湘教版二年級下冊音樂教案.doc
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. 二年級下冊音樂教案(湘版) 第一課? 天天好心情 ?教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。 2、能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進(jìn)行即興歌表演。 3、能在活動過程中,體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。 教學(xué)重點:學(xué)會演唱《天天好心情》。 教??? 具:教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。 教學(xué)過程: 第一課時 一、體會音樂??? 1、導(dǎo)入:播放CAI,學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂,與老師一起律動,踩著節(jié)奏點進(jìn)教室。 2、師生互動:大家現(xiàn)在心情怎么樣?那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看!讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。 師:“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!” ? 二、體會歌曲情感 1、引入歌曲內(nèi)容:讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一:“校園生活”。 (提醒關(guān)鍵詞;書包、課本、伙伴等。) 2、 歸納、提示:師生共同歸納歌詞,強調(diào)語氣襯詞(出示課件,由學(xué)生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學(xué)生說出選擇的原因及道理。) 3、 隨樂模唱:出示課件音樂,要求學(xué)生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。 4、 學(xué)唱歌曲:分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主,強調(diào)合作。 5、教師總結(jié):(歌詞)校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。 引 領(lǐng):每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘,然后進(jìn)行展示和表演! ? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 1、為《快樂小舞曲》伴奏。 2、集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo): 1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識,提高參與率。 2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,及相互合作精神。 3、 進(jìn)一步加深對二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認(rèn)識。 教學(xué)重點:集體舞《快樂小舞曲》 教具準(zhǔn)備:打擊樂若干,錄音帶,錄音機 教學(xué)過程: 1、隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。 2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。 3、教師逐步出示節(jié)奏卡片,要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏。 (二分音符時三角鐵可用滾奏,鈴鼓可用搖奏)。 4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏,學(xué)生模仿。 5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏,為《快樂小舞曲》伴奏,由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。 6、一組學(xué)生歌唱,另一組學(xué)生伴奏;然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。 7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演,動作由師生共同設(shè)計。 8、如場地允許,用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞,教師也要參與其中,動作要盡量簡單,讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。 第二課 綠色的祖國 教學(xué)內(nèi)容: 1、歌表演《小樹快長高》? 2、聽賞《綠色的祖國》《綠色的小兵》 3、音樂歌會 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣; 2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱; 3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾; 重點難點: 1、教學(xué)重點:充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。 2、教學(xué)難點;結(jié)合歌曲音樂形象,讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備:錄音機、課件 課時安排:二課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、組織教學(xué): 師生問好 ?二、活動過程 1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂跟唱。 2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當(dāng)頭炮”。 3、要求學(xué)生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。 4、老師當(dāng)場進(jìn)行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。 6、內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。 7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。 ? 三、活動評價 同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手! ?四、下課:學(xué)生隨音樂出教室! ?? 第二課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室,老師和學(xué)生一起律動; 2、律動。 ?二、復(fù)習(xí)鞏固 師:下雨了,種子苗苗在說什么呢? 1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》 師:樹寶寶喝飽了水,長胖了,長高了,長成了一片美麗的小樹林。 2、隊列舞《郊游》。 師:小樹林實在太美了,連可愛的小動物都來了,它們是怎樣來的呢? 3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏 4、模仿各種動物走路,跟著音樂一起來。 ?三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)語:小動物們走累了,它們就在樹林里休息,和小樹成了好朋友,它們高興地對小樹說: 小樹小樹快長高,去抱那春風(fēng)去抱那小鳥;小樹小樹快長高,去抱那小星星掛在樹梢。 師:小動物和小樹說了什么呀?哪一句話說了兩遍,為什么要說兩遍?小動物在說話,還高興地唱起來了。 2、教師范唱一遍。(學(xué)生靜靜地聽) 師:哪一句最好聽? 3、學(xué)生回答,學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。 4、學(xué)生跟著錄音唱。 師:小朋友在唱這首歌時,聲音是怎樣的?(教師用手做動作,暗示學(xué)生富有彈性的) 5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。 師:這首歌除了老師剛才所做的動作,還有哪些動作能表示小樹長高的? 6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。 7、老師伴奏,小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。 8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。 9、學(xué)生分角色表演:請一對小朋友來表演。 10、學(xué)生看后相互評價。 11、學(xué)生交換角色表演一遍。 12、老師唱,請學(xué)生觀察老師的表情。 13、給歌曲取一個名字。 ?四、拓展歌曲 1、啟發(fā):我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢?小樹長高以后對我們有何益處呢?我們該用什么形式來表達(dá)內(nèi)心的感受? 2、學(xué)生分組討論。 3、分組上臺表演。(小品、時裝表演、想象畫、唱歌、跳舞) ? 五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》 創(chuàng)意:讓一個做太陽,兩個學(xué)生做小雨點和小鳥,其余學(xué)生做苗苗,伴隨著音樂聲,一起表演小苗成長過程:長成樹苗、長成小樹,在陽光雨露下,愉快地成長。 ? 第三課 阿里里 教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》,并用身勢動作參與表演。 2、在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中,體驗與人合作表演的樂趣。 3、喜歡參與上述音樂活動,能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點,喜愛民族、民間音樂。 重點、難點: 引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗和理解,并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。 教學(xué)安排:兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程: 第一課時 一、組織教學(xué) 師生音樂問好。 二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1、導(dǎo)入。 2、你們聽,納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢? 3、師放范唱帶,學(xué)生聽賞。 