2019屆中考英語復(fù)習(xí) 題型三 閱讀理解課件.ppt

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題型三,閱讀理解,類型1判斷正誤型,甘肅近3年中考會涉及判斷正誤型閱讀，文體以說明文和記敘文為主，偶爾涉及應(yīng)用文。考查方式以細節(jié)理解為主，推理判斷為輔。,類型2情景對話,判斷正誤型閱讀需注意把握短文細節(jié)內(nèi)容。一般來講，每個小題都會與文中某一句話或某一部分相對應(yīng)，少數(shù)綜合類需要從語篇整體著手。所以，我們應(yīng)對比題干與文中對應(yīng)，仔細琢磨作出判斷。可從以下三個方面著手：1.學(xué)生在解答此類試題之前，可先瀏覽短文后的題干陳述，這樣可以使閱讀具有明確的目的性，也便于留意文中所出現(xiàn)的與答題相關(guān)的信息；2.閱讀全文，找出關(guān)鍵詞語，利用關(guān)鍵詞語確定答案位置，嚴格按照文章意思理解和推斷。在對每一小題進行判斷時，一定要從短文中的具體段落和關(guān)鍵信息句中找到答案的依據(jù)，然后進行認真比較、分析與甄別，找出題干陳述與原文語句的不同之處。只有確定完全符合原文的意思才可以判定為正確。而那些基本含義相似，卻仍有某一點不符的陳述應(yīng)判定為錯誤；,技巧點撥,Onceuponatime,therelivedateacherinasmalltown.Heoftentaughthisstudentsinspecialways.Oncehesentfourofhisstudentstogotoasmallfarmtoseeappletreesindifferentseasons.Thefirststudentwentinwinter,thesecondinspring,thethirdinsummer,andthelastinautumn.Afterthefourstudentscameback,theteachercalledthemtogether.Theypictured(描述)theirfeelingstotheteacher.Thefirststudentsaidthattherewerenoleavesonthetrees.Itmadehimverydisappointed.Thesecondstudentsaidhiseyeswerefulloflightgreen.Itmadehimfeelhopeful.Thethirdonedisagreed.“Whatareyoutalkingabout?Howprettythetreeswere!Thesweetsmellofthebeautifulflowersspread(傳播)hereandthere.”Thelastoneshookhishead.Heonlysawalotofapplesonthebeautifultrees.,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,3.部分判斷正誤題可能為概括性的陳述，這就要求學(xué)生通讀全文，把握全文大意，捕捉內(nèi)容要點，掌握文章主旨和作者意圖，對全文有一個全局性的了解，這樣可以避免判斷時的盲目性，提高答題的正確率。,閱讀短文，根據(jù)其內(nèi)容判斷文后各個小題正、誤。正確的選A，錯誤的選B。1.Fourstudentsweresenttoseeapplesindifferentseasons.2.Thefirststudentleftforthesmallfarminwinter.3.Thelaststudentsawthebeautifultreeswithmanyapples.4.Theteacherthoughthisfourstudentswerecompletelywrong.5.Thepassagemainlytellsusthatweshouldjudgethingsbyonlyoneside.,Theteachersmiledandtoldhisstudentsnoneofthemwerewrong.Theyeachjustsawoneseason.Hecontinued,“Thetreesarenotthesameindifferentseasons.Youcan’tjudge(判斷)atreebyonlyoneseason.Don’tlettheregretofoneseasondestroythebeautyoftherest.”Everythinghasdifferentsidesinourlife.Don’thurrytomakeaconclusion(結(jié)論)beforeseeingthewholeofit.,類型2選擇型,甘肅近3年中考對選擇型閱讀理解的考查，有以下特點：1.文體：記敘文、說明文和應(yīng)用文為主，也涉及議論文及詩歌等；2.話題：故事類(人物故事、教育故事、情感故事和哲理故事)、科普知識與現(xiàn)代科技、事物介紹、文化風(fēng)俗、日常生活類(校園生活、語言學(xué)習(xí)、飲食健康等)、咨詢建議及熱點話題等。3.考查方式：以細節(jié)理解為主，同時也會涉及推理判斷題、詞義猜測題、主旨大意題、標題歸納題及數(shù)字計算題等。,技巧點撥,◆細節(jié)理解類此命題角度最常見，也最為簡單。答案一般都可以直接在原文中找到。做此類題要把握以下幾個原則：1.以原文為依據(jù)，不要用自己的主觀看法解題；2.不選對的，只選適合本篇文章的；3.注意含絕對化詞語的選項；4.文章中沒有提及的信息，不要隨意猜測，一切以文章內(nèi)容為準。,◆推理判斷類此類試題要求考生根據(jù)文中某些詞、句子或段落進行推理或根據(jù)句子的語氣、文章論調(diào)和傾向進行推斷：1.要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，忠實于原文，由已知推及未知，遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。2.吃透文章字面意思的基礎(chǔ)上，再從字里行間捕捉有用的提示和線索。3.了解文章的體裁、題材和文章的主要基調(diào)，揣摩作者的態(tài)度，摸準邏輯發(fā)展方向，悟出作者的言外之意，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)等?！