七年級英語下冊Unit 7 It is raining教案 人教新目標版

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1、 四川省宜賓市南溪二中七年級英語下冊《Unit 7 It is raining》教案 人教新目標版 2、學生此前已經(jīng)學過有why, where, what引導的特殊疑問句句型，具有了學習本單元知識的認知前提，形形色色的天氣能激發(fā)學生的好奇心，產(chǎn)生了解它們的欲望，有利于本單元知識的教學。 二、教材分析 （一）教學內(nèi)容 本課內(nèi)容出自新目標人教版七年級(下)Unit7 It’s raining Section A第一課時。教學內(nèi)容以描述天氣狀況為主，繼續(xù)鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)為輔。課文貼近生活，教學中比較容易聯(lián)系實際，創(chuàng)設語言情境，與單元有關又有所拓展，訓練學生的口頭表達能力。 （二）教學目標

2、： 1.知識與能力: （A）學習重點詞匯： rainy, sunny, cloudy, snowy , windy, weather. （B）掌握詢問天氣的句型并進行回答： How’s the weather / What’s the weather like It’s raining. 2.過程和方法：通過觀看圖片和對話練習，讓學生在討論中進一步理解，培養(yǎng)學生的理解能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過實踐讓學生體驗在生活中運用英語的樂趣，并通過小組活動談論彼此的觀點。通過展示個人的特長，培養(yǎng)學生互相合作、互相學習的團隊精神。 （三）教學重點及難點 1.重點： 學習

3、并掌握記匯： rainy, sunny, cloudy, snowy , windy. 2.難點：學會其特殊疑問句、一般疑問句的用法及回答。 （三）教學方式 以任務型教學為主，采用情景教學法、多媒體輔助教學法、交際法、小組競賽法等方式。 （四）教學用具 (1)PPT (2) A radio 教學過程 　　一、導入(lead-in) 　　1. 鋪墊，知識回憶 　　a.用學生已經(jīng)學過的簡單句型：How are you 對學生進行問候，調(diào)動學生的興趣?！　? 2. 激趣，看圖片回答問題：創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題 Q1：What’s the gi

4、rl doing She is walking。 Q2：How’s the weather 　　引出新單詞weather，并板書今天要學習的內(nèi)容。 　　說明：游戲能為學生的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。 　　二、教學SectionA -1a 　　1. 欣賞一首歌：What’s the weather like today 　　通過歌曲欣賞，學生們自己找出與天氣有關的單詞，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學生探究能力，然后進行1a中五個單詞的重點學習。 2.展示處1a中的五個新單詞，教讀并糾正他

5、們錯誤的發(fā)音。 　　說明：利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。 　　3. 交際英語 　　運用What’ the weather like 就圖片上的天氣進行提問。 　　說明： 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。 　　三、教學SectionA-1b,1c 　　1. 看圖聽1b的錄音，把地名填入圖中的方框里，教師核對答案。 　　2. 學生對話練習1c，對話如下： 　　A: Hello! May I speak to … B: This is …speaking. A: How’s the weather

6、in … B: It’s …. A: What are you doing B: I’m …. A: Thanks! Bye! B: Bye! 　　教師叫幾組學生將對話表演出來。 　　四、知識拓展 1. 爭做小小天氣預報員 　　就各地區(qū)的天氣進行預報。 　　說明：興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合中學生好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握。 　　七、課后作業(yè) 　　1. 觀察本周天氣情況，進行預報。 　　　八、板書設計 　　 It is raining. 　　Word

7、 list: 　　Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny 　　Sentences： 　　How’s the weather？ 　　It is raining. (snowing、rainy、snowy） 教學反思： 1、本節(jié)課體現(xiàn)了新課程的教學理念，采用了任務教學法，通過設置一些任務，學生在老師的引導下，通過小組或個人完成這些任務，就達成了本節(jié)課的三維目標。 2、利用網(wǎng)絡和多媒體輔助教學，使得課堂更加生動活躍，抽象的東西更加形象直觀，學生掌握起來也就更容易。 4、本節(jié)課的亮點在于關注學生的學習策略和情感教育，這也是符合新課程標準的要求的。 3