九年級(jí)歷史下冊(cè)測(cè)試：第五單元檢測(cè)

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九年級(jí)歷史下冊(cè)測(cè)試：第五單元檢測(cè) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止1990年，全世界180多個(gè)國(guó)家中，有近100個(gè)國(guó)家是在戰(zhàn)后宣布獨(dú)立的，其中亞洲27個(gè)，非洲48個(gè)，拉丁美洲10個(gè)，大洋洲1個(gè)，歐洲1個(gè)。在短短的45年間，如此眾多的國(guó)家掙脫殖民枷鎖，登上了世界歷史舞臺(tái)。由此可見，二戰(zhàn)后世界歷史發(fā)展的一個(gè)主要潮流是 A．社會(huì)主義陣營(yíng)不斷壯大 B．兩極格局威脅世界和平 C．世界殖民體系走向崩潰 D．西方資本主義國(guó)家發(fā)展 2 . 下列歷史事件按發(fā)生的先后順序排列正確的是（ ） ①蘇聯(lián)解體；②納米比亞獨(dú)立；③巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收回；④歐洲聯(lián)盟的建立 A．①②③④ B．②①④③ C．④②①③ D．②①③④ 3 . 20世紀(jì)60年代末70年代初資本主義世界僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)是 A．德國(guó) B．日本 C．英國(guó) D．法國(guó) 4 . “冷戰(zhàn)”是指二戰(zhàn)后以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的除武裝進(jìn)攻之外的一切敵對(duì)行動(dòng)。其“行動(dòng)”不包括（ ） A．推行杜魯門主義 B．建立北約組織 C．實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 D．推進(jìn)歐洲一體化 5 . 下列有關(guān)蘇聯(lián)模式的說(shuō)法，不正確的是 A．使蘇聯(lián)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化 B．是列寧創(chuàng)制的政治經(jīng)濟(jì)體制 C．主要特征是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制 D．它的弊端也使蘇聯(lián)付出了沉重的代價(jià) 6 . 2018年3月英國(guó)通過(guò)“脫歐”法案，為英國(guó)正式啟動(dòng)“脫歐”掃清了法律障礙。英國(guó)“脫歐”是想要退出 A．歐洲 B．歐元區(qū) C．歐洲聯(lián)盟 D．歐洲共同體 7 . 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，非洲大陸發(fā)生了翻天覆地的變化，掀起了民族獨(dú)立浪潮，帝國(guó)主義在非洲的殖民體系一步步走向瓦解。標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最終崩潰的事件 A．印度的獨(dú)立 B．巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán) C．埃及的獨(dú)立 D．納米比亞的獨(dú)立 8 . 19世紀(jì)后期，通過(guò)明治維新，日本實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵；第二次世界大戰(zhàn)后，日本很快從戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟中恢復(fù)并發(fā)展起來(lái)。日本兩次崛起的共同原因是 A．維護(hù)天皇統(tǒng)治 B．得到美國(guó)扶持 C．謀求大國(guó)地位 D．積極因時(shí)變革 9 . 20世紀(jì)90年代，美國(guó)總統(tǒng)克林頓通過(guò)實(shí)施所謂的介于自由放任和國(guó)家干預(yù)之間的“率三條道路”，推行改革，美國(guó)進(jìn)入了“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。下列對(duì)于美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”的有關(guān)表述，正確的是（ ） A．美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢回升，但受到通貨膨脹的困擾 B．保持低通貨膨脹，低失業(yè)率和政府減少財(cái)政赤字的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 C．“新經(jīng)濟(jì)”主要發(fā)展服務(wù)產(chǎn)業(yè) D．美國(guó)成為負(fù)債國(guó) 10 . 二戰(zhàn)后，美國(guó)正處于實(shí)力的頂峰。杜魯門總統(tǒng)一再宣稱：“美國(guó)在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位?！笨墒牵?jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)而強(qiáng)大起來(lái)的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)后國(guó)際事務(wù)的重大問題上，堅(jiān)持不對(duì)美國(guó)讓步。對(duì)上述材料的準(zhǔn)確理解是 A．蘇聯(lián)實(shí)力強(qiáng)于美國(guó) B．美國(guó)、蘇聯(lián)矛盾突出 C．兩極格局正式形成 D．政治多極化趨勢(shì)加強(qiáng) 11 . 某課題的中心詞是“杜魯門主義”“歐洲一體化”“日本崛起”“中國(guó)振興”“蘇聯(lián)解體”。由此推斷，該課題的名稱最恰當(dāng)?shù)氖? A．從美蘇爭(zhēng)霸到美國(guó)霸主地位的動(dòng)搖 B．從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解 C．