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1、巧變虛形與實(shí)形詳案
教學(xué)目標(biāo)：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱(chēng)的正負(fù)形畫(huà)面；能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱(chēng)的生動(dòng)畫(huà)面。使學(xué)生對(duì)正負(fù)畫(huà)面產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn) ：能剪貼出對(duì)稱(chēng)的正負(fù)形畫(huà)面
難點(diǎn)：能掌握虛形和實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、醉成的生動(dòng)畫(huà)面。
教學(xué)內(nèi)容：
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上新課之前呢，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下對(duì)稱(chēng)剪紙，還記得嗎？會(huì)剪愛(ài)心嗎？愛(ài)心是個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，我將紙對(duì)折，剪下一個(gè)愛(ài)心。打開(kāi)看看，大小非常合適，輪廓也很圓滑。（出示兩半的愛(ài)心）同學(xué)們觀(guān)察一下，這個(gè)愛(ài)心出現(xiàn)了什么問(wèn)題？——哦，原來(lái)是沒(méi)有沿著對(duì)稱(chēng)軸剪。如果我們把剛才老師剪出來(lái)的形狀稱(chēng)為
2、實(shí)形，那么這個(gè)剪出實(shí)形后余下的形狀我們稱(chēng)之為什么呢？哪位同學(xué)給它取個(gè)名字？——虛形，這個(gè)虛形其實(shí)挺有意思的，老師透過(guò)這個(gè)愛(ài)心我能看到什么？哇，我發(fā)現(xiàn)小朋友們各個(gè)都有愛(ài)心哦！是不是啊？那同學(xué)們請(qǐng)看這張作品，你看出了什么規(guī)律嗎？——小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)，原來(lái)是有一半虛形一半實(shí)形組成的。那我們今天就學(xué)習(xí)一種新的剪紙方法巧變虛形與實(shí)形（板書(shū)）
二、 教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞：
通常情況下我們將實(shí)形稱(chēng)為正形，虛形稱(chēng)為負(fù)形。下面我們來(lái)欣賞一下課本中的圖片，在我們的公園里面呀，有一件漂亮的雕塑作品，作者呂勝中非常的聰明，他巧妙的運(yùn)用了正形與負(fù)形的關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)。請(qǐng)看，這件作品，它前面用了什么形狀？后面又用了什
3、么形狀？看了這件作品后，你有什么感受呢？—作者不僅讓我們看到一個(gè)舞動(dòng)著的女孩的形象，更重要的是讓我們透過(guò)這個(gè)虛形看到外面的世界，使我們產(chǎn)生更豐富的聯(lián)想。。。那么當(dāng)太陽(yáng)照射下來(lái)的時(shí)候，和下面的實(shí)形結(jié)合在一起，像不像倒影?。慨a(chǎn)生了一種虛幻的效果，你真棒，看來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。。。除了我們課本中這個(gè)規(guī)范的正負(fù)形的作品以外，其實(shí)在我們生活中還有一些不規(guī)則的正負(fù)形對(duì)比的作品，比如說(shuō)這種在一張平面的A4紙上向立體雕塑的轉(zhuǎn)變，使樹(shù)木、人影、昆蟲(chóng)從死氣沉沉的紙張上躍然而現(xiàn)！是不是很有趣??？同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這種方法？
2、示范：
那我們?cè)趺粗谱髂兀渴紫壤蠋熞伎家幌?，設(shè)計(jì)一個(gè)什么好呢？（板書(shū) 1、想）
4、，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人吧，機(jī)器人是個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，我將紙對(duì)折（板書(shū) 2、折），折完了，是不是該畫(huà)了？（板書(shū) 3、畫(huà)）老師是個(gè)很粗心的人，你得盯住我哦，千萬(wàn)別叫我犯錯(cuò)誤。老師畫(huà)出機(jī)器人的一半，那同學(xué)們注意了，開(kāi)始畫(huà)了，頭部和天線(xiàn)。手臂、身體和腿。（示范 故意畫(huà)錯(cuò)）誒？畫(huà)成這樣，剪的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？頭和身體是斷開(kāi)的，一剪這個(gè)人就散掉了。在畫(huà)的時(shí)候呀，我們要把頭和身體連起來(lái)。（出示問(wèn)題作品1）外輪廓、形體我們都已經(jīng)解決了，那這一張還有什么問(wèn)題呢？大小合適嗎？同學(xué)們?cè)俳o老師一次機(jī)會(huì)，我一定認(rèn)真畫(huà)，為了避免畫(huà)小，我們上下留兩個(gè)手指的位置，用鉛筆輕輕的做個(gè)記號(hào)。開(kāi)始畫(huà)頭部、天線(xiàn)（將天線(xiàn)畫(huà)寬一些）手指的部分呢？
5、考慮到今天我們主要采用剪影的方式，所以我們可以把手部畫(huà)的簡(jiǎn)潔一些，畫(huà)成一個(gè)圓形的。接下來(lái)我們稍微加一點(diǎn)裝飾，我想給它加一個(gè)大嘴巴，這個(gè)機(jī)器人呢有一種特異功能，我們?cè)谒厍爱?huà)一個(gè)星星。
