九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元詠唱故國(guó)詩(shī)情4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元詠唱故國(guó)詩(shī)情4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元詠唱故國(guó)詩(shī)情4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，變化命運(yùn)。凌風(fēng)破浪擊長(zhǎng)空，擎天攬日躍龍門 4.《外國(guó)詩(shī)兩首》 【學(xué)習(xí)目的】 1．理解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，背誦課文，積累優(yōu)美詞句 2．理解詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)詩(shī)人從不同角度抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷 3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，理解愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)涵，領(lǐng)略詩(shī)歌濃厚的文化底蘊(yùn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感 2．欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言，抓住核心語(yǔ)句仔細(xì)品味 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 欣賞詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，精確地把握詩(shī)人的意念和情緒并能進(jìn)一步詩(shī)歌的意境 【自主預(yù)習(xí)案】 1．理解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，理解

2、詩(shī)歌的文化背景 ①萊蒙托夫被尊為　　　文學(xué)史上“　　　　”她畢生布滿憂患意識(shí)，素以憂國(guó)憂民著稱于世她別具一格的抒情詩(shī)人的氣質(zhì)使她的所有創(chuàng)作都飽含著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意《祖國(guó)》從獨(dú)特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)“　　　　　” ②蘭斯頓·休斯（1902—1967）是出名的　　　詩(shī)人黑人文藝復(fù)興時(shí)的領(lǐng)袖，被譽(yù)為“　　　　　　　　”《黑人談河流》這首詩(shī)是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過(guò)，她由這條古老的河想到　　　　　，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，她又想到黑人過(guò)去生活中的其她河流──　　　　　　　詩(shī)就這樣產(chǎn)生了這首詩(shī)雖

3、然沒(méi)有直接描寫(xiě)黑人的苦難和斗爭(zhēng)，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起她們爭(zhēng)取自由的熱望，可以增強(qiáng)她們?yōu)槊篮脤?lái)而斗爭(zhēng)的信心 2．給下列加點(diǎn)字注音 虔信（??????）?? ?慰藉（??????）????惦記（??????） 顫抖（??????）　??鑲嵌（???　?）?　 深邃（???? ?） 晨曦（　　?。　°逶。ā　　。　′ā　　。? 河畔（　　　）　　瞰望（　　?。　啙幔ā　　。? 黝黑（　　?。? 3．解釋下列詞語(yǔ) ①虔信：????????????????????????????????????????? ②慰藉：???????????????

4、③晨曦：??????????????????? ????????????④深邃：? ⑤瞰望： 4．《祖國(guó)》一詩(shī)中詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、　　、　　的景象，描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車”，“　　　　　　　”，尋找“　　　　　　”的過(guò)程，并截取了了幾幅祖國(guó)的土地上常用的、令她感動(dòng)的畫(huà)面，具體地描寫(xiě)了　　　　　的場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)“　　　　　” ！ 5．《黑人談河流》中詩(shī)人想通過(guò)“河流”來(lái)體現(xiàn)什么樣的思想感情？ 1．①俄羅斯　民族詩(shī)人　奇異的愛(ài)情　?、诠R姆的桂冠詩(shī)人　黑人的命運(yùn)　非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河　　2．qián? wèijiè? diàn? chàn? xiāngqiàn

5、?? suì? xī? mùyù? chán? pàn? kàn? húnzhuó? yǒu　　3．①虔信：虔誠(chéng)地相信?、谖拷澹喊参俊、鄢筷兀撼抗? ④深邃：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W　?、蓊簭母咛幫驴础　?．森林　河流　透過(guò)蒼茫的暮色　顫抖的燈光　農(nóng)家生活的場(chǎng)景　奇異的愛(ài)情　　5．在《黑人談河流》一詩(shī)中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象我們可以將其理解為歷史的象征黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根 【課內(nèi)探究案】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目的 ?“當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原仍然是群星閃爍當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”