粼~義猜測類此類試題主要涉及生詞釋義，要求考生根據(jù)范圍較小的上下文推斷出詞義。考查形式為英語(含單詞與短語)→漢語。解答此類試題可參考以下方法：1.同義法閱讀過程中，通常會發(fā)現(xiàn)在生詞的前面或后面會有同義詞或同義表達，學(xué)生可以利用前后文中的同義詞或同義表達推測生詞的意思。2.反義法在閱讀過程中，如有表示轉(zhuǎn)折的詞but,though,while,however等和表示對比關(guān)系的詞或表達unlike,differentfrom,onthecontrary等出現(xiàn)，那就表明這些詞語的前后是兩個完全相反的概念。,3.邏輯法邏輯法是利用句子間的類比、因果、遞進等邏輯關(guān)系推測生詞含義的方法。表示類比的詞或表達有similarly,inthesameway等；表示因果關(guān)系的詞或表達有asaresult,therefore,because,dueto,inorderto等；表示遞進關(guān)系的詞或表達有andthen,even,infact等。4.常識法常識法是利用科普知識和生活常識推測生詞含義的方法。5.代入法將備選項一一代入文中，哪一項使句子與原文內(nèi)容完全符合則為正確答案?！糁髦即笠忸愖鲞@類題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，如涉及文章的主題(mainidea)、目的(purpose)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(ending)等有關(guān)問題，都需要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識進行邏輯推理、判斷，從而獲取文章中的內(nèi)在信息?！魳祟}歸納類1.考慮標題對文章的概括性或覆蓋面的程度，即標題要覆蓋全文內(nèi)容；2.考慮標題的針對性，即標題范圍要恰當，針對性要強；3.注意標題的醒目性，即簡潔、突出、新穎。,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,Apoorboylivedinasmalltown.Hesoldgoodsfromdoortodoortopayforschool.Oneday,heonlyhadonecentleft,andhewashungry.Hedecidedthathewouldaskforamealatthenexthouse.However,whenayoungwomanopenedthedoor,theboywasshy,sohejustaskedforsomewater.Thewomanknewhewashungry,soshebroughthimalargeglassofmilk.Hedrankitslowly,andthenasked,“HowmuchshouldIpayforit?”“Youwon’tpayforit.Mymotherhastoldmethatitisgoodtohelpthepeoplewhoareintrouble.”shereplied.Theboysaid,“ThenIthankyoufrommyheart.”Astheboyleftthathouse,hefeltstronger.Heknewhehadmanythingstodo.Manyyearslater,theyoungwomanbecameill.Thelocaldoctorscouldn’tsaveher.Peoplehadtosendhertoahospitalinabigcity.Whenthedoctorknewwhothewomanwas,hewasexcitedandtriedhisbesttosaveherlife.Hesucceeded.Thewomanneededtopayforthemedicalbill.Thedoctorlearnedthatshecouldn’taffordit.Sohewrotesomethingdownonthemedicalbill.Thewomanreadthebill,“Youhavepaiditwithaglassofmilk.”,1.Thepoorboysoldgoodsdoortodoorbecause__________.A.hehadnomoneyleftB.heneededmoneytobuysomefoodC.hewantedtoraisemoneyforProjectHopeD.hehadtomakemoneyforhisschool2.Whywastheyoungwomansenttoahospitalinabigcity?A.Becauseshewasseriouslyill.B.Becauseshehadlotsofmoney.C.Becauseshewantedtovisitthedoctor.D.Becausesheknewthepoorboyworkedthere.3.Fromthepassagewecanknowthedoctor(thepoorboy)__________.A.lettheyoungwomanpaythebillB.wasalwaysthankfulfortheyoungwoman’skindnessC.didn’tremembertheyoungwomanD.failedtosavetheyoungwoman’slife,4.Whichofthefollowingsentencesistrue?A.Theyoungwomanhadabadmother.B.Thepoorboyaskedforsomemoney.C.Theyoungwomanandhermotherwerebothkindtoothers.D.Thepoorboybecameafamousengineerwhenhegrewup.5.What’sthebesttitle(標題)forthearticle?A.AKindMotherB.ALovelyYoungWomanC.APoorBoyD.AGlassofMilk,【主旨大意】本文是一篇記敘文。講述了一位老師讓四個學(xué)生在不同的季節(jié)去小農(nóng)場觀察蘋果樹，結(jié)果學(xué)生只是憑借他們所看到的景象對蘋果樹進行認知。文章告訴我們，生活中的萬物有不同的側(cè)面，沒有看到全部之前不要急于下結(jié)論。1.B2.A3.A4.B5.B,