2018秋九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 課題3 制取氧氣 一、學習目標： 1.掌握實驗室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法。 2. 理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。 3. 知道催化劑和催化作用。 4. 初步建立“理論分析----實驗設(shè)計----實驗操作”的科學思路。 【情景導入】 1．如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？ 2．如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮氣？ 3.你知道在釀酒過程中酒曲的作用嗎？ 一、過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 【P38探究】與補充加熱實驗： 學生活動 實 驗 內(nèi) 容 現(xiàn)象 分析、思考、結(jié)論 實驗（1） 在試管中加入5m

2、l5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。 木條沒有復燃說明什么？ 實驗（2） 微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，把帶火星的木條伸入試管。 木條復燃說明什么？ 實驗（3） 在另一只試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。 二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？ 實驗（4） 待實驗（3）的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液（重復多次） 二氧化錳好象永遠用不完，該物質(zhì)是反應(yīng)物嗎？若不是，它起何作用？ 自主學習：(用2分鐘閱讀課本39頁，回答下列問題。) 1.化學反應(yīng)里，能_____其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的 ____

3、______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒。 2.催化作用：______________________________________。 3.二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可加入__________；由此可知一個反應(yīng)的催化劑不止一種。 4.過氧化氫分解的文字表達式______________________________。 討論交流： 1.催化劑的作用： 2.催化劑的特點： 二、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣 【觀察與思考】 （1）仔細觀察教師所展示的氯酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面： （2）觀察老

4、師演示【實驗2-5】、觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 二氧化錳在（2）中所起的作用是 ；該反應(yīng)的文字表達式： _____。 自主學習： （1）仔細觀察教師所展示的高錳酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面： （2）記住課本37頁高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式，并默寫在下面： 討論交流：根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，并根據(jù)氧氣的性質(zhì)，實驗室用上述方法制取氧氣所需要的裝置是（ ） 合作學習： （1）默寫用二氧化錳催化過氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：

5、 （2）從反應(yīng)物和生成物的種類上分析以上反應(yīng)的共同點。 （3）上述三個反應(yīng)都是分解反應(yīng)，你能根據(jù)他們的共同點說出分解反應(yīng)的概念嗎？寫在下面。（分解反應(yīng)也是化學基本反應(yīng)類型之一） 精講點撥： 【例題1】實驗室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣。若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（? ） A.不能產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少D.沒有氯化鉀生成 ?【解析】二氧化錳起催化作用，加快了反應(yīng)的速率，但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變化；二氧化錳可以改變氯酸鉀分解速率，沒有加入二氧化錳，氯酸鉀分解很慢；對于某反應(yīng)來說，有時可以選用多種不同的催化劑。

6、 【答案】B 【例題2】實驗室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結(jié)果是：氯酸鉀的反應(yīng)速率________,生成氧氣的質(zhì)量_____________,氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有______種。 【解析】氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，高錳酸鉀先分解，同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，二氧化錳做氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，使發(fā)應(yīng)速度加快；產(chǎn)生的氧氣是高錳酸鉀和氯酸鉀分解反應(yīng)的總和，也增加；完全反應(yīng)后，物質(zhì)的種類有四種。 【答案】加快，增加，四。 達標體驗： 1．催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用是（ ）。 A．加快化學反應(yīng)速率 B．使生成物質(zhì)量

7、增加 C．改變化學反應(yīng)速率 D．減慢化學反應(yīng)速率 2.實驗室可用于制取氧氣的藥品（ ） A.空氣 B.過氧化氫或二氧化錳 C.高錳酸鉀或過氧化氫 D.二氧化錳 3. （2012年湖南婁底）下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（ ） A.化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變 B.催化劑可以提高某些化學反應(yīng)的速率 C.催化劑可以降低某些化學反應(yīng)的速率 D.任何化學反應(yīng)都需要催化劑 4.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　） A.鐵+氧氣四氧化三鐵　　 B.硫+氧氣二氧化硫 C.石蠟+氧氣二氧化硫 D. 水氫氣+氧氣 5. （

8、2012?湖北黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是（ ） A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜 B．開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集 C．加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動 D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面 課堂小結(jié)： 1.實驗室制取氧氣的原理：寫出用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀分別制取氧氣的文字表達式。 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 定義： 特點： 定義： 特點： 2.化學基本反應(yīng)類型 拓展

9、提升： 1.某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積（V）、二氧化錳的質(zhì)量（m）與時間（t）關(guān)系的圖示中正確的是（?） ? A B C D 2. 在實驗室里，常采用分解?????? 溶液或加熱???? 的方法制取氧氣，兩個反應(yīng)均屬于???? 反應(yīng)。在兩個反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做???????? 。在前一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的????? ，在后一個反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的????????? 。 3.將一種無味的

10、液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。 ?①寫出它們的名稱A：????????B：??????? C：??????? D：??????? E：??????? F：??????? ②黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起???????作用，是這個反應(yīng)的???????劑。 答案： 達標體驗：1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 拓展提升：1.D 2. 過氧化氫,高錳酸鉀，分解，二氧化錳，催化劑，生成物 3. ①過氧化氫，二氧化錳，氧氣，水，鐵，四氧化三鐵 ②催化，催化 4