8-《向別人學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

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1、鄂教版第三單元教案 8 向別人學(xué)習(xí) 主備人：賈艷華 教學(xué)目的： ◆情感與態(tài)度： 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到快樂。對學(xué)習(xí)、生活布滿自信，樂意向身邊的楷模學(xué)習(xí)。 ◆行為與習(xí)慣： 敢于給自己不斷提出新的目的，并能每天堅持，有始有終地完畢自己的籌劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于摸索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ◆知識與技能： 能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我結(jié)識、自我總結(jié)的技能。 ◆過程與措施： 在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握獲得進步與全面地看待自己、看待她人的好措施。 教學(xué)

2、重點： 發(fā)現(xiàn)同窗的“長處、長處”，要與“進步”辨別開來。 教學(xué)難點： 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的措施與同伴合伙、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提高生活經(jīng)驗。 教學(xué)措施：收集材料法、指引解說故事法、表演法、制作優(yōu)缺陷卡片 活動準備： 1.教師準備：在全班選出若干個“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的愛好將學(xué)生提成若干個愛好小組。 2.學(xué)生準備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準備學(xué)習(xí)材料。并自制“長處卡”。 教科書分析 ??第37頁展示了孔子分別向老聃、師襄、弟子學(xué)習(xí)的畫面，旨在協(xié)助學(xué)生結(jié)識、理解孔子，理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，讓學(xué)生懂得虛心好學(xué)是中華民族的老式美德?！?/p>

3、人無完人，金無足赤”，互相學(xué)習(xí)，取長補短，才干不斷進步。 第38頁給學(xué)生出示了三個楷模：愛勞動的小華，大膽回答問題的小欣，愛看書的小宇。旨在提示學(xué)生：每個同窗均有自己的長處，有的熱心協(xié)助同窗，有的對人有禮貌，有的很會剪紙……引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同窗的長處，夸夸自己的同窗。 第39頁呈現(xiàn)了兩組對話圖。圖l兩個學(xué)生對話：對別人的成績，一種夸獎，一種瞧不起。圖2媽媽和兒子對話：媽媽夸獎別的孩子，兒子卻找理由為自己辯解。旨在讓學(xué)生針對她們的對話從多角度刊登自己的見解，結(jié)識到每個人均有長處和局限性，虛心學(xué)習(xí)別人的長處，才干不斷進步；總是拿自己的長處和別人的局限性比，會使自己越來越退步。 第一學(xué)時 活動

4、準備 1．教師在全班選出若干個“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的愛好將學(xué)生提成若干愛好小組。 2．學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準備學(xué)習(xí)材料，并自制“長處卡”。 活動過程 1．教師簡介孔子。 2．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)剬Α叭诵?，必有我?guī)煛钡睦斫狻? 3．小結(jié)要點：虛心好學(xué)是中華民族的老式美德。 4．尋找身邊的小教師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的楷模嗎？把你準備向她學(xué)習(xí)的長處寫在自制的長處卡上吧。 5．學(xué)生自由地與自己找到的楷模交流學(xué)習(xí)。 6．小結(jié)要點：每個人均有自己的長處，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。核心是你與否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 7

5、．閱讀教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情境表演。 8．學(xué)生根據(jù)表演的情境，刊登自己的見解，有不同觀點，人們進行辨析。教師注意適時加以點撥、引導(dǎo)。 9．小結(jié)要點：拿自己的長處與別人的缺陷相比較，會使自己越比越退步。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，我們會進步得更快。 10.在操場或教室里設(shè)立若干小能手學(xué)習(xí)基地，如學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項目，學(xué)習(xí)之后，由小師傅頒發(fā)她簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚學(xué)得認真的同窗。 11.小結(jié)要點：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力，我們會進步得更快。 第二學(xué)時 活動規(guī)定 1．一種集體中，總也許存在一小部

6、分容易被忽視的學(xué)生，教師要故意引導(dǎo)其她學(xué)生寫寫她們的長處或長處。 2．本課的重點是發(fā)現(xiàn)同窗的“長處、長處”，要與“進步”辨別開。 一、找楷模 1.（課件出示三個楷模）愛勞動的小華、大膽回答問題的小欣、愛看書的小宇。 小華愛勞動，她的勤快，樸實，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們該學(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，教師提出問題，同窗們通過認真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具有的嗎？可是，我們有的同窗卻不敢一試。看大膽回答問題的小欣，愛讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最佳楷模。哪位小朋友樂意上臺來說一說。 過渡：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的楷模嗎？ 2.尋找身邊

7、的小教師 a在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的楷模嗎？如：有的熱心協(xié)助同窗、有的對人有禮貌、有的很會畫畫、有的會剪紙、有的很會折紙…… b你準備向她學(xué)習(xí)什么呢？你們樂意將她們的長處寫下了嗎？（自制“長處卡”） c看誰的小眼睛最亮，小手最巧。（ 展示“長處卡”） 3.找朋友 ?學(xué)生自由地與自己找到的楷模交流學(xué)習(xí)。 第三學(xué)時 一.學(xué)本領(lǐng) a教師（出示作品）：同窗們，你們喜歡這些作品嗎？那你們懂得這些作品的制作人是誰嗎？她們就在我們中間。（請出這些同窗）目前我們來拜師學(xué)藝，好嗎？（設(shè)立幾種小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項學(xué)習(xí)項目） b教師就給人們8分鐘時間，

8、自己認真學(xué)習(xí)，動手動腦來完畢今天的任務(wù)，好嗎？ c?課件出示：教師的友誼提示：（1）活動時，聲音輕輕的；（2）開動小腦筋；（3）注意安全，遵守規(guī)則。（各小組動手嘗試，教師巡視，及時表揚學(xué)得認真的同窗。） d請學(xué)得好的上臺展示成果，“小能人”為她們頒發(fā)“小星星”。 小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人均有自己的長處，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。核心是你與否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的長處。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進步得更快。 【設(shè)計意圖】課件展示、“長處卡”的制作、找朋友及學(xué)本領(lǐng)的活動，通過看、做、找、學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同窗的長處，樹立身邊的楷模，學(xué)會夸夸自己的同窗，培養(yǎng)

9、樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。 過渡：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看： 二、演情景 1.（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景表演。 教師指引看了她們的表演，你想對情景中的亮亮和小天她們說點什么？ 2.學(xué)生根據(jù)表演的情景，刊登自己的見解，有不同的觀點，人們進行辨析。 3.學(xué)生聯(lián)系自身的實際談?wù)?，?yīng)當如何做才對？ 小結(jié)：每個人均有著自己的長處和局限性，如果拿自己的長處與別人的缺陷相比較，就只看到自己的長處，看不到自己的缺陷，總覺得自己最佳，什么都強，會使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長處，認準目的，拼命向前，我們會進步得更快。 【設(shè)計意圖】情景表演目的在于讓學(xué)生針對她們的對話表演從多角度刊登自己的見解，結(jié)識到每個人均有長處和局限性?？且娊猓?lián)系實際談是為了更進一步讓學(xué)生明白，只有虛心學(xué)習(xí)別人的長處，才干不斷進步；如果總拿自己的長處和別人的局限性比，會使自己越來越退步。 板書設(shè)計 8.向她人學(xué)習(xí) （學(xué)名人）孔子????????? （學(xué)身邊人）同窗 三人行，必有我?guī)煛?