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1、課題4 化學式與化合價
第一課時 化學式
學情分析
學生在前面的學習中已經(jīng)學習了原子的構成、元素和離子，再學習化合價于化學式應該是水到渠成，其實學生對原子的構成、原子、離子和分子的認識還非常粗淺，特別是對原子核外電子的排布規(guī)律不甚了解。本課題的學習離學生實際生活比較遠，學生缺乏微粒的觀點，幾種粒子之間存在的區(qū)別和聯(lián)系也容易混淆。因此，學生出現(xiàn)錯誤的機會也多，這時學生的學習隨時可能產(chǎn)生分化，他們開始體會到化學學習也會有失落，也會出現(xiàn)問題，有時會感覺學習很困難、很枯燥。 教材分析 本課題主要講述了化學式的概念，指出由于純凈物有固定的
2、組成，因此每種物質(zhì)只有一個化學式。同時還指出物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，所以化學式的數(shù)字額必須依據(jù)實驗的結果，但是在初學化學進行化學式書寫練習時，主要是應用化合價來推求。本課主要介紹化學式的概念和意義，知道每種物質(zhì)的化學式是唯一的。
教學目標
1. 理解化學式的概念及含義
2. 掌握一些物質(zhì)的化學式的寫法和讀法
3. 培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力及探究問題和歸納總結的能力
重點難點
重點：化學式的意義及化學式的讀法、寫法
難點：化學式的意義及化學符號周圍數(shù)字的含義
教學過程
一． 導入
[猜一猜]出示一張化妝水瓶子的圖片，請同學們猜一猜這最有可能是哪種類型的產(chǎn)品？
3、 [溫故知新]請同學們寫出下列物質(zhì)的元素符號（投影展示，并請一位同學上臺寫）
[過度]我們認識的很多物質(zhì)都不是由單一的元素組成的，那么這些物質(zhì)又該用什么符號表示呢？
這就是我們這節(jié)課共同來探討的內(nèi)容——化學式
二． 學與教
（一）出示學習目標
（二）學習化學式的意義
1.自學指導一：請同學們認真觀察黑板上的幾個化學式并自主學習課本83頁，了解化學式及其意義（5分鐘后完成自學檢測一）
自學檢測一:（1）化學式的概念：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)成分的式子。 例如：水的化學式為H2O
4、 氧氣的化學式為O2
二氧化碳的化學式為CO2
（2）以H2O為例,可表示的意義有：①表示水這種物質(zhì) ②表示一個水分子 ③表示水由氫元素和氧元素組成 ④表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
3．活學活用：請同學們想想CO2可表示的意義有哪些？（請一個學生回答）
4.師生一起總結化學式表示的意義
化學式
以H2O為例
1.表示一中物質(zhì)
水這種物質(zhì)
2.表示物質(zhì)的組成元素
水由氫元素和氧元素組成
3.表示一個分子或原子
一個水分子
4.表示一個分子中原
5、子的構成
一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
注意：如果是由原子構成的物質(zhì)，其化學式表示三點意義。
鐵這種物質(zhì)
如：Fe 鐵元素
一個鐵原子
5．知道了化學式所表示的意義后，請同學們討論符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？（分組討論，然后各個組派一個代表講述）
（三）化學式的讀法及寫法
[過度]通過前面的學習我們知道了化學式表示的意義，但是我們?nèi)绾蝸碜x出或者寫出這個化學式呢？下面請同學們繼續(xù)學習課本84頁。
1． 自學指導二：自主學習課本84頁，掌握化學式的讀法及寫法（8分鐘后
6、 完成自學檢測二）
自學檢測二：（1）試寫出下列物質(zhì)的化學式
銅 磷 氫氣 四氧化三鐵 氯化鈉
（2）試讀出下列物質(zhì)的名稱
Fe S Ne HgO KCl
2． 一起總結化學式（單質(zhì)和化合物）讀寫的方法（投影展示，并強調(diào)注意書寫規(guī)范、整潔）
三．課堂檢測（投影展示）
四．作業(yè)：課本88頁習題1(1)(3)(5) 習題2(1)(2)(3)
課后作業(yè)：繼續(xù)熟悉元素周期表，背記一些常用元素的元素符號和相對原子質(zhì)量
九年級化學人教版上冊 4.4 化學式與化合價(第1課時)教案
