子，奉契丹愈謹(jǐn)，重榮為此很是憤怒的情況下說(shuō)的話，均表現(xiàn)了他對(duì)高祖的譏諷。由此看來(lái)B項(xiàng)正確。 （6）關(guān)系錯(cuò)位 在敘事類(lèi)選文中，事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，三者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。而命題人有時(shí)會(huì)將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中，或?qū)ⅰ昂笠浑A段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，從而使事件的進(jìn)程發(fā)生混亂，以此來(lái)干擾考生的答題思維。 例6：以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)優(yōu)孟“以談笑諷諫”的一組是 ①請(qǐng)以人君禮葬之②即為孫叔敖衣冠③莊王置酒，優(yōu)孟前為壽④請(qǐng)歸與婦計(jì)之，三日而為相⑤必如孫叔敖，不如自殺⑥屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 原文： 優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄， ①請(qǐng)以人君禮葬之。”王曰：“寡人之過(guò)一至此乎！”于是使以馬屬太官，無(wú)令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見(jiàn)優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖子也。父且死時(shí)，⑥屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟?！? 優(yōu)孟曰：“若無(wú)遠(yuǎn)有所之?！?②即為孫叔敖衣冠，抵掌談?wù)Z。歲余，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。 ③莊王置酒，優(yōu)孟前為壽。莊王大驚，以為孫叔敖復(fù)生也，欲以為相。優(yōu)孟曰：“④請(qǐng)歸與婦計(jì)之，三日而為相?！鼻f王許之。三日后，優(yōu)孟復(fù)來(lái)。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無(wú)為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。 ⑤必如孫叔敖，不如自殺?！币蚋柙唬骸吧骄痈锟?，難以得食……” 分析：②③④⑤⑥五句說(shuō)的都是優(yōu)孟為孫叔敖之子向楚莊王求取封賜一事，但明顯分為兩個(gè)階段： ②③④句為前期準(zhǔn)備階段， ⑤⑥句為實(shí)施諷諫階段。題干要求表現(xiàn)的是優(yōu)孟“以談笑諷諫”，篩選的信息應(yīng)該是優(yōu)孟實(shí)施諷諫階段的句子，而不應(yīng)該是諷諫之前準(zhǔn)備階段的句子。所以②③④句不符合題干的要求。 答案應(yīng)為B項(xiàng) 5．掌握篩選信息基本方法： （1）抓住題干，準(zhǔn)確把握題目信息。須讀全、讀準(zhǔn)題干。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求一個(gè)不漏地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要明確題目要求，是選對(duì)還是選錯(cuò)，是考查局部還是考查全文。 （2）通讀全文，了解大意。 閱讀時(shí)考慮四個(gè)問(wèn)題： ①文章寫(xiě)了哪些人哪些事，②事情的發(fā)生發(fā)展結(jié)局如何，③文章說(shuō)明了什么道理，④文章說(shuō)理的依據(jù)是什么。 記敘性文章：理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的前因后果 傳記性文章：理清記述了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的那些性格特點(diǎn) 議論性文章：抓住論點(diǎn)、論據(jù) （3）題文對(duì)照，逐項(xiàng)檢查。依據(jù)文意，仔細(xì)分析各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，題文對(duì)照明辨正誤。 1．結(jié)合自己平時(shí)復(fù)習(xí)情況，自主總結(jié)答題技巧。 2．小組交流答題技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3．推薦代表展示自主總結(jié)答題技巧。 4．師生共同總結(jié)答題技巧。 考生掌握高考答題技巧，可以有效消除畏難情緒，提高答題正確率。 遷移訓(xùn)練 展示下列習(xí)題： （說(shuō)明：信息篩選考點(diǎn)題目必做，其他題目酌情選做。） 1．（2016屆江蘇淮海高三上9月考）閱讀下面的文言文，完成文后各題。 林運(yùn)使墓志銘 楊萬(wàn)里 公諱孝澤，字世傳，莆田人也。少好詞章，卓然自立，一時(shí)流輩罔不推表。