(濰坊專版)2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第二單元 我們周圍的空氣課件 新人教版.ppt
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第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,,第二單元我們周圍的空氣,考點梳理過關(guān),考點1空氣的組成與用途6年3考,一、空氣的主要成分,,二、空氣中氧氣含量的測定實驗,想一想?1.實驗中能否用碳、硫、鐵絲代替紅磷?若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,則集氣瓶中的水換成何種溶液也能達到實驗?zāi)康??碳、硫燃燒后的生成物是氣體,鐵絲不能在空氣中燃燒,都無法準確地測量出空氣中氧氣的含量。若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,則集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液也能達到實驗?zāi)康摹?.實驗后測得氧氣的體積分數(shù)小于21%,可能的原因有哪些?①裝置漏氣;②紅磷的量不足;③裝置未冷卻到室溫就打開彈簧夾。,考點2空氣的污染與防治6年1考,考點3氧氣的性質(zhì)6年1考,一、物理性質(zhì),二、化學(xué)性質(zhì),辨一辨?1.磷在空氣中燃燒,劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量白霧。()2.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質(zhì)四氧化三鐵。(√)3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能支持燃燒,具有可燃性,可用作燃料。()4.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。(√),考點4氧氣的制取6年3考,一、氧氣的制取方法,二、催化劑與催化作用,辨一辨?1.收集氧氣驗滿時,將帶火星的木條伸入集氣瓶中。()2.收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。(√)3.催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。()4.用排水法收集氧氣時,導(dǎo)管口有氣泡冒出時立即收集。(),考點5化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng),一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng),二、氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做①__氧化反應(yīng)__。如氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)。緩慢氧化是氧化反應(yīng)的一種,進行得很慢,如②__動植物的呼吸__、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。,附:與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式的梳理,,,【例1】[2017長沙中考]下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(B)A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放熱C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰,不放熱,解析:硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,A錯誤;鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,B正確;紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧,C錯誤;木炭在空氣中燃燒,只能燒至紅熱,不產(chǎn)生火焰,放出熱量,D錯誤。,典型例題運用,類型1可燃物在氧氣中的燃燒現(xiàn)象及注意事項,解題方法?描述物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的技巧物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是記憶難點,記憶現(xiàn)象時可用這樣的格式:“物質(zhì)(可說明原來的色、態(tài))是否劇烈燃燒+產(chǎn)生的火焰(或發(fā)光、火星等)顏色+是否放熱+生成物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質(zhì)”。如碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為①劇烈燃燒,發(fā)出白光;②放出大量的熱;③生成無色、無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。,注意事項?描述現(xiàn)象時只能說出生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他特殊的性質(zhì),不能“指名道姓”地直接說出生成物的名稱,如鐵絲在氧氣中燃燒“生成黑色固體”,不能描述為“生成四氧化三鐵”。同時紅磷燃燒產(chǎn)生的是大量白煙,打開濃鹽酸瓶蓋兒,瓶口冒出的是白霧,注意區(qū)分。,變式訓(xùn)練?1.下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請你由圖回答:,(1)實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑(合理即可)。(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍紫色火焰,放熱,有刺激性氣味的氣體生成。Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是(寫一條)都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量)。(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正:使CH4燃燒,提供能量;反:使鐵生銹,浪費金屬資源(合理即可)。,(1)三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣,其中較簡單環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,放熱,有刺激性氣味的氣體生成;物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點:都是氧化反應(yīng),都放出熱量;(3)任何事物都有兩面性,如氧氣能促使CH4燃燒,提供能量,但使鐵生銹,浪費金屬資源等。,【例2】[2016棗莊中考]某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:(1)藥品選擇:下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是C(填字母)。A.水B.過氧化氫C.氯化鉀D.高錳酸鉀(KMnO4)原因是氯化鉀中無氧元素;(2)裝置連接,所需的一些實驗裝置如圖1所示:,類型2氧氣的實驗室制法的綜合探究,圖1,儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):A.顏色B.可燃性C.溶解性D.密度,必須考慮的是CD(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序為ADB(填裝置字母序號);,(3)氣體檢驗:如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃,乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃,原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等;,圖2,圖3,(4)實驗探究:如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗①中無明顯現(xiàn)象,實驗②中產(chǎn)生氣泡,實驗③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解。