歷史九年級下冊 第五單元 單元總結(jié)提升
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歷史九年級下冊 第五單元 單元總結(jié)提升 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 美國國務(wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)演講時說到:“歐洲的局勢很是嚴(yán)重……我們的政策是不反對任何國家、任何主義,而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂,美國政府應(yīng)盡力緩和局勢,協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路。” 對此美國采取的措施是( ) A.提出“杜魯門主義” B.實(shí)施“馬歇爾計(jì)劃” C.組建北約組織 D.促進(jìn)歐洲的聯(lián)合 2 . 蘇聯(lián)解體的標(biāo)志是 A.戈?duì)柊蛦谭蚋母? B.“八一九”事件 C.“阿拉木圖宣言”的簽署 D.美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束 3 . “亞非拉國家的新發(fā)展”同以下哪一史實(shí)有“前因后果”的關(guān)系 A.二戰(zhàn)促進(jìn)了世界殖民體系的瓦解和崩潰 B.種族歧視和地域歧視現(xiàn)象的消失 C.聯(lián)合國和世貿(mào)組織發(fā)揮了重要作用 D.資本主義國家自覺放棄殖民統(tǒng)治 4 . 第二次世界大戰(zhàn)后,美國的冷戰(zhàn)政策包括 ①杜魯門主義出臺 ②對歐洲提供經(jīng)濟(jì)援助 ③成立北大西洋公約組織 ④成立華沙條約組織 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5 . “世界厭倦了流血,它在尋找解脫苦難的辦法。我為印度獨(dú)特的方式而驕傲,它教會世人如何擺脫暴力引起的混亂?!辈牧戏从车氖录牵? ) A.卡德納斯改革 B.非暴力不合作運(yùn)動 C.凱末爾革命 D.印度獨(dú)立 6 . 1950年以來,刺激日本經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的主要原因是 A.注意引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù) B.美國的軍事訂貨 C.美國的大量經(jīng)濟(jì)援助 D.美國在日本實(shí)行嚴(yán)厲的非軍事化政策 7 . 某歷史公眾號準(zhǔn)備推送“二戰(zhàn)后亞非拉國家的新發(fā)展”專題,下列各項(xiàng)可以放進(jìn)專題資源包的是 ①論文:《萬隆精神》 ②圖片:巴拿馬運(yùn)河 ③地圖:非洲獨(dú)立進(jìn)程圖 ④視頻:《蘇聯(lián)的改革》 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 8 . 國際社會主義運(yùn)動在曲折中不斷前進(jìn),他通過開展游擊戰(zhàn)爭,推翻了親美的巴蒂斯塔政權(quán),領(lǐng)導(dǎo)古巴走上了社會主義道路。“他”是( ) A.卡斯特羅 B.阿拉法特 C.納賽爾 D.佩雷斯 9 . 對1919年甘地的“非暴力不合作運(yùn)動”最確切的理解是 A.以非暴力的手段反抗英國殖民者 B.采取和平和合法的手段爭取印度自治 C.以不合作的態(tài)度抵制英國殖民勢力 D.以和平的手段抗議英國殖民者的壓迫 10 . 下圖漫畫中的人物為列寧、斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭?、葉利欽、普京、梅德韋杰夫,下列與圖片反映的主題相符的是( ) A.沉重腳步—俄國走向現(xiàn)代化的曲折探索歷程 B.八位領(lǐng)袖—蘇聯(lián)社會主義的曲折探索 C.大國興衰—從兩極格局到多極化趨勢加強(qiáng) D.體制弊端——一高度集中的體制阻礙蘇聯(lián)發(fā)展 11 . 20世紀(jì)60年代,美蘇兩國商定在對方的首都辦展覽。蘇聯(lián)人辦了炫耀其宇航技術(shù)的展覽,美國人看了很害怕。美國人則到蘇聯(lián)辦了個美國家庭的廚房展覽,非?,F(xiàn)代化,蘇聯(lián)人一看,大為震驚:原來生活可以這樣!覺得美國人很幸福,內(nèi)心向往美國。這一情形 A.說明美蘇放棄了爭霸戰(zhàn)略 B.表明美蘇兩國科技實(shí)力相差甚遠(yuǎn) C.說明美國取得對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略優(yōu)勢 D.是美蘇兩國冷戰(zhàn)的一種表現(xiàn) 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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