宣和六年，登進(jìn)士第。 建炎初，調(diào)南劍州順昌縣尉。會(huì)有告某賊欲犯城邑，公不謀同僚，不檄旁援，獨(dú)計(jì)以為可先未發(fā)禽也，提兵宵征，黎明至其所，賊方槌牛釃酒，聚神祠中，乃突掩之，無(wú)一人免者。未幾，丁太夫人憂，當(dāng)論功，而郡僚有沮格者，通判吳建曰：“使賊而張，州且不保，況邑乎?是不可不賞！”乃以聞。服除，授左承事郎，監(jiān)建陽(yáng)縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿，調(diào)泉州晉江縣丞。太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。 知漳州，公年彌高矣，聽(tīng)決益精明。北邊有釁，斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦，故事戍者既行，居者增餐錢(qián)，而州不時(shí)給。其徒族立庭下不去，有猘①色，公不為動(dòng)，徐曰：若輩欲反，必先殺我。餐錢(qián)極無(wú)幾爾，獨(dú)不可強(qiáng)取。叱令還營(yíng)，取一二尤者置之法，而令月庚之，眾服其暇。 歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。死不能掩埋者，官為棺斂。部使者上最，進(jìn)提點(diǎn)廣南東路刑獄，公力辭不就。天子高之，改除直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓(xùn)詞曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政，切齒污吏。有言于丞相者曰：林公雖老，持節(jié)鄉(xiāng)部，肅清一路，獨(dú)不可耶？丞相然之，白上，除公本路轉(zhuǎn)運(yùn)副使。命下，八郡聳然曰：此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌，有旨趣公入奏，公謂所知曰：廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠(yuǎn)樂(lè)近，非人臣義。章再上，朝廷知不可強(qiáng)致，復(fù)俾祠祿②，是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終，得年八十有三。 公性淡然，無(wú)外嗜。與人交，一見(jiàn)傾底里；至遇事，凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣，公盡捐以俾民。遇過(guò)使客，燕享儉而敬，賓亦欣然滿意。公自律清苦，一夕視事，竟有持燭送公至闑③內(nèi)者，公曰：此官燭也，亟命持去。 注釋?zhuān)孩侏azh，狂犬，猛犬。②祠祿，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀，以示優(yōu)禮，無(wú)職事，但借名食俸，謂之“祠祿”。③闑，ni古代豎在大門(mén)中央的短木。 （1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A．乃以聞 聞：讓……知道，報(bào)告 B．故事戍者既行 故事：舊例，慣例 C．有旨趣公入奏 趣：趨向，奔赴 D．竟有持燭送公至闑內(nèi)者 竟：事畢，結(jié)束 （2）下面句子中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（3分） A．天子高之，改除直秘閣 B．叱令還營(yíng)，取一二尤者置之法 C．夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》） D．申之以孝悌之義（《寡人之于國(guó)也》） （3）林運(yùn)使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） （4）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分） ①使賊而張，州且不保，況邑乎?（3分） ②訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷。（3分） ③廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠(yuǎn)樂(lè)近，非人臣義。（4分） 2．（2016屆江蘇徐州一中、運(yùn)河高三暑期學(xué)情檢測(cè)）閱讀下面的文言文，完成文后各題。 唐故歙州刺史邢君墓志 唐 ? 杜牧 亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進(jìn)士第，于東都一面渙思，私自約曰：“邢君可友?！焙罅辏劣谛菔吕舨可蚬?，渙思于京口事王并州，俱為幕府吏。二府相去三百里，日夕聞渙思佽助并州，鉅細(xì)合宜。后一年，某奉沈公命，北渡揚(yáng)州聘丞相牛公，往來(lái)留京口。并州峭重，入幕多賢士，京口繁要，游客所聚，易生譏議，并州行事有不合理，言者不入，渙思必能奪之。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓。某曰：“往年私約邢君可友，今真可友也。” 