（鄂爾多斯專版）2019中考歷史高分一輪復習 第一部分 中國古代史 單元訓練（二）夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革習題

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1、單元訓練(二)　夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 一、單項選擇題 1.[2017·宿遷]20世紀50年代,考古學家在河南偃師發(fā)現(xiàn)“二里頭”文化,現(xiàn)在其已經(jīng)被認定是夏朝的文化遺址,那么夏朝的建立者是 (　　) A.黃帝 B.堯 C.禹 D.舜 2.《史記》記載:禹年老時,推薦伯益作為繼承人。禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置,開始了“家天下”的歷史。材料反映了 (　　) A.禪讓制開始出現(xiàn) B.世襲制開始代替禪讓制 C.分封制開始出現(xiàn) D.分封制開始代替禪讓制 3.人們都說“故土難離”,但是商朝前期由于政治動亂和水患,卻幾次遷都,直到一位商王遷都到殷,都城才穩(wěn)定

2、下來。這位商王是 (　　) A.啟 B.湯 C.盤庚 D.紂 4.[2018·福建]小游同學撰寫的歷史小論文關鍵詞:西周、王、侯、制度。他研究的內(nèi)容是 (　　) A.分封制 B.郡縣制 C.科舉制 D.行省制 5.[2018·煙臺]在中華民族的血脈中,一直流淌著“工匠精神”的基因,下列兩件絕世青銅器體現(xiàn)了哪一朝代的成就 (　　) 　　　　四羊方尊　　　　　　司母戊鼎 A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝 6.[2018·綏化]我國有文字可考的歷史從商朝開始。這一文字是 (　　) A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隸書 7.[2018·濱州]以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征

3、示意圖,圖示中“大變革”處的內(nèi)容應是 (　　) A.國家產(chǎn)生 B.文明起源 C.政權(quán)分立 D.社會轉(zhuǎn)型 8.[2018·宿遷]在我國古代,人們會以“?！薄案弊鳛槊?如孔子的弟子司馬耕,這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于 (　　) A.春秋戰(zhàn)國時期 B.秦漢時期 C.隋唐時期 D.明清時期 9.《史記》記載:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(指諸侯)?！痹摬牧险f明東周時期 (　　) ①周天子威望下降?、谥T侯不再聽從周天子的命令?、壑T侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭?、茏罱K秦國完成國家統(tǒng)一 A.①③④ B

4、.①②③ C.①②④ D.②③④ 10.[2018·湘西]春秋時期第一個霸主是 (　　) A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D.越王勾踐 11.某學校新來了一位風趣的歷史老師,做自我介紹時,她說:“我的姓名與戰(zhàn)國有緣,戰(zhàn)國后期實力最強大的諸侯國的國名是我的姓,戰(zhàn)國時期地處最東邊的諸侯國的國名是我的名?！边@位歷史老師的姓名應該是 (　　) A.楚秦 B.齊燕 C.秦齊 D.秦燕 12.[2018·江西改編]“趙王聞秦反間之言,因使趙括代廉頗將以擊秦。……括軍敗,卒四十萬人降武安君(白起),武安君乃挾詐而盡坑殺之,遣其小者二百四十人歸趙?！辈牧厦枋龅膽?zhàn)爭是 (　　) A.馬陵之戰(zhàn)

5、 B.桂陵之戰(zhàn) C.長平之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 13.秦孝公即位時,秦國“兵弱”,而商鞅變法后,秦國人“勇于公戰(zhàn)”。這是因為商鞅變法 (　　) A.獎勵農(nóng)耕 B.按軍功授爵位 C.推行縣制 D.抑制商業(yè)貿(mào)易 14.[2017·包頭改編]在商鞅變法的內(nèi)容中,奠定了封建經(jīng)濟基礎的改革措施是 (　　) A.廢除井田制,允許土地自由買賣 B.生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役 C.對有軍功者授予爵位并賞賜土地 D.確立縣制,由國君直接派官吏治理 15.[2018·聊城]對聯(lián)“恢拓禹功名父子;創(chuàng)開天府古神仙”稱頌的人物 (　　) A.治理了黃河水患 B.編著了《道德經(jīng)》 C.修建了都江

6、堰 D.開鑿了大運河 16.有人說:這是中國歷史上一個戰(zhàn)亂頻繁、兵荒馬亂的時代,又是一個最為自由、最為開放的時代,它誕生了中國歷史上影響最為深遠的思想和學術派別。最能反映這一狀況的史實是 (　　) A.儒家思想成為正統(tǒng)思想 B.春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 C.佛教傳入中國 D.西學傳入中國 17.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期,各種思想流派紛呈。有的同學對各種思想主流進行整理將它們分別描述為:“封建正統(tǒng)思想的奠基者”“法治思想的建立者”“樸素辯證法的提出者”“兼愛非攻的倡導者”。按順序它們分別應代表 (　　) A.儒、道、墨、法 B.法、儒、道、墨 C.儒、法、道、墨 D.道、法、儒、墨