6、這是華夏子女對(duì)祖國(guó)深情的告白愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌永恒的主題，也是詩(shī)人永恒的歌唱今天，讓我們?cè)跐庥舻脑?shī)情畫(huà)意中感受俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫?qū)ψ鎳?guó)奇異的愛(ài)，在奔流的密西西比河上傾聽(tīng)黑人休斯發(fā)自肺腑的自豪的歌聲 ※朗讀教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的 ※檢查預(yù)習(xí)效果 二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目的 （一）聽(tīng)讀詩(shī)歌 1、“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”萊蒙托夫用她奇特的想法抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)邊聽(tīng)范讀邊用筆勾畫(huà)說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)描寫(xiě)什么內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)這種“奇異的愛(ài)情”的？ 通過(guò)寫(xiě)俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)詩(shī)歌的主旨 2、萊蒙托夫的《祖國(guó)》在平實(shí)的形象描寫(xiě)中抒發(fā)火熱的愛(ài)國(guó)情感，休斯的《黑人談河

7、流》卻在深邃中顯現(xiàn)自豪的民族感與自信心朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“古老的黝黑的河流”喻指什么？如何理解“河流”這一高度凝練的意象？詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)體現(xiàn)什么樣的思想感情？ “古老的黝黑的河流”喻指黑人的歷史　河流是個(gè)高度凝練的意象，可以將其理解為歷史的象征　黑人對(duì)歷史的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根 三、聚焦主題，合伙探究，初達(dá)目的 （二）品讀詩(shī)歌 3、馬車躍過(guò)村落間的小路，目光透過(guò)蒼茫的暮色，那閃著微光的白樺，那醉人的農(nóng)家笑談，這可愛(ài)祖國(guó)大地上的一草一木，怎能不引起詩(shī)人悠遠(yuǎn)的向往！在《祖國(guó)》一詩(shī)中，詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情重要是通過(guò)描寫(xiě)哪些意象體現(xiàn)出來(lái)的這樣寫(xiě)有什么好處？談?wù)?/p>

8、你的見(jiàn)解 詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情重要通過(guò)描寫(xiě)俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的在《祖國(guó)》中，詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描寫(xiě)俄羅斯曠野的景色，還具體描述自己在曠野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂(lè)的場(chǎng)景詩(shī)人沒(méi)有使用劇烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放在對(duì)曠野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們到處可以感受到詩(shī)人對(duì)俄羅斯祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的 4、當(dāng)列車緩緩地從密西西比河上駛過(guò)，詩(shī)人的思路隨著洶涌澎湃的河水奔騰不息，她仿佛看到了一條又一條孕育了黑人歷史的河流她感覺(jué)“我的靈魂變得像河流同樣深邃”在《黑人談河流》一詩(shī)中應(yīng)當(dāng)如何理解“我的靈魂變得像河流同

9、樣深邃”？這句詩(shī)兩次浮既有什么體現(xiàn)效果？ “我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”（歷史）的見(jiàn)證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久老式的種族這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次浮現(xiàn)，形成構(gòu)造上的前后呼應(yīng) （三）賞讀詩(shī)歌 5、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)論是平凡的樹(shù)木農(nóng)舍還是深邃的長(zhǎng)河大江，在詩(shī)人筆下，它們都被染上了特殊的情感請(qǐng)欣賞《祖國(guó)》第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者如何讓火熱的愛(ài)國(guó)之情通過(guò)平實(shí)的景物體現(xiàn)出來(lái)的 詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景象，又詳盡地描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車”“透過(guò)蒼茫的暮色”尋找“顫

10、抖的燈光”的過(guò)程， “我愛(ài)那野火冒起的輕煙，／草原上過(guò)夜的大隊(duì)車馬，／蒼黃的田野中小山頭上／那兩棵閃著微光的白樺”，這是她截取的幾幅祖國(guó)的土地上常用的、令她感動(dòng)的畫(huà)面詩(shī)人沒(méi)有選擇什么驚心動(dòng)魄的事件或是不同尋常的場(chǎng)面，只描寫(xiě)了自己在祖國(guó)土地上看到的最平常的景色，正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情” 　　6、世界不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛與感受愛(ài)的胸懷品味下面的語(yǔ)句，并仿照例句寫(xiě)幾句話體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 祖國(guó)??！我愛(ài)你那野火冒起的輕煙，由于它們?cè)谖业难矍∷埔恢?yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動(dòng)人！祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山丘上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，密切無(wú)間，緊貞