,解析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,制取氧氣,反應(yīng)物中必須有氧元素,氯化鉀中無氧元素,因此不能選用氯化鉀作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物;(2)根據(jù)實驗室常用儀器可知:儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,必須考慮的是密度和溶解性;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,因為反應(yīng)物是固體與液體在常溫下進行反應(yīng),選擇裝置A來制取,收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)用濃硫酸來進行干燥,用向上排空氣法收集;(3)圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃,乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃,原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等;(4)分析三支試管中的溶液成分可知,實驗②中滴加了硫酸銅溶液,實驗③中滴加了氯化鐵溶液,實驗②中產(chǎn)生氣泡,實驗③中產(chǎn)生氣泡更快,說明硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解,且氯化鐵的催化效果更好。,解題方法?選擇發(fā)生裝置,要看反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件;選擇收集裝置,要看氣體的密度及氣體在水里的溶解性;比較方案的優(yōu)缺點應(yīng)從裝置、操作、環(huán)保、節(jié)能等方面考慮;實驗時還應(yīng)注意實驗步驟。,注意事項?氧氣檢驗和驗滿的區(qū)別:檢驗是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi),驗滿是將帶火星的木條放在瓶口;得到的結(jié)論分別描述為:前者:若木條復(fù)燃,則表明該氣體為氧氣;后者:若木條復(fù)燃,表明氧氣已集滿。,變式訓(xùn)練?2.實驗小組同學(xué)做了如下實驗。,(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,將帶火星的木條置于a處,若觀察到木條復(fù)燃,說明已有氧氣產(chǎn)生。(2)B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。,(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;(2)過氧化氫在某些催化劑的催化作用下分解的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。,實驗聚焦突破,實驗1:氧氣的實驗室制取,典例分析【例】[2017內(nèi)江中考]如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關(guān)問題:,(1)寫出圖中序號①的儀器名稱長頸漏斗。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;其中二氧化錳的作用是催化作用;若選用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b端(填“a”或“b”)進入。,(3)檢查A裝置氣密性的方法為向錐形瓶中加入一定量的水,使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下,夾緊彈簧夾,繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水,靜置一段時間后,長頸漏斗內(nèi)液面高度不變,說明該裝置氣密性良好。(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是BD(或BE或BF)(填字母)。,分析?(1)從實驗裝置圖可以看出,①是長頸漏斗。(2)雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;由于氧氣的密度比空氣大,選用E裝置收集氧氣時應(yīng)該“長進短出”,氣體應(yīng)從b端進入。(3)檢驗A裝置的氣密性,應(yīng)向錐形瓶中加入一定量的水,使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下,用彈簧夾夾緊橡皮管,繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水,靜置一段時間后,長頸漏斗內(nèi)液面高度不變,說明該裝置氣密性良好。(4)實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷,該反應(yīng)物狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用固固加熱型裝置,即制取裝置應(yīng)選擇B裝置;甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,可選擇向下排空氣法或選用多功能瓶“短進長出”或排水法,收集裝置應(yīng)選擇D或E或F裝置,則應(yīng)選擇BD或BE或BF裝置。,命題挖掘?根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識,回答下列問題:,(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是催化;(2)要獲得一瓶干燥的氧氣,圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為a→d→e→b→c;(3)下列關(guān)于硫燃燒實驗(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有①②④(填序號);①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰②硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染,(1)圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,能加快反應(yīng)的進行;(2)要獲得一瓶干燥的氧氣,要先干燥后再用向上排空氣法收集,干燥時氣體必須從濃硫酸中通過,所以收集時圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為a→d→e→b→c;(3)硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,①正確;硫燃燒是劇烈氧化反應(yīng),②正確;硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,但是產(chǎn)物都是二氧化硫,③錯誤;集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫,減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染,④正確。,1.[2017濰坊1題2分]如圖是空氣成分體積分數(shù)柱狀示意圖,其中“a”代表的是()A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體,A空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是:氮氣占78%,氧氣占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%。其他氣體和雜質(zhì)占0.03%,由圖可知,a的體積分數(shù)最大,代表氮氣。,六年真題全練命題點1空氣的成分,本考點主要以選擇題的形式考查空氣主要成分(N2、O2)的體積分數(shù),氮氣和氧氣的用途及對應(yīng)性質(zhì)。,2.[2014濰坊1題2分]空氣成分中,體積約占78%的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳,A,3.[2012濰坊3題2分]下列物質(zhì)中,不屬于空氣成分的是()A.二氧化硫B.氮氣C.氦氣D.二氧化碳,A空氣的成分為:氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)。二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?,不屬于空氣成分?押題預(yù)測?1.人時刻離不開空氣,空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體,B氮氣大約占空氣體積的78%,含量最多,且氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。,4.[2013濰坊6題2分]PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒,它主要來源于化石燃料的燃燒,大氣中PM2.5含量高易導(dǎo)致霧霾天氣。下列燃料燃燒時,不會引起大氣中PM2.5增多的是()A.氫氣B.煤炭C.汽油D.柴油,A化石燃料燃燒時能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì),而氫氣燃燒只生成水,不會產(chǎn)生PM2.5,是一種清潔能源。,命題點2空氣的污染與防治,空氣的污染與防治主要在選擇題中考查,有時也會以填空與簡答題的形式出現(xiàn)。