從經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球經(jīng)濟(jì)一體化 D．從兩極格局到世界多極化格局趨勢(shì)的加強(qiáng) 12 . 《國(guó)際歌》的曲作者是 （ ） A．歐仁鮑狄埃 B．伏爾泰 C．狄蓋特 D．莎士比亞 13 . 20世紀(jì)90年代，世界格局發(fā)生重大變化，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，在歐洲一個(gè)“同盟”走向了解體，另一個(gè)“同盟”一體化進(jìn)程邁入新階段?！敖怏w”的“同盟”指的是（ ） A．華沙條約組織 B．歐洲共同體 C．蘇維埃主權(quán)共和國(guó)聯(lián)盟 D．北大西洋公約組織 14 . 杜魯門總統(tǒng)在敦促國(guó)會(huì)通過(guò)某項(xiàng)計(jì)劃時(shí)說(shuō)：“雖然歐洲經(jīng)濟(jì)上的復(fù)興是重要的，但只有經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的措施就不夠了。歐洲自由國(guó)家認(rèn)識(shí)到，倘要經(jīng)濟(jì)復(fù)興獲得成功，必須采取某種對(duì)付內(nèi)部和外部侵略的保護(hù)性措施?！焙髞?lái)采取的保護(hù)性措施是（ ） A．實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 B．成立北約 C．杜魯門主義出臺(tái) D．成立歐共體 15 . 由如下圖得出的結(jié)論，不正確的是（ ） A．日本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快 B．聯(lián)邦德國(guó)在西歐四國(guó)中，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快 C．各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不均衡 D．美國(guó)失去了世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位 二、綜合題 16 . 閱讀下列材料：回答問題， 材料一2014年4月25日，美日兩國(guó)宜稱《美日安保秀致》“連用子包括尖閣諸島（中國(guó)釣魚島）在內(nèi)的所有處于給未來(lái)的東亞和平與穩(wěn)日本施政權(quán)之下的區(qū)城”。美國(guó)今天對(duì)安倍政權(quán)的經(jīng)靖政策，只能給未來(lái)的愛好和平人民的堅(jiān)決定帶來(lái)嚴(yán)重消極影響，一定會(huì)遭到中國(guó)和日反對(duì)。 （1）當(dāng)時(shí)西方大國(guó)將縱容德國(guó)法西斯侵略的綏靖政策推向頂峰的標(biāo)志性事件是什么？ 材料二《美日安保條約》是冷戰(zhàn)時(shí)期的產(chǎn)物，無(wú)法改變釣魚島屬于中國(guó)的這一事實(shí)。美.日應(yīng)該如何做才能有利于地區(qū)的和平、穩(wěn)定和繁榮？六十多年前的冷戰(zhàn)思維到今天是不是需要進(jìn)行反思了？我建議他們從兩千多年前中國(guó)的先哲孔子的智慧中得到一些啟示?？鬃釉唬骸熬雍投煌薄熬又芏槐取薄? （2）“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是什么？“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界各地沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，請(qǐng)舉出其中一個(gè)例子。 （3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從內(nèi)容和結(jié)果兩方面比較中日兩國(guó)在19世紀(jì)六七十年代在向西方學(xué)習(xí)上有什么不同？ （4）下面是“世界政治格局演變”的結(jié)構(gòu)示意圖，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你在圖上標(biāo)出并在旁邊空白處改正， （5）中國(guó)外交部發(fā)言人說(shuō)：“我建議他們從兩千多年前中國(guó)的先哲孔子的智慧中得到一些啟示。”孔子的什么思想智慧可以讓“他們”“得到一些啟示”？ 17 . 閱讀下列材料，回答問題： 材料一：彼得一世派使團(tuán)赴西歐考察，自己也化妝潛入西歐，進(jìn)行切身體驗(yàn)，回國(guó)后，進(jìn)行了一系列改革。在政治制度上……為了打擊地方割據(jù)勢(shì)力，把全國(guó)分為8個(gè)總督區(qū)，總督由他親自任命，有地方行政和軍事大權(quán)。在軍事上，以西歐國(guó)家軍隊(duì)為模式，建立一支強(qiáng)大的正規(guī)（陸、海軍）。經(jīng)濟(jì)上，積極發(fā)展工商業(yè)……以鼓勵(lì)私人辦企業(yè)，允許外國(guó)人在俄國(guó)辦工場(chǎng)或聘請(qǐng)外來(lái)人員，并給予貸款和免稅等各種特權(quán)。為了解決勞動(dòng)力不足，規(guī)定工場(chǎng)主可以買進(jìn)整村農(nóng)奴。在文化教育方面，開辦礦業(yè)、醫(yī)學(xué)、教學(xué)等各種專門學(xué)校，建劇院、博物館，辦報(bào)刊，提倡著書立說(shuō)和翻譯西歐著作；籌辦科學(xué)院……改革一些舊的生活習(xí)俗和方式（剪胡須、著西裝、用西裝等）。 ——吳家振、毛爾俊《簡(jiǎn)明世界近代史教程》 材料二：明治政府教育紀(jì)事（節(jié)選） 1872，明治政府頒布新《學(xué)制》，迅速普及教育. 1856，明治政府頒布了《師范教育令》。 1896年3月，國(guó)會(huì)終于通過(guò)《小學(xué)教員年功加薪國(guó)庫(kù)補(bǔ)助法》。 材料三日本公民教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)民收入中所占比率： ——賀小飛《淺析日本明治維新時(shí)期的教育改革》 （1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括彼得一世改革的作用。