?？谑?019-2020年度語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)17《我變成了一棵樹》第2課時(shí)練習(xí)卷A卷

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海口市2019-2020年度語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)17《我變成了一棵樹》第2課時(shí)練習(xí)卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、語(yǔ)言表達(dá) 1 . 以“愛心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛心是冬日里的陽(yáng)光，使貧病交加的人感受到人間的溫暖； 愛心是________，________； 愛心是________，________。 二、現(xiàn)代文閱讀 2 . 課外閱讀吧。 梅花頌 在許多人眼里，牡丹是美的象征。的確，牡丹紅得妖嬈，紅得明艷。古人云：“惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”能在百花齊放的春日“枝”壓群芳，人們對(duì)它的喜愛自然在情理之中了。然而，我卻更加鐘情那集秀于淡雅、集傲于纖弱的梅花。 然而，梅花并不是像菊花那樣消極，它不透露“心遠(yuǎn)地自偏”的那份無(wú)奈的清凈，而書寫了“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的執(zhí)著堅(jiān)毅。即使“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，它們?nèi)粤柘霆?dú)放，將生命之美在銀裝素裹中完美詮釋。此時(shí)的牡丹、荷花與曇花，早就沒(méi)有了昔日的颯爽英姿，惟余一段飽經(jīng)滄桑的枝干；而梅卻傲然挺立，任由寒刀般的北風(fēng)撕扯，任由冰鑿般的大雪欺壓，它們毫無(wú)懼色，在萬(wàn)里北國(guó)中綻放著貌似嬌弱的花，用那平凡的生命抒寫著不平凡的傳奇！ 我喜歡梅花，喜歡那純潔自然的清新、也喜歡那迎風(fēng)斗雪的無(wú)畏。我愿化作 一枝梅，在天地間生長(zhǎng)…… 【小題1】試著解釋詞語(yǔ)意思，并造句。 飽經(jīng)滄桑： 造句： 百花齊放： 造句： 【小題2】文中第1自然描寫牡丹的原因是什么呢？ ______________________________ 【小題3】作者為什么喜歡梅花呢？ _______________________________ 【小題4】你喜歡梅花嗎？請(qǐng)用你最喜歡的方式贊美它吧！ ________________________________ 閱讀短文,完成練習(xí)。 臨別時(shí),蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō):“別忘了回去告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！彼迪?當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí),一定會(huì)（ ）。 可是,（ ）的是,小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道:“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！? 蕭伯納聽了,不覺(jué)（ ）。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。 事后,蕭伯納深有感觸地說(shuō):“一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。” 3 . 按照原文填空。 4 . 大作家是指____,小姑娘是指____。 5 . 在文中畫出體現(xiàn)蕭伯納自夸的一句話。 6 . 蕭伯納為什么把小姑娘當(dāng)成自己的老師? _______________ 三、信息匹配 7 . 選字組詞。 （峻俊竣）_____工（吹炊坎）______牛逛_______（銜街衍） 嚴(yán)______（峻俊竣）（吹炊坎）______坷頭_______（銜街衍） 英______（峻俊竣）（吹炊坎）______煙繁_______（銜街衍） 四、判斷題 8 . 判斷對(duì)錯(cuò)，下列說(shuō)法中對(duì)的打√，錯(cuò)的打。 （1）“小”的第一筆是“點(diǎn)”。（______） （2）“水”字的書寫規(guī)則是“先兩邊后中間”。（______） （3）“月”字的書寫規(guī)則是“先外后內(nèi)”。（______） （4）“問(wèn)”的最后一筆是“丨”。（______） 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)