哇，原來(lái)畫(huà)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這么多問(wèn)題啊。完整的形體應(yīng)該是這個(gè)（畫(huà)的范品），同學(xué)們你們記住了嗎？要不就會(huì)像王老師一樣，浪費(fèi)這么多紙了哦！
畫(huà)好了以后，第四步——剪（板書(shū)），今天呢我們要訓(xùn)練快剪，沿著外輪廓剪，要光滑、飽滿(mǎn)。剪的時(shí)候要注意了，小手盡量離剪刀遠(yuǎn)一些，然后剪下大嘴巴、胸前的星星。剪完了，打開(kāi)，哇，超級(jí)機(jī)器人登場(chǎng)了。最后一步要怎么辦呢？——貼（板書(shū)），貼的時(shí)候要選擇一張顏色對(duì)比強(qiáng)烈的紙來(lái)做底。那怎么貼呢？老
6、師教小朋友們一個(gè)小竅門(mén)，先來(lái)擺一擺，然后將剪下的外輪廓沿著這張紙的一邊用膠貼上。嘴巴、星星怎么貼？將剪下來(lái)的機(jī)器人放回原位置，拿鉛筆輕輕做記號(hào)，我們呢直接把膠水涂在這里，然后將嘴巴、星星貼上，誒？機(jī)器人的嘴巴呢？找不到我的嘴巴了，我不能說(shuō)話(huà)了。哦，在這里呀？同學(xué)們，那我們剪下的這些能丟掉嗎？—不能，所以你一定要保存好哦。一幅完整的作品應(yīng)該是這個(gè)樣子的，（兩個(gè)機(jī)器人，一個(gè)虛的一個(gè)實(shí)的）是不是很有趣??？那有的同學(xué)說(shuō)我想做一個(gè)重復(fù)很多很多個(gè)機(jī)器人可以嗎？——當(dāng)然可以了，老師再教你一個(gè)絕招，我們可以將一張紙折多次，然后按老師剛剛教大家的方法先畫(huà)后剪，最后貼起來(lái)就完成了，。。。。哇，老師給它取個(gè)名字叫百
7、變機(jī)器人！
今天呀，老師這里還有第二種方法，想一想，這種方法是如何完成的？我選一個(gè)同學(xué)告訴老師?！刂_(kāi)口的方向畫(huà)下機(jī)器人的一半（出示畫(huà)好的機(jī)器人），給它加上裝飾，剪下來(lái)，然后貼，在這種方法中，貼的時(shí)候小朋友們認(rèn)真看，將對(duì)折的這個(gè)邊，和底重疊，把剪下后的輪廓先貼好，再將花紋貼好，最后將另一半機(jī)器人對(duì)應(yīng)的貼好，好了，完成了—在這種方法的情況下，我們變成了一半虛形一半實(shí)形的機(jī)器人。
你學(xué)會(huì)了嗎？提問(wèn)：那么除了機(jī)器人，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的正負(fù)形對(duì)比的作品，一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)范的，還是一個(gè)復(fù)雜的不規(guī)則的圖形？
同學(xué)們是不是很想動(dòng)手了？別著急，我們快速的看看，其他小朋友的作品。。。。?？?/p>
8、完了之后，老師這里還給同學(xué)們提供了一些素材，大家在畫(huà)的時(shí)候可以參考。有對(duì)稱(chēng)的小熊，小蜜蜂。。。那么如果是個(gè)不對(duì)稱(chēng)的小兔子，我們畫(huà)的時(shí)候，是畫(huà)一半還是一個(gè)呢？——對(duì)了，真聰明！
三、作業(yè)：
今天我們的作業(yè)是：請(qǐng)你運(yùn)用正形與負(fù)形，來(lái)設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的作品！我們每人手上有兩張紙，一大一小，我們拿小的紙來(lái)畫(huà)，大的紙來(lái)做底部。好了開(kāi)始吧，同學(xué)們用剪刀要小心哦，有問(wèn)題的同學(xué)舉手問(wèn)老師（放音樂(lè)）
作業(yè)要求：富有想象力，具有創(chuàng)意，變化豐富的，內(nèi)容很細(xì)致，畫(huà)面生動(dòng)。
四、 展評(píng)：
比一比誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意
1、輔導(dǎo)：（預(yù)設(shè)同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題）
同學(xué)們?nèi)客Ｏ聛?lái)，剛才老師發(fā)現(xiàn)了以很大很大的問(wèn)題，會(huì)影
9、響到你們的作業(yè)效果。畫(huà)、貼的環(huán)節(jié)。。。。。
2、講評(píng)：（挑選好的作品貼到黑板上）
你來(lái)告訴老師你設(shè)計(jì)的是個(gè)什么外形？哦，很不錯(cuò)，物象外形簡(jiǎn)練、構(gòu)圖飽滿(mǎn)！是件不錯(cuò)的作品。。。。你的這件作品造型很有創(chuàng)意，在貼的時(shí)候很工整，最重要的是作品變化很豐富，你真棒！。。。這位同學(xué)具有豐富的想象力，你真了不起，很不錯(cuò)！因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師不能一一點(diǎn)評(píng)，但是老師相信我們還有很多很多優(yōu)秀的作品。
五、拓展：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓我們感受到了對(duì)稱(chēng)和虛實(shí)的節(jié)奏美，更重要的是培養(yǎng)了小朋友的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力?，F(xiàn)在很多的設(shè)計(jì)者也巧妙的運(yùn)用虛形與實(shí)形體現(xiàn)在有趣味的樹(shù)葉上、還有充滿(mǎn)立體感的服裝上面。漂亮吧！好，王老師很開(kāi)心能和大家一同來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
巧變虛形與實(shí)形詳案
