紫外可見分光光度法素材ppt課件
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第3章 紫外-可見分光光度法,基本內(nèi)容,1,3.1 基本原理,2,3.1.1 光譜的產(chǎn)生,,,,,3,,,,,4,3.1.2 躍遷類型,5,處于 σ 成鍵軌道上的電子吸收電磁輻射的能量后躍遷到 σ* 反鍵軌道 躍遷所需的能量較大,吸收光的波長較短,處于遠紫外區(qū) λmax 150 nm,σ → σ* 躍遷,6,處于 π 成鍵軌道上的電子躍遷到 π* 反鍵軌道上 躍遷所需能量小于σ → σ*躍遷所需的能量 λmax ≈ 200 nm(孤立 π 鍵) 吸收強度大(ε ≈ 104) 共軛體系越長,躍遷所需能量越低 典型基團 >C=C<、—C≡C—、>C=N—,π → π* 躍遷,7,未成鍵軌道中的 n 電子吸收電磁輻射的能量后,向 π* 反鍵軌道躍遷 躍遷所需能量較低,吸收光的波長通常處于近紫外光區(qū)或可見光區(qū) 吸收強度弱( ε 10~100) 典型基團:含有雜原子的不飽和基團 >C=O、>C=S、—N=N—、—N=O,n → π* 躍遷,8,雜原子中的 n 電子吸收電磁輻射的能量后,向 σ* 反鍵軌道躍遷 隨各種化合物的不同,吸收光的波長可處于近紫外光區(qū)或遠紫外光區(qū) 吸收強度較弱 典型基團 -OH、-NH2、-X、-S,n → σ* 躍遷,9,在電磁輻射的能量激發(fā)下,配位化合物的電荷發(fā)生重新分布 電子從該化合物的一部分(給予體)遷移至與另一部分(接受體)相聯(lián)系的軌道上,電荷遷移躍遷,10,11,配位場躍遷,d?d 躍遷 配位體存在時,5個能量相等的d 軌道發(fā)生分裂,成為幾組能量不等的 d 軌道 當其離子吸收電磁輻射的能量后,處于低能態(tài)的d 軌道上的電子可以躍遷至高能態(tài)的 d 軌道 d 電子層尚未充滿的第一、第二過渡元素 [Cu(H2O)4]2+、[CuCl4]2?、[Cu(NH3)4]2+,12,f?f 躍遷 配位體存在時,7個能量相等的f 軌道發(fā)生分裂,成為幾組能量不等的 f 軌道 當其離子吸收電磁輻射的能量后,處于低能態(tài)的f 軌道上的電子可以躍遷至高能態(tài)的 f 軌道 大多數(shù)鑭系和錒系元素的離子,13,3.1.3 常用術(shù)語,吸收曲線 1?吸收峰 2?谷 3?肩峰 4?末端吸收,14,分子中在紫外-可見波長范圍內(nèi)可以吸收光子而產(chǎn)生電子躍遷的原子基團 含有π → π* 或n→ π* 躍遷的基團 >C=C<、>C=O、>C=S、—N=N—、—N=O 多個生色團 未發(fā)生共軛:各生色團吸收曲線的簡單加和 發(fā)生共軛:有一個新的吸收峰取代原來的各孤立生色團的吸收峰 λmax紅移, ε 增大,生色團(chromophore),15,含有非鍵電子的雜原子飽和基團 —OH、—SH、—OR、—SR、—NH2、—Cl、—Br、—I 本身不能吸收波長大于200nm的光,但與生色團相連時,能使該生色團的吸收峰紅移,并使吸收強度增強,助色團(auxochrome),16,化合物因結(jié)構(gòu)的變化(發(fā)生共軛作用、引入助色團等)或溶劑的改變而導致吸收峰的最大吸收波長λmax發(fā)生移動 紅移: λmax向長波長方向移動 長移(bathochromic shift) 藍移: λmax向短波長方向移動 紫移 短移(hypsochromic shift),紅移(red shift) 藍移(blue shift),17,增色效應(濃色效應) 因化合物的結(jié)構(gòu)改變或其他原因而導致吸收強度增強的現(xiàn)象 減色效應(淡色效應) 因化合物的結(jié)構(gòu)改變或其他原因而導致吸收強度減弱的現(xiàn)象,增色效應(hyperchromic effect) 減色效應(hypochromic effect),18,3.1.4 吸收帶,19,20,21,22,3.1.5 影響吸收帶的主要因素,23,分子結(jié)構(gòu)——共軛效應,兩個或多個生色團形成共軛體系,則吸收帶紅移,且吸收強度增大,24,空間位阻妨礙形成共軛的生色團處于同一平面上,導致共軛效果變差,吸收帶藍移,吸收強度減弱,分子結(jié)構(gòu)——空間位阻,25,26,分子結(jié)構(gòu)——跨環(huán)效應,在環(huán)狀體系中,分子中非共軛的兩個生色團因為空間位置的原因,發(fā)生軌道間的相互作用,使吸收帶紅移,并使吸收強度增強 