11、不渝！ 祖國(guó)啊，我愛(ài)你那　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 祖國(guó)啊，我愛(ài)你那　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌！那醉酒的農(nóng)人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂(lè)??！農(nóng)人們伴著口哨舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目的 回憶這節(jié)課，我們懂得了詩(shī)歌思想感情要通過(guò)具體形象來(lái)體現(xiàn)，懂得了運(yùn)用描寫(xiě)具體形

12、象來(lái)傳情達(dá)意的寫(xiě)作手法，懂得了愛(ài)國(guó)情感是古今中外仁人志士崇高而美好的共同心聲！愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟詩(shī)人筆下那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，今天讀來(lái)仍令人蕩氣回腸的掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”愿我們能掛云帆濟(jì)滄海，譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目的 【拓展檢測(cè)案】 1．下列加點(diǎn)字的注音完全對(duì)的的一項(xiàng)是（　?。〥 A．覆蓋（fù）　　　白樺（huá）　　顫抖（chàn） B．洶涌（xiōng）　 慰藉（jì）　　 虔信（qián） C．渾濁（zhuó）　　瞰望（kàn）　

13、　黝黑（yōu） D．晨曦（xī）　　? 河畔（pàn）　　深邃（sùi） 2．下列加點(diǎn)字的意思有誤的一項(xiàng)是（　?。〢 A．無(wú)論是布滿了傲慢的虔信的寧?kù)o（恭敬而相信） B．都不能激起我心中慰藉的幻夢(mèng)（安慰） C．我惦記著自己夜間的宿地（惦記、懷念） D．我的靈魂變得像河流一般深邃（深?yuàn)W） 3．愛(ài)國(guó)情感，古來(lái)共談落花飄零，龔自珍寫(xiě)下 “　　　　　　　　，　　　　　　　　　　” 《己亥雜詩(shī)》，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷；沙場(chǎng)點(diǎn)兵，辛棄疾唱出 “　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”《破陣子&8226;為陳同甫賦壯詞以寄之》，體現(xiàn)矢志收復(fù)中原，贏得一世英名的偉大抱負(fù)身陷囹圄，文天

14、祥悲吟“　　　　　　　　，　　　　　　　　”《過(guò)零丁洋》，直抒胸臆，表白自己以死明志的決心落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花　了卻君王天下事，贏得生前身后名　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！ 連我的理智也不能把它戰(zhàn)勝 　　　　無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮， 無(wú)論是布滿了傲慢的虔信的寧?kù)o， 無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言， 都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng) 但我愛(ài)――我不懂得為什么―― 它那草原上凄清冷漠的沉靜， 它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的森林， 它那大海似的洶涌的河水的奔騰； 我愛(ài)乘著車奔上那村落間的小路， 用緩慢的目光透過(guò)那蒼茫的夜色， 惦記

15、著自己夜間的宿地，迎接著 道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈火； 我愛(ài)那野火冒起的輕煙， 草原上過(guò)夜的大隊(duì)車馬， 蒼黃的田野中小山頭上， 那一對(duì)閃著微光的白樺 4．找出統(tǒng)攝全詩(shī)的一句詩(shī) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．這段描寫(xiě)了俄羅斯的哪些景物？試分析其中蘊(yùn)涵著的情感 6、你是如何理解“但我愛(ài)――我不懂得為什么――”這句話的？其中涉及了作者如何的情感？ 7、詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、質(zhì)樸美，也有韻律節(jié)奏美，請(qǐng)你品析一下選段的語(yǔ)言特色 4．“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”　　5.詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景色，詳盡地描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車”“透過(guò)蒼茫

16、暮色”尋找“顫抖的燈光”的過(guò)程，尚有幾幅祖國(guó)土地上常用的讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這些正好喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯感情　　6.“但”及兩個(gè)破折號(hào)，表白作者對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的　　7.提示：從詩(shī)歌里找到句子，加以品析，言之成理即可示例：“無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，無(wú)論是布滿了傲慢的虔信的寧?kù)o”一句中“鮮血換來(lái)的”，突出了光榮的來(lái)之不易，語(yǔ)言凝練、質(zhì)樸且句尾“榮”“靜”圧韻，體現(xiàn)了詩(shī)歌的音韻美 ●課外語(yǔ)段閱讀 大 自 然 之 歌（節(jié)選） 陳世旭 ①在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林 ②森林多么好森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖…… ③森林有詩(shī) ④花與樹(shù)的纏綿，