盧丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復(fù)以大理評(píng)事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書(shū)舍人以重名為御史中丞，某以補(bǔ)闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補(bǔ)闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人?！蹦尘咭跃┛谒?jiàn)對(duì)。后旬日，詔下為監(jiān)察御史。 會(huì)昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時(shí)某守黃州，歲滿轉(zhuǎn)池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會(huì)昌中，不辱吾御史舉矣?！睖o思罷處州，授歙州，某自池轉(zhuǎn)睦，歙州相去直西東三百里，問(wèn)來(lái)人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠(yuǎn)，必務(wù)盡根本?！蹦吃唬骸靶暇タN云日，稚老泣送于路，用此術(shù)也?！睆?fù)問(wèn)：“閑日何為？”曰：“時(shí)飲酒高歌極歡?！蹦吃唬骸靶暇幌簿?，今時(shí)飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”復(fù)問(wèn)曰：“日食幾何？”曰：“嗜彘肉，日再食?！蹦撤踩聦?zhuān)書(shū)，曰：“《本草》言是肉能閉血脈，弱筋骨，壯風(fēng)氣，嗜之者必病風(fēng)?！睌?shù)月，渙思正握管，兩手反去背，仆于地，竟日乃識(shí)人，果以風(fēng)疾廢。舟東下，次于睦，兩扶相見(jiàn)，言澀不能拜。語(yǔ)及家事，曰：“為官俸錢(qián)，事骨肉親友，隨手皆盡。蓋壯未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻兒不能知矣。” 大中三年六月八日，卒于東都思恭里，年五十。 ──《樊川文集》 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一組是（ ） （3分） A．日夕聞渙思佽助并州佽：幫助 B．急于束縛黠夷 黠：狡猾 C．言澀不能拜 澀：苦澀 D．蓋壯未期病 期：料想 （2）下列句子中，全都說(shuō)明邢渙思“可友”的一組是（ ） （3分） ①北渡揚(yáng)州聘丞相牛公 ②并州以為賢，不以為僭侵 ③公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓 ④后旬日，詔下為監(jiān)察御史 ⑤急于束縛黠夷 ⑥為官俸錢(qián)，事骨肉親友，隨手皆盡 A．④⑤⑥ B．①②⑤ C．②③④ D．②③⑤ （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分） A．作者在洛陽(yáng)一見(jiàn)邢渙思就認(rèn)為是個(gè)可以做朋友的人，后來(lái)作者在宣州侍奉吏部沈公，邢渙思在京口侍奉王并州，都擔(dān)任幕府中的小吏，相同的際遇使得他們終于成了好朋友。 B．京口繁華且地處要道，是商旅聚集的地方，王并州在那里任職，為人嚴(yán)厲，辦事不合理的時(shí)候，一般聽(tīng)不進(jìn)他幕府里諸多賢士的話，只有邢渙思是個(gè)例外。 C．孔溫業(yè)在任御史中丞時(shí)，叫作者把所了解的人才推薦給他，作者推薦了邢渙思，并詳細(xì)地把自己在京口知道的邢渙思的事告訴了他，沒(méi)幾天，朝廷就任命邢渙思為監(jiān)察御史。 D．作者知道邢渙思一天吃兩頓豬肉后，多次專(zhuān)門(mén)寫(xiě)信拿《神農(nóng)本草經(jīng)》上的話提醒他，說(shuō)這種肉會(huì)讓血脈不通，筋骨衰弱，加重風(fēng)氣病的癥狀，可見(jiàn)二人交情之深。 （4）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ①游客賢不肖，不能私諭議以一辭。（3分） ②渙思果不容于會(huì)昌中，不辱吾御史舉矣。（3分） ③邢君不喜酒，今時(shí)飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？（4分） 3．（2016屆四川雅安高三9月考）閱讀下面一段文言文，完成文后各題 帝久欲相準(zhǔn)，患其剛直難獨(dú)任。景德元年，以畢士安參知政事，逾月，并命同中書(shū)門(mén)下平章事，準(zhǔn)以集賢殿大學(xué)士位士安下。是時(shí)，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗意。準(zhǔn)曰：“是狃我也。請(qǐng)練師命將，簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌?，契丹果大入。急書(shū)一夕凡五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問(wèn)準(zhǔn)。準(zhǔn)曰：“陛下欲了此，不過(guò)五日爾。”因請(qǐng)帝幸澶州。同列懼，欲退，準(zhǔn)止之，令候帝駕起。帝難之，欲還內(nèi)。準(zhǔn)曰：“陛下入則臣不得見(jiàn)，大事去矣，請(qǐng)勿還而行?！