非共軛基團之間的相互作用 兩個生色團仍各自呈現(xiàn)吸收峰,27,溶劑極性增大 使 π → π* 躍遷紅移 使 n → π* 躍遷藍移 后者的移動一般比前者的移動大,溶劑效應,28,29,體系pH的影響,30,3.2 測量條件的選擇及顯色反應,31,3.2.1 測量條件的選擇,,32,常見空白溶液,33,3.2.2 顯色反應及顯色條件的選擇,34,靈敏度較高 定量關(guān)系確定 選擇性好 顯色產(chǎn)物穩(wěn)定性好 顯色劑與顯色產(chǎn)物之間應有顯著的顏色差別(60nm),對顯色反應的要求,35,無機顯色劑 配合物常不夠穩(wěn)定、靈敏度和選擇性也不高 硫氰酸鉀:用于測定鐵、鉬、鎢和鈮等 鉬酸銨:用于測定硅、磷和釩等 過氧化氫:用于測定鈦 有機顯色劑 可與金屬離子生成穩(wěn)定的螯合物 選擇性和靈敏度都較高,顯色劑,36,磺基水楊酸,“OO型”螯合顯色劑 主要用于測定Fe3+,37,“NN型”螯合顯色劑 常用于測定鎳元素,丁二酮肟,38,“NN型”螯合顯色劑 主要用于測定微量Fe2+,鄰二氮菲,39,含硫顯色劑 可用于測定Cu2+、Zn2+、Pb2+、Cd2+、Hg2+等,二苯硫腙,40,三苯甲烷類螯合顯色劑 測定鋁的很好的試劑,鉻天青S,41,顯色條件的選擇,42,43,顯色劑用量,44,溶液酸度,45,干擾及其消除,控制酸度 選擇適當?shù)难诒蝿?選擇適當?shù)臏y量波長 利用適當?shù)膮⒈热芤合蓴_ 用數(shù)學校正法消除干擾 分離,46,3.3 紫外-可見分光光度計,47,3.3.1 主要部件,48,光源,49,單色器,50,比色皿,51,檢測器,52,53,信號顯示系統(tǒng),54,3.3.2 分光光度計的光學性能與類型,55,分光光度計的類型,56,單光束分光光度計,57,雙光束分光光度計,58,雙波長分光光度計,59,光二極管陣列檢測的分光光度計,60,分光光度計的校正,61,比色皿的校對,62,3.4 分析方法,63,3.4.1 定性分析,,,64,,65,66,3.4.2 定量分析,,,67,P49 13,68,解 由題意可知,鐵標準溶液的濃度為,顯色液中鐵的濃度為,因此,,試液中鐵的濃度為,69,70,71,多組分分析,,P49 15 16,72,,,根據(jù)吸光度的加和性,得,,代入數(shù)據(jù),得,,,73,,根據(jù)吸光度的加和性,得,,代入數(shù)據(jù),得,,74,3.4.3 結(jié)構(gòu)分析,75,76,異構(gòu)體的判斷 順反異構(gòu)體 一般反式異構(gòu)體的空間位阻較小,共軛程度較高 反式異構(gòu)體的λmax較長, εmax較大 互變異構(gòu)體,77,3.5 應用與示例,78,甲醇、乙醇或環(huán)己烷等有機溶劑的純度檢查 甲醇、乙醇或環(huán)己烷等有機溶劑中,有時可能混入少量雜質(zhì)苯 苯的B吸收帶在254nm波長處,而上述有機溶劑在此波長處幾乎無吸收,故可以采用紫外-可見分光光度法檢查有機溶劑的純度,3.5.1 定性分析,79,腎上腺素中雜質(zhì)腎上腺酮的檢查,80,,81,目視比色法測定飲用水的色度 目視比色法:用眼睛觀察、比較溶液顏色深淺,以確定物質(zhì)含量的方法 水的色度:被測水樣與特別制備的一組有色標準溶液的顏色比較值 GB 11903-89 水質(zhì) 色度的測定,82,中藥中總黃酮的測定 Ⅰ帶:300~400nm Ⅱ帶:240~285nm,83,提純的黃酮類化合物 直接測定 復方制劑 顯色測定 例:消咳喘糖漿 以KAc?AlCl3作為顯色劑 測定波長:420nm,84,人有了知識,就會具備各種分析能力, 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書,廣泛閱讀, 古人說“書中自有黃金屋。 ”通過閱讀科技書籍,我們能豐富知識, 培養(yǎng)邏輯思維能力; 通過閱讀文學作品,我們能提高文學鑒賞水平, 培養(yǎng)文學情趣; 通過閱讀報刊,我們能增長見識,擴大自己的知識面。 有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操, 給我們巨大的精神力量, 鼓舞我們前進。,85,86,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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