17、云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無(wú)處不是詩(shī)的流淌云聚云散是詩(shī)，花謝花開(kāi)是詩(shī)，草飛草長(zhǎng)是詩(shī)，月圓月缺是詩(shī)森林是詩(shī)的寵兒 ⑤走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望 ⑥在森林任何一種無(wú)人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志傾聽(tīng)森林的語(yǔ)言，你將成熟，聰穎，坦蕩，洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂(lè)的，森林是無(wú)聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂 ⑦由于惰性和缺少勇氣，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的都市都市也是森林樓群像樹(shù)林，只是沒(méi)有枝葉沒(méi)有花朵沒(méi)有果實(shí)，沒(méi)有令人戀眷的狗尾巴草的清香孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”樓群的顏色頑

18、固，隱去了季節(jié)的界線；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無(wú)邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來(lái)了堅(jiān)硬工具的壓抑這是化工森林在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望 ⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)森林里最多的是樹(shù)，每棵樹(shù)都是歌手 　?、嶙哌M(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏帶著幻變的夢(mèng)境，靈感和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，離開(kāi)都市的喧囂，演奏自己的樂(lè)章讓漫天的音樂(lè)的羽毛，化作無(wú)邊的新綠與嫩黃等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生 　?、饷看挝叶紩?huì)力圖進(jìn)入森林的深處穿過(guò)茂密的、散發(fā)著濃郁的樹(shù)脂和草莓香味的松樹(shù)林，心里泛起一種甜絲絲的

19、快感林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無(wú)邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚 　?、项^上樹(shù)椏上，這兒那兒站著不出名的鳥(niǎo)它們大大方方、滿不在乎地站著不時(shí)地懶洋洋地一跳有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過(guò) 來(lái)柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無(wú)憂無(wú)慮地跳來(lái)跳去有時(shí)候會(huì)忽然停下來(lái)，蹲在離你近來(lái)的樹(shù)枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你所有的生靈都充足享有著作為這片樹(shù)林的天然主人的特權(quán) 　?、猩譄o(wú)疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則 　?、哑踉X夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射

20、著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作媽媽，你自身涉及了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡” 　?、绎L(fēng)拂過(guò)思路撥動(dòng)迷離的眼神卷起的紅松皮被陽(yáng)光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉浸于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹(shù)木之間傳遞著甜蜜綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保存森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹(shù)下的泥土，無(wú)聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴(yán)，神秘，而心，顫栗然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲(chóng)、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開(kāi)泥土的門，迎接春天的來(lái)臨一聲?shū)B(niǎo)鳴，心便永不寂寞 　?。ㄟx自《中國(guó)散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，出版，有刪改） 8．閱讀⑤ ⑥兩段，說(shuō)說(shuō)走向森林是“我

21、的夢(mèng)想，我的渴望”的因素 9．從修辭措施的角度簡(jiǎn)要分析第④段劃線句子的體現(xiàn)效果 10．文章重要寫(xiě)自然森林，第⑦段卻具體描述了化工森林，有何作用？ 11．縱觀本文，作者在文中書(shū)寫(xiě)了什么情懷？又給你什么啟示？ 8.（1）森林帶給人自由思考空間；（2）森林使人成熟，聰穎，洞悉真理；（3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（4）森林充實(shí)人們空洞的靈魂（5）森林安慰人們疲倦的心靈　9.使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的多種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營(yíng)造出一種布滿詩(shī)意的自然環(huán)境使用排比的修辭手法，用詩(shī)一般的語(yǔ)句鋪排出多種自然事物在森林里的變化，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，體現(xiàn)作者對(duì)森林的詩(shī)一般的獨(dú)特感受　10.此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在都市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）做對(duì)比，突出了自然森林給人自由，給人快樂(lè)，給我智慧，讓人充實(shí)，給人詩(shī)意感受等特點(diǎn)11.作者試圖用對(duì)森林的多種感受體現(xiàn)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛(ài)，在自然森林中感受到了生命的循環(huán)答復(fù)、生生不息的自然法則