钡勰俗h親征，召群臣問(wèn)方略。 契丹既圍瀛州，直犯貝、魏，中外震駭。參知政事王欽若，江南人也，請(qǐng)幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請(qǐng)幸成都。帝問(wèn)準(zhǔn)，準(zhǔn)心知二人謀，乃陽(yáng)若不知，曰：“誰(shuí)為陛下畫(huà)此策者，罪可誅也。今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去。不然，出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞軼之勢(shì)，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠(yuǎn)地？所在人心崩潰，賊乘勢(shì)深入，天下可復(fù)保耶？”遂請(qǐng)帝幸澶州。 及至南城，契丹兵方盛，眾請(qǐng)駐蹕以覘軍勢(shì)。準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領(lǐng)勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進(jìn)？”眾議皆懼，準(zhǔn)力爭(zhēng)之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受?chē)?guó)恩，今日有以報(bào)乎？”對(duì)曰：“瓊武人，愿效死。”準(zhǔn)復(fù)入對(duì)，瓊隨立于庭下，準(zhǔn)厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問(wèn)瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準(zhǔn)言是。”準(zhǔn)曰：“機(jī)不可失，宜趣駕?！杯偧戴庑l(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門(mén)樓。遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。（節(jié)選自《宋史》） （1）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．是時(shí)，契丹內(nèi)寇寇：侵犯 B．簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之 簡(jiǎn)：挑選 C．急書(shū)一夕五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自若 發(fā)：發(fā)兵 D．準(zhǔn)心知二人謀，乃陽(yáng)若不知 陽(yáng)：假裝 （2）下列句子編為四組，全都表現(xiàn)寇準(zhǔn)“剛正直率”的一組是（ ）（3分） ①準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君耶 ②準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如 ③出遇高瓊于屏間 ④眾議皆懼，準(zhǔn)力爭(zhēng)之 ⑤陛下入則臣不得見(jiàn)，大事去矣，請(qǐng)毋還而行 ⑥今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去 A．②④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑤ （3）下列對(duì)原文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．契丹圍困了瀛州，寇準(zhǔn)分析敵我雙方疲勞和安逸的形勢(shì)，認(rèn)為有勝利的把握，皇帝不應(yīng)去楚、蜀這樣邊遠(yuǎn)的地方。 B．寇準(zhǔn)退敵心切，在皇帝不愿親征的時(shí)候，竟以不再見(jiàn)皇上相威脅，實(shí)是大膽。 C．在皇帝不肯過(guò)河的情況下，寇準(zhǔn)力排眾議，并爭(zhēng)取太尉高瓊的支持，最終使皇帝欣然渡河。 D．皇帝親臨前線，果然使宋朝軍隊(duì)士氣大振，踴躍歡呼，契丹軍隊(duì)也不戰(zhàn)而敗。 （4）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ①帝久欲相準(zhǔn)，患其剛直難獨(dú)任。 ②準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。 4．（2016屆甘肅嘉峪關(guān)一中高三月考）閱讀下面的文言文，完成后面題目。 梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目，洞精黨眄，口吟舌言，裁能書(shū)計(jì)。少為貴戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居職暴恣，多非法，父商所親客洛陽(yáng)令呂放，頗與商言及冀之短，商以讓冀，冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，請(qǐng)以放弟禹為洛陽(yáng)令，使捕之，盡滅其宗親、賓客百余人。 商薨未及葬，順帝乃拜冀為大將軍，弟侍中不疑為河南尹。