常結(jié)合當前人們比較關(guān)注的空氣質(zhì)量問題,如PM2.5、霧霾及酸雨的形成、節(jié)能減排等社會話題進行考查。,押題預(yù)測?2.2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題。下列行為不符合這一活動主題的是()A.倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電C.循環(huán)高效利用資源D.鼓勵乘坐公交出行,B大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費化石燃料,又產(chǎn)生大量的污染物,不符合“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題。,5.[2015濰坊1題2分]下列氣體能供給呼吸的是()A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.二氧化硫,B氧氣能供給呼吸,氮氣、二氧化碳、二氧化硫均不能供給呼吸。,命題點3氧氣的性質(zhì)與用途,氧氣的性質(zhì)與用途主要在選擇題中考查硫、鐵、磷、木炭、甲烷、蠟燭在氧氣或空氣中的燃燒現(xiàn)象,其中鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項是考查的重點。,6.[2014濰坊2題2分]下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是()A.鐵絲B.紅磷C.木炭D.硫磺,B鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,A錯誤;紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙,B正確;木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,C錯誤;硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,D錯誤。,7.[2016濰坊13題2分]“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,按體積計算,其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2。下列說法錯誤的是()A.空氣是一種寶貴的資源B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.相比空氣,“人造空氣”中的氮氣含量低D.燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng),B空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì),是一種寶貴的資源,A正確;氧氣可用作火箭發(fā)射的助燃劑,不是燃料,B錯誤;空氣中氮氣大約占78%,“人造空氣”中的氮氣含量低,C正確;燃燒和緩慢氧化都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng),D正確。,8.[2013濰坊24題(1)3分]在盛有氧氣的集氣瓶中點燃細鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2Fe3O4,為防止集氣瓶破裂,常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量細沙。,鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式是3Fe+2O2Fe3O4,為防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶破裂,常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量細沙。,押題預(yù)測?3.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水,A氧氣具有助燃性,液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑,A正確;氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為21%,B錯誤;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,C錯誤;魚類能在水中生存,是因為水中溶有一定量的氧氣,但是不能判斷氧氣溶解程度的大小,D錯誤。,9.[2011濰坊24題8分]根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:,命題點4氧氣的實驗室制法,實驗室制取氧氣在中考中主要以實驗探究題和選擇題的形式出現(xiàn)。主要考查高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫分解制取氧氣化學(xué)方程式的書寫,發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,氧氣的檢驗和驗滿的方法以及制取氧氣時的注意要點。通常和實驗室制取二氧化碳聯(lián)系起來一起考查。,(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a.酒精燈b.錐形瓶。(2)檢驗裝置B的氣密性的方法是打開止水夾,加水至長頸漏斗下端在液面以下時,關(guān)上止水夾,繼續(xù)加水,看液體是否能夠繼續(xù)進入或者觀察液面是否變化。(3)從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是溶解、過濾、洗滌、干燥。若用右圖裝置收集O2,氣體應(yīng)從②進入(填接口序號)。(4)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BC(填寫裝置代號)。組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。,(1)a是酒精燈,b是錐形瓶;(2)檢驗裝置B的氣密性的方法為:打開止水夾,加水至長頸漏斗下端在液面以下時,關(guān)上止水夾,繼續(xù)加水,看液體是否能夠繼續(xù)進入或者觀察液面是否變化;(3)由于錳酸鉀能夠溶解于水,而二氧化錳不溶解于水,從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳需要先溶解,即過程為:溶解、過濾、洗滌、干燥,由于氧氣密度大于空氣,應(yīng)該用向上排空氣法,氣體應(yīng)“長進短出”從②進入;(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱,所以發(fā)生裝置為B,而二氧化碳密度比空氣大且能夠溶解于水,宜用向上排空氣法收集,收集裝置為C;組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。,押題預(yù)測?4.以下是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。,(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱:長頸漏斗、錐形瓶(或?qū)Ч堋㈦p孔橡膠塞)。(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D(填寫字母),檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃。(3)選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣,你認為最理想的發(fā)生裝置是C(填寫字母),可采用的收集方法是排水法(或向上排空氣法),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑。,(1)組成A裝置的儀器共4種:長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管和雙孔橡膠塞;(2)高錳酸鉀為固體,用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,所以其發(fā)生裝置選擇固體加熱型,即裝置D;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,通常利用氧氣的這一特性檢驗氧氣;(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其發(fā)生裝置應(yīng)選擇“固液常溫型”,為方便控制反應(yīng)的發(fā)生及反應(yīng)速率,應(yīng)選擇裝置C;氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以可采用排水法或向上排空氣法收集;在該反應(yīng)中,二氧化錳為催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。,- 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