（至少兩個(gè)方面） （2）材料二、材料三，歸納明治政府在教育改革方面的主要舉措。 （3）據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明彼得一世改革和明治維新的共同之處. 18 . 理論指導(dǎo)、史料研習(xí)、問題討論都是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。試運(yùn)用這些方法分析近代以來(lái)社會(huì)主義的發(fā)展演變。完成下列問題： 【理論指導(dǎo)】 材料一歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)是由兩位學(xué)者和戰(zhàn)士創(chuàng)造的，他們的關(guān)系超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō) ——列寧 （1）根據(jù)材料一，“兩位學(xué)者和戰(zhàn)士”指的是誰(shuí)？他們所創(chuàng)立的科學(xué)理論是什么？ 【史料研習(xí)】 材料二鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好……社會(huì)主義階段的最根本任務(wù)就是發(fā)展生產(chǎn)力。 （2）材料二中“列寧的思路”指什么？請(qǐng)寫出列寧“思路”的主要內(nèi)容。 材料三1953年3月，斯大林逝世。此時(shí)，蘇聯(lián)面臨一系列嚴(yán)重問題。例如：工業(yè)發(fā)展很快，1913年～1950年增加12倍。農(nóng)業(yè)卻徘徊不前，只提高了40%，1953年全蘇人均的糧食低于1913年，牲畜存欄數(shù)與1913年相當(dāng)，而蘇聯(lián)人口比1913年增加了20%。 （3）材料三反映了蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域面臨的什么問題？這種情況主要是由什么導(dǎo)致的？ （4）五十年代和八十年代，赫魯曉夫和戈?duì)柊蛦谭驀L試對(duì)蘇聯(lián)存在的問題進(jìn)行改革，但都未能取得成功。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)赫魯曉夫的改革有什么影響？戈?duì)柊蛦谭蚋母飳?duì)蘇聯(lián)解體有什么影響？ 【問題討論】 （5）中國(guó)1978年以前面臨與蘇聯(lián)類似的嚴(yán)重問題，鄧小平上臺(tái)后也開始改革，這條路一直延續(xù)到今天，并取得巨大成功，對(duì)比中蘇改革的不同結(jié)果，請(qǐng)你從政治和經(jīng)濟(jì)角度談?wù)剢⑹荆? 19 . 培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)是中學(xué)歷史教學(xué)的重要任務(wù)。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。 （素養(yǎng)一時(shí)空觀念） 材料一： （1）材料一中的圖一指的是哪次國(guó)際會(huì)議？以它為基礎(chǔ)，形成了一戰(zhàn)后怎樣的世界新秩序？圖二所示會(huì)議決定建立的重要國(guó)際組織是？ 材料二：世界歷史大事年表（局部） 時(shí)間 事件 1929年 美國(guó)股票價(jià)格暴跌，隨后開始了資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 1931年 日本發(fā)動(dòng)局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，九一八事變爆發(fā) 1933年 A　　出任德國(guó)總理 1937年 B　　事變爆發(fā)，日本開始全面侵華，中國(guó)開始全民族抗戰(zhàn) 1938年 慕尼黑會(huì)議 1939年 第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā) （2）完成表格中空格處填寫。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料二表格說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，德國(guó)和日本選擇了什么方式來(lái)應(yīng)對(duì)？這種應(yīng)對(duì)方式最終導(dǎo)致了什么嚴(yán)重后果？ A．　　 B．　　 （素養(yǎng)二歷史理解） 材料三：知識(shí)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖 （3）上圖李芳同學(xué)根據(jù)知識(shí)目錄所制作的“二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的變化”思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。請(qǐng)你幫助她完成未填寫完成的內(nèi)容。 （素養(yǎng)三歷史闡釋） 材料四：下表為西歐六國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)表（單位：百萬(wàn)1990年國(guó)際元）。 1952年 1967年 1975年 1983年 1991年 1999年 1215855 2433880 3213870 3836859 4672329 5403597 （注：六國(guó)為英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)） ﹣﹣數(shù)據(jù)采編自（英）安格斯?麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》） （4）請(qǐng)概括統(tǒng)計(jì)表反映的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并說(shuō)出1952年六國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部原因。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)