質(zhì)帝少而聰慧，知冀驕橫，嘗朝群臣，目冀曰："此跋扈將軍也。"冀聞，深?lèi)褐炝钭笥疫M(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。復(fù)立桓帝，而枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼，語(yǔ)在《李固傳》。 冀用壽①言，多斥奪諸梁在位者，外以謙讓?zhuān)鴮?shí)崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長(zhǎng)吏者十余人，皆貪叨兇淫，各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。扶風(fēng)人士孫奮居富而性吝，冀因以馬乘遺之，從貸錢(qián)五千萬(wàn)，奮以三千萬(wàn)與之，冀大怒，乃告郡縣，認(rèn)奮母為其守臧婢，云盜白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奮兄弟，死于獄中，悉沒(méi)資財(cái)億七千余萬(wàn)。 元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大會(huì)公卿，共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名，禮儀比蕭何。冀猶以所奏禮薄，意不悅。專(zhuān)擅威柄，兇恣日積，機(jī)事大小，莫不咨決之。 不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉(zhuǎn)為光祿勛。不疑自恥兄弟有隙，遂讓位歸第，與弟蒙閉門(mén)自守。冀不欲令與賓客交通，陰使人變服至門(mén)，記往來(lái)者。南郡太守馬融、江夏太守田明，初除，過(guò)謁不疑，冀諷州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。 延熹元年，太史令陳授因小黃門(mén)徐璜，陳災(zāi)異日食之變，咎在大將軍。冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財(cái)貨，合三十余萬(wàn)萬(wàn)，以充王府，用減天下稅租之半。 （節(jié)選自《后漢書(shū)梁統(tǒng)列傳》） 【注】①壽：孫壽，梁冀的妻子。 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A．裁能書(shū)計(jì) 裁：通“才”，僅僅 B．商以讓冀 讓?zhuān)和俗? C．融自刺不殊 殊：死 D．諷洛陽(yáng)令收考授 諷：暗示 （2）以下各組句子中，全都表明梁冀身為大將軍卻“極為跋扈”的一組是（3分） ①少為貴戚，逸游自恣 ②呂放頗與商言及冀之短……冀即遣人于道刺殺放 ③令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩 ④枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼 ⑤機(jī)事大小，莫不咨決之 ⑥冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄 A．①③⑤B．②④⑥C．①②D．③④⑤ （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．梁冀陰險(xiǎn)狠毒，殘暴放縱。殺了呂放之后，又殺了呂放的弟弟洛陽(yáng)令呂禹和他們家的宗親、賓客百余人。 B．梁冀陰險(xiǎn)狡詐，工于心計(jì)。扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇，梁冀就贈(zèng)送給他四匹馬，然后向他借錢(qián)五千萬(wàn)。 C．梁冀居功自傲，驕矜跋扈。桓帝因梁冀對(duì)自己有援立之功，而欲禮遇梁冀，可梁冀還覺(jué)得禮遇不夠優(yōu)厚，很不高興。 D．梁冀貪婪成性，富甲天下。朝廷沒(méi)收梁冀的全部財(cái)產(chǎn)，共三十多億，用來(lái)充實(shí)國(guó)庫(kù)，因此減免了百姓一半的租稅。 （4）把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ①各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。（5分） ②不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉(zhuǎn)為光祿勛。（5分） 明確答案： 1．（1）C 【解析】 試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法?！坝兄既す胱唷敝械摹叭ぁ比缃忉尀椤摆呄颍几啊?，這句話就翻譯成“有圣旨奔赴林公入朝向朝廷稟告”，顯而易見(jiàn)在語(yǔ)義上是講不通的；故此時(shí)就應(yīng)該聯(lián)系“趣”的其他義項(xiàng)，《史記陳涉世家》中有句子“趣趙兵亟入關(guān)”，此處的“趣”同“促”，意思是“催促”，把這一義項(xiàng)代入文中翻譯就講得通了。故此處的“趣”，通“促”，催促。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。比如本題就可以采取課內(nèi)知識(shí)遷移法解決?