7、 二、非選擇題 18.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 　　　　春秋時期鐵農(nóng)具　　　　春秋時期牛尊 材料二　衛(wèi)鞅曰:“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多?！毙⒐?“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。 ——《史記·商君列傳》 材料三　及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務本之故,傾鄰國而雄諸侯。 ——《漢書·食貨志》 材料四　有軍功者,各以率受上爵……宗室非有軍功論,不得為屬籍。 ——《史記·商君列傳》 (1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息? (2)材料二中的“

8、衛(wèi)鞅”是誰?“孝公”是哪國國君?這次變法的目的是什么? (3)用材料三中的語句來說明“商君”變法所起的作用。變法中哪項措施體現(xiàn)了社會變革的特點。 (4)材料四中“衛(wèi)鞅”提出了什么主張?這一主張有什么作用?他還實行了哪些措施?(任意寫出兩項內(nèi)容即可) (5)這次變法在秦國歷史上起到了什么作用? (6)對于商鞅變法,請談一談你的看法? 參考答案 1.C　[解析]依據(jù)所學知識可知,公元前2070年,禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏。故本題選C項。 2.B　[解析]本題主

9、要考查運用所學知識解決問題的能力。題文中的“禹年老時,推薦伯益作為繼承人”反映的是禪讓制的實行,“禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置”反映的是王位世襲制的出現(xiàn)。A、C、D三項不正確。故本題選B項。 3.C　[解析]本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。因為水患和政治動亂,商朝曾幾次遷都,直到商王盤庚遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。故本題選C項 4.A　[解析]本題考查分封制。西周時期確立了分封制,秦朝建立郡縣制,隋朝確立科舉制,元朝確立行省制。故本題選A項。 5.B　[解析]本題考查商代青銅器。圖片所示的兩件青銅器都出現(xiàn)在商朝。故本題選B項。 6.A 7.D　[解析]本題考查春秋

10、戰(zhàn)國時期的時代特征。春秋戰(zhàn)國時期的大變革體現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型上,由奴隸制社會逐漸進入封建社會。國家產(chǎn)生是夏商周時期總的時代特征;文明起源是史前時期的時代特征;政權(quán)分立是魏晉南北朝時期的時代特征。故本題選D項。 8.A 9.B　[解析]“周室衰微”說明周天子威望下降;“政由方伯”說明諸侯不再聽從周天子命令;“諸侯強并弱”說明諸侯之間經(jīng)常進行兼并戰(zhàn)爭。材料不能體現(xiàn)秦國完成國家統(tǒng)一。故本題選B項。 10.B 11.C　[解析]經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟不斷發(fā)展,軍隊的戰(zhàn)斗力不斷提高,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家,為以后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎;戰(zhàn)國七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓,最東邊的是齊(巧記

11、其具體方位的口訣為東南西北到中央)可知這位老師的姓名是秦齊。故本題選C項。 12.C 13.B　[解析]根據(jù)題干可知促使秦國人“勇于公戰(zhàn)”的變法措施是獎勵軍功;獎勵農(nóng)耕的作用是使秦國國力增強;按軍功授爵位是對有軍功者授予爵位并賞賜土地,由此出現(xiàn)材料中“勇于公戰(zhàn)”的局面;推行縣制是秦國地方管理制度;抑制商業(yè)貿(mào)易在商鞅變法中沒有體現(xiàn),且與題干中軍事上的變化無關。故本題選B項。 14.A 15.C　[解析]本題考查都江堰。根據(jù)題干“恢拓禹功名父子”“天府”可以判斷與治水有關,地點在四川。故本題選C項。 16.B　[解析]本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。春秋戰(zhàn)國時期是思想和文化最為輝

12、煌燦爛、群星閃爍的時代。這一時期出現(xiàn)了諸子百家彼此詰難、相互爭鳴的學術局面,在中國思想發(fā)展史上占有重要的地位。故本題選B項。 17.C 18.(1)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。 (2)商鞅。秦國。新興的地主階級為了確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵。 (3)傾鄰國而雄諸侯。廢除井田制,允許土地自由買賣。 (4)主張:獎勵軍功,按軍功授爵;廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。作用:大大提高了秦國的戰(zhàn)斗力。措施:確立縣制,由國君直接派官吏治理;嚴明法度,禁止私斗等。 (5)經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家,為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎. (6)變法(改革)順應時代潮流,商鞅的創(chuàng)新精神值得我們學習等。(言之有理即可) 4