2018秋九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 課題1 分子和原子 第1課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成 一、學習目標： 1.知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 2.能用微粒的觀點解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。(重點) 3.在有關(guān)實驗現(xiàn)象的觀察、分析過程中逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力。（難點） 【課前預(yù)習】 1.一杯水若一分為二，再將其中一份一分為二……這樣繼續(xù)分下去最終會怎樣？ 2.敞口容器中的水常溫下會逐漸減少，如果加熱會減少更快。你知道是為什么嗎？ 【情境導入】 王安石《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”。詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？ 二、自主探究： 知識點1：物質(zhì)

2、的微粒性 【閱讀】教材第49頁至50頁，圖3－6、7 物質(zhì)都是由微小的粒子—— 、 和 等構(gòu)成的。 知識點2：分子的性質(zhì) 【閱讀】一個水分子的質(zhì)量約為3×10-26千克，一滴水中大約有1.67×10-21個水分子。以20滴水為一毫升計算，這個數(shù)字多大呢？如果10億人來數(shù)一滴水中的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完，如果拿一個水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一樣。 所以，分子的 和 都很小。 【實驗探究】 1、構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運動 氨水與酚酞溶液反應(yīng) 濃氨

3、水 酚酞溶液 氨分子的擴散實驗 濃氨水 酚酞溶液 實驗一： 實驗二： 實驗一現(xiàn)象： 實驗二 燒杯A 燒杯B 現(xiàn)象 解釋 所以，分子總是在 。 【思考】水能蒸發(fā)，受熱后蒸發(fā)加快，這是為什么呢？ 氣體和液體的壓縮性比較

4、 水 空氣 2、[演示1] 將50mL水與50mL酒精混合的實驗。 現(xiàn)象： 所以，分子間是有 的。 [演示2]取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞 慢慢推入。再吸入等體積的水，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入 現(xiàn)象： 結(jié)論： 3、1個水分子由1個 和2個 構(gòu)成；1個氫分子由2個 構(gòu)成。 所以，分子是由

5、構(gòu)成的。 【交流討論】 1.試從分子的角度解釋“墻內(nèi)開花墻外香”。 2.一般檢查裝置氣密性方法的微觀理解。 3.在實驗室做實驗時，實驗完畢忘記蓋上酒精燈的燈帽，結(jié)果下一次使用時很難點燃。試用分子的觀點對此進行解釋。 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 【我的收獲】

6、 【知識歸納】 1、物質(zhì)是由 、 、 等微粒構(gòu)成的 2、分子的性質(zhì)（特征）： ⑴分子的質(zhì)量和體積都 ； ⑵分子總是在不斷 著：溫度越高，分子運動 ； ⑶分子之間有 ：同一種物質(zhì)的分子在固、液、氣態(tài)時，間隔 ，溫度升高，間隔 。 ⑷分子是由 構(gòu)成的：同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì) 。 三、自我測評 【課堂練習】課本P53

7、第1、3題 1.下列各項中不能證明分子之間有間隔的是（　?。? A.紅墨水滴入水中，過一會水全部變成紅色。 B.水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積會增大。 C.1體積黃豆和1體積小米摻在一起后，總量少于2體積 D.100mL酒精和100mL水混合后，總體積小于200mL。 2.下列觀點你認為不正確的是（　　?。? A.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。B.宏觀上看靜止狀態(tài)的物質(zhì)從微觀上看則是永恒運動的。 C.分子雖小但也有一定的質(zhì)量和體積。 D.夏天雨后天晴，路面上的水漬很快變干，這時水就不存在了。 3.試用分子的知識解釋：（1）濕衣服在日光下干的快。（2）一定溫度下，一定量

8、的氣體受壓時體積縮小。 【中考直通車】 4.六月的校園，百花盛開，香遠益清，陣陣花香，沁人心脾?；ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說明（ ） A.分子的質(zhì)量很小 B.分子在不停地運動 C.分子是由原子構(gòu)成的 D.分子之間有一定的間隔 5.下列有關(guān)水受熱蒸發(fā)的說法正確的是（ ） A.水發(fā)生了化學變化 B.水分子運動速率增大C.水變成了氫氣和氧氣D.水分子分裂成氫原子和氧原子 6.用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（ ） A.食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化 B.汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化 C.熱脹冷縮——分子間間隔改變 D.花香四溢——分子作

9、擴散運動 7.化學的學習把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子中的一個氫原子，請你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點即可）：（1） ；（2） 。 B A C 甲：濃氨水 中點 乙：濃鹽酸 8.已知物質(zhì)的相對分子質(zhì)量越小，其運動速度越快。如圖所示，玻 璃管兩端甲、乙處分別同時放蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花，氨分子 （NH3）和濃鹽酸接觸時會產(chǎn)生大量白煙，則白煙較多處應(yīng)該是圖 中 處（填A(yù)、B、C），理由是

10、 。 9.根據(jù)如下十大科技進展的報道，回答問題： 材料1：法國科學家利用特種顯微儀器，讓一個分子做出了各種動作。這一成果使人類能精確控制單個分子運動，進而開發(fā)出分子機器人。 材料2：中科院上海硅酸鹽研究所研制出了“藥物分子運輸車”。這種分子裝載藥物后，被引導到疾病靶點釋放藥物，對疾病進行高效治療。 (1)材料1和2研究的粒子是________；構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有________________； (2)分析上述材料，談?wù)勀銓Α胺肿涌偸窃诓粩噙\動著”的新認識：____________________________ ______________________

11、____________________________________________________________________ (3)在阿西莫夫所寫的科幻小說《夢幻航行》中，人被縮小到細胞般大小，在人體內(nèi)經(jīng)歷了夢幻般的體驗。試想，如果你被縮小到一個原子般大小，把你放到水里，你會看到的景象是(請至少寫兩點) ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________