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。 （2）C 【解析】 試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“句子中‘之’的意義和用法不同的一項(xiàng)”。 C項(xiàng)，“夫晉，何厭之有”中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；其他項(xiàng)均為第三人稱代詞，A項(xiàng)，“天子高之，改除直秘閣”中的“之”代指本文的傳主“林世傳”；B項(xiàng)，“叱令還營(yíng)，取一二尤者置之法”中的“之”代指“鬧事最兇的人”，D項(xiàng)“申之以孝悌之義”中的“之”代指百姓。本題中的“之”可以借助其在句中的位置進(jìn)行辨析。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】解答文言虛詞的時(shí)候可以借助兩種方法，一是虛詞在句中的位置，二是虛詞前后詞語(yǔ)的詞性。比如本題的“之”，其用法如下：做代詞，一般放在動(dòng)詞或活用為動(dòng)詞的名詞形容詞的后面；作為取獨(dú)的結(jié)構(gòu)助詞，一般放在主謂之間；作為結(jié)構(gòu)助詞“的”，一般放在修飾語(yǔ)和中心詞的后面；作為音節(jié)助詞，一般放在時(shí)間副詞的后面，比如“久之”；還可以作為賓語(yǔ)前置和定語(yǔ)后置的標(biāo)志。把握了這些內(nèi)容，再來(lái)解決這一題，就沒(méi)有問(wèn)題了。 （3）廉潔自律，公正嚴(yán)明，果敢善斷，體恤百姓（答出其中任意三點(diǎn)得滿分。） 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生概括信息的能力。首先應(yīng)注意審題，審清要求，比如本題“林運(yùn)使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)”，這里給出了限制性的條件，比如“為官”，考生可以依據(jù)這一條件縮小范圍，把不是“為官”時(shí)期的事情排除在外，比如第一節(jié)即可排除。然后找出林運(yùn)使所做的事，再概括其特點(diǎn)。有一些現(xiàn)成的詞語(yǔ)，也可以拿來(lái)使用。第二節(jié)突襲賊人，體現(xiàn)其做事果斷；第三段，處理鬧事的邊卒，體現(xiàn)其嚴(yán)明從容；第四段，處理疫情，體現(xiàn)其體恤百姓；最后一段捐獻(xiàn)官費(fèi)收入，體現(xiàn)其廉明。還可以找出他人和作者的評(píng)價(jià)，“太守器其詳整”，說(shuō)明他處事周詳完備；第三段的開(kāi)頭“知漳州，公年彌高矣，聽(tīng)決益精明”體現(xiàn)其決斷精明；最后一段“公自律清苦”體現(xiàn)其廉潔自律。 【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。 【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②回歸原文，找到答題的區(qū)域。然后按照題干的要求進(jìn)行概括。同時(shí)要有抓分的意識(shí)。 （4）①假使讓賊人發(fā)動(dòng)襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？（每句1分?！笆埂薄皬垺倍甲g對(duì)得1分；“保”1分；“且……況”1分） ②有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運(yùn)使，沒(méi)有不迅速?zèng)Q斷的。（每句1分。定語(yǔ)后置句1分；“屬”1分；“靡”1分） ③（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠(yuǎn)處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應(yīng)有的節(jié)義。（每句1分?！稗o”1分；“顧”1分；“樂(lè)”1分；最后一句意思對(duì)即可。） 【解析】 試題分析：第一句中，應(yīng)先找出不需要翻譯的內(nèi)容，比如“賊”“州”“邑”，再確定重點(diǎn)詞，“使”，表假設(shè)，假使；“張”，發(fā)動(dòng)襲擊；“保”，保全。最后要關(guān)注句式，“且……況”，尚且……，更何況……。第二句中，確定重點(diǎn)詞，“屬”，交付，交托；“一”，全部；“靡”，沒(méi)有。再看特殊句式，比如“訟有積歲不決者”，這是定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“有積歲不決（的）訟”。第三句中，重點(diǎn)詞“辭”，辭掉；“顧”，反而；“樂(lè)”，形容詞的意動(dòng)用法。特殊句式，“非人臣義”，否定判斷句。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 【參考譯文】 林公名孝澤，字世傳，是莆田人。年輕時(shí)喜歡詞章，卓越不凡，一時(shí)間同輩人沒(méi)有不推崇舉薦的。宣和六年，考中進(jìn)士。 建炎初，調(diào)任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報(bào)告