《小步舞曲》教案02

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小步舞曲 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂(lè)曲的演奏形式。 （二）學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。 二、過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽(tīng)、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 三、知識(shí)與技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《小步舞曲》。 教學(xué)重難點(diǎn) 欣賞《小步舞曲》，感知樂(lè)曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)展示 （一）通過(guò)歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。 （二）師生互評(píng)、生生互評(píng)。 （三）改進(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來(lái)》。 二、認(rèn)識(shí)小步舞曲 （一）信息共享 主題：小步舞曲 形式：小組擂臺(tái) 說(shuō)明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。 （二）聽(tīng)辨鞏固 形式:游戲“音樂(lè)大沖浪” 方法:聽(tīng)辨三首樂(lè)曲中哪首為“小步舞曲”。 說(shuō)明：對(duì)“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)，加深對(duì)“小步舞曲”特性的記憶。 三、欣賞樂(lè)曲《小步舞曲》 （一）引出課題 （二）欣賞樂(lè)曲A段 1．感受樂(lè)曲第一主題 2．學(xué)唱樂(lè)曲第一主題? 說(shuō)明：學(xué)生在一系列由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成了從熟悉樂(lè)曲主題到哼唱、記憶主題的過(guò)程，從而加深了對(duì)樂(lè)曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂(lè)積淀。 （三）完整欣賞《小步舞曲》 說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。 （四）分段欣賞《小步舞曲》 1．欣賞樂(lè)曲B段 說(shuō)明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。 2．欣賞樂(lè)曲A’段 說(shuō)明：依據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂(lè)段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。 四、總結(jié)與思考 說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。