12、___________________________________ 【拓展延伸】 10.某同學在家做了一個實驗:在一個玻璃容器中加入100 mL的水，向水中放人一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線降低了。通過這一現(xiàn)象，請你推測分子有哪些性質(zhì)?請你重新設(shè)計一個實驗進行探究。 【作業(yè)布置】 11. 用分子—原子的觀點解釋化學變化的過程 第2課時 分子可分為原子 一、學習目標： 1.認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。 2.培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。 重點：分子和原子的概念聯(lián)系及區(qū)

13、別 難點：原子概念的理解 【課前預(yù)習】 1.分子有那些性質(zhì)？ 2.水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？ 【情境導入】 二、自主探究： 知識點3：分子和原子的概念及比較 1、分子 【閱讀與思考】閱讀教材51～52頁并思考下列問題： 1.“分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子。”這一說法對嗎？ 2.在水通電分解生成氫氣和氧氣的化學變化中，最小粒子有哪些？ 3.用分子、原子的觀點解釋： （1）水受熱變成水蒸氣；（2）水氫氣+氧氣；（3）蔗糖放入水中一會就“不見了”。 【結(jié)論】由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身 ；由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學變

14、化時，它的分子起了 ，變成了 。 ⑴分子的概念： 最小粒子。例如保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是 。 ⑵化學變化的微觀解釋: 反應(yīng)物的分子 分解 結(jié)合 聚集 生成物。但有的物質(zhì)直接由 構(gòu)成。以 氧化汞受熱分解為例：加熱氧化汞時， 分解為 和 ，每2個 構(gòu)成1個氧分子， 許多 聚集成金屬汞。 【交流討論】1.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化和化學變化時分子、原子各是

15、怎樣變化的？ 2.分子、原子的概念 3.比較分子、原子的相同點區(qū)別及聯(lián)系 2、原子:⑴原子的概念： 。 ⑵原子的性質(zhì)：（與分子的性質(zhì)相似）體積、質(zhì)量小；運動；有間隔。 3、分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系 分子 原子 定義 特征 區(qū)別 聯(lián)系 4、分子、原子、物質(zhì)間的聯(lián)系 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 【我的收獲】

16、 【知識歸納】 1. 是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 2. 是化學變化中的最小粒子； 可以相互結(jié)合形成 。 3.化學變化的實質(zhì)： 。 三、自我測評 【課堂

17、練習】課本P53～54 第2、4、5題 1.下列關(guān)于分子和原子的敘述中，正確的是（ ） A.分子質(zhì)量大于原子的質(zhì)量 B.分子能運動而原子不能運動 C.分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能構(gòu)成物質(zhì) D.在化學反應(yīng)中分子可分而原子不可分 2.已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。 （1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是 （2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是 3.分子和原子的主要區(qū)別是（ ）。 A.分子大、原子小 B.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小 C.分子

18、可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子則要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì) D.在化學變化中分子可再分，原子則不能再分 4.微觀模擬題：通過下圖反應(yīng)示意圖回答下列問題： （1）丙物質(zhì)屬于純凈物中的___________（填物質(zhì)分類）。 （2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________反應(yīng)。 （3）用分子和原子的觀點來解釋化學反應(yīng)的實質(zhì)____________。 5.下列變化能證明分子在化學反應(yīng)中可分的是（ ）。 A.鐵礦石磨成粉末 B.碘受熱升華 C.加熱水有水蒸氣生成 D.加熱氧氣汞生成汞和氧氣 6.構(gòu)成二氧化碳氣體的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（ ）。 A.相同

19、的質(zhì)量 B.不同的質(zhì)量 C.相同的化學性質(zhì) D.不同的化學性質(zhì) 7.在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是 ，保持不變的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。該實驗證明，在化學反應(yīng)中 可再分，而 則不能再分。 8.由分子參加的化學反應(yīng)，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）。 A.分子種類 B.分子數(shù)目 C.原子種類 D.原子數(shù)目 【中考直通車】 9.下列關(guān)于分子、原子的敘述錯誤的是（ ） A、分子是不斷運動的

20、 B、分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì) C、分子式化學變化中的最小微粒 D、原子的種類和個數(shù)在化學變化的前后保持不變 10.下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（ ） 現(xiàn)象或事實 解釋 A 熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變 B 酒香不怕巷子深 分子不斷地運動 C 氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)不同 D 水通電后生成氫氣和氧氣 在化學變化中分子可以再分 11.下列圖示中，表示純凈物的 ，表示混合物的是 ，由原子直接構(gòu)成的是 ，表示單質(zhì)的是

21、 ，表示化合物的是 。 【拓展延伸】 12.科學研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000℃時僅有0.1％的分子分裂。在0℃常壓下，向密閉容器M中充入一定量的氮氣，而后升高溫度（不超過3000℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是（ ） 13.在盛有冷水的燒杯中放入少量品紅，一段時間后，燒杯中的水逐漸變?yōu)榧t色，而在盛有熱水的燒杯中則迅速變紅，這是因為__________________；然后再向燒杯中放幾塊木炭，稍等片刻，發(fā)現(xiàn)_____________，說明木炭具有___________作用。 14.20世紀26年代，就有人預(yù)言可能存在由4個氧原子組成的氧分子(O4)，但一直沒有得到證實。最近，意大利一所大學的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是（ ） A．O4是一種新型的化合物 B．一個O4分子中含有2個O2分子 C．O4和O2的性質(zhì)完全相同 D．O4和O2混合形成的是混合物 【作業(yè)布置】 15.舉例說明原子是化學變化中的最小微粒。 6