廣東省河源市七年級語文下冊第四單元第16課短文兩篇愛蓮說課件新人教版.ppt

《廣東省河源市七年級語文下冊第四單元第16課短文兩篇愛蓮說課件新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省河源市七年級語文下冊第四單元第16課短文兩篇愛蓮說課件新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里,清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎?采蓮南塘秋，蓮花過人頭?！獦犯窀?愛蓮說,周敦頤,學習目標,,1、了解“說這種古代文體及其特點，累積文言詞匯。2、了解作者對菊花、蓮花的贊美之情，學習蓮“出淤泥而不染”的品格。3、體會作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。,周敦頤,周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，謚號元公，著名的哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為濂溪先生。,作者簡介,關于“說”是一種古代文體，大多是就一事，一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的情感。寫法十分靈活，可以用于闡述作者對問題的見解，也可以記事，都是為了說明一個道理。與現(xiàn)代雜文和雜感類似。,《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。,文體知識,愛蓮說周敦頤,水陸草木之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予/獨愛/蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。,蕃,,淤,濯,褻,鮮,fn,yū,zhu,xi,xiǎn,噫,yī,水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。,多,唐代,水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊花。叢李氏建立唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。,予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。,沾染,洗滌,過分艷麗,樹立,親近而不莊重,我只喜愛蓮（因為）它從淤泥里長出來卻不受污染，經過清水洗滌但不顯得妖艷；莖中間貫通，外部挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠越清幽；筆挺潔凈地站在那里，只能在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄它。,我,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。,認為,品德高尚的人,我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，,是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。,噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。,嘆詞,少,當然,唉，對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，應當很多了。,1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）,,,答：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。,理解課文,,2、作者從哪幾個方面說蓮花的什么品格？,予獨愛蓮之出淤泥濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝，香遠益清。,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉,是從生長環(huán)境方面來寫的,是從體態(tài)香氣方面來寫的,是從風度氣質方面來寫的,突出蓮的高潔，象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；還象征君子的莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己,突出蓮的正直挺拔，象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度,突出蓮的清高，象征君子的志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮,3、作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?,水陸草木之花菊牡丹,可愛者甚蕃,陶淵明獨愛,世人甚愛,,,,4、“菊”和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？,,菊,,秋季開花，迎寒斗霜，清高避世,牡丹,,花色艷麗，雍容華貴,起襯托作用,5、作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？,菊,牡丹,,,,隱逸者,富貴者,,正面襯托,惜,,厭,表明作者：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。,反襯襯托,6、怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？,,這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。,,,小結,,作者托物言志贊美蓮的優(yōu)美的形象和高貴品質，說明自己潔身自好的品格，抒發(fā)了對追慕富貴的惡濁世風的鄙棄之情。,背誦,