師:納西族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪一些歌詞?(引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。) 師:真聰明,“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4、師再次放錄音,學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。 生互相交流學(xué)習(xí)成果,學(xué)會的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。 集體隨樂演唱《阿里里》。 5、為歌曲進(jìn)行身勢伴奏。 (1)師示范,邊唱邊用身勢伴奏。(注意強弱的變化) (2)師彈琴伴奏,學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。 (3)師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。 6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》,并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。 7、參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 (1)師彈琴,生聽音樂擊固定節(jié)奏。 (2)師生接龍。 (3)游戲:將學(xué)生分成四個組,隨音樂接龍,看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。 四、課堂小結(jié) ? ? ? 第四課 春天來了 課題 第 四 課??? 春 天 來 了 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、聽賞《春天悄悄來臨》; 2、視唱《布谷》。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo):在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。 能力目標(biāo):能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的(do、mi、sol)手勢。 情感目標(biāo):能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。 教學(xué) 重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué) 難點 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境,用比較和諧的聲音演唱。 ? 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 ? 導(dǎo) 入 同學(xué)們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié),你是怎么知道的? 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 ? 聽 ? ? ? ? 賞 一、初聽 1、邊聆聽邊觀賞教材。 2、設(shè)問:你在音樂中聽到了什么聲音?表述樂曲描繪的畫面。 3、熟悉音樂主題,用“l(fā)u”哼唱主題音樂。 4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作,隨主題音樂邊唱邊律動。 5、分段欣賞,讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。 ? 1、看教材。 2、聽辯回答。 3、哼唱。 4、做律動。 5、感受。 ? 讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境,領(lǐng)會蘊涵在樂曲中的熱愛春天的感情。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 唱 一 唱 1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。 2、聽《布谷》旋律,隨音樂做do、mi、sol手勢。 3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。 4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。 1、跟老師學(xué)。 2、做手勢。 3、跟音樂做手勢。 4、自由表演。 ? 學(xué)生模仿,教師引導(dǎo)、點撥。 小?? 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣,營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課題 第 四 課??? 春 天 來 了 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《春天來了》 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo):能學(xué)會演唱《春天來了》。 能力目標(biāo):能夠掌握切分節(jié)奏。 情感目標(biāo):能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒,盡情表達(dá)人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué) 難點 能夠掌握切分節(jié)奏。 ? 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 ? 導(dǎo) 入 請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面,看看你都看到了什么? 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué) 唱 歌 曲 1、請同學(xué)們聽老師范唱。 2、觀賞春天的情境畫面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、再次邊觀賞春天的情境畫,邊聽賞歌曲《春天來了》。 5、分句學(xué)唱《春天來了》。 6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌詞。 3、讀詞。 4、體驗、感受。 5、學(xué)唱歌曲。 6、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情緒,用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí),在情境中體驗。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)?? 編 表?? 演 1、請同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。 2、分組創(chuàng)編。 3、展示匯報。 1、小組討論。 2、合作創(chuàng)編。 3、展示。 給學(xué)生展示,創(chuàng)造的空間。 小?? 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣,營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 ? 第五課? 小企鵝 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。 2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、??? ××、0”三種節(jié)奏。 3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動,且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點 充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 教學(xué)課時:三課時 教學(xué)過程: 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好,安定情緒 ?二、新課教學(xué) (一)、導(dǎo)入 1、師:小朋友們見過小企鵝嗎?小企鵝是什么樣兒的?小企鵝發(fā)出怎樣的聲音?笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么? 學(xué)生一一回答。 2、老師模仿小企鵝的聲音,讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。(多媒體) ?(二)、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動作。 2、隨琴模唱旋律。 3、學(xué)習(xí)歌詞 4、隨琴唱歌詞 ?(三)、歌曲表演 1、請學(xué)生自己設(shè)計動作 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演: 先用手勢模仿小企鵝的動作,用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。 ?(四)、音樂游戲 《可愛的南極》 1、幾個學(xué)生為成一圈,模仿一個微波蕩漾的小湖;幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鵝,手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時,也讓孩子按自己的想象,盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 2、分組進(jìn)行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。 鼓勵創(chuàng)新,老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。 4、活動評價 第二課時 一 組織教學(xué) 1 師生問好 2歌表演《小企鵝》 ?二 節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》 1、 聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏 2/4?? X?? X?? |? X X? X? || 2、學(xué)生模擊電波節(jié)奏,并想象電報內(nèi)容討論 3、? 節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求: 以組為單位人人參加電報傳送工作。 比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。 (1) 分組傳電波開展比賽 老師當(dāng)裁判,做電波接收臺: 2/4?? X? X X X? | X??? || X X? X? |? X? X???? X??? || X X???? | ?X? X???? X??? || X? X??? X?? |? X ?X X? || (2) 評比傳送結(jié)果 檢查各組傳送電報的結(jié)果,評出最佳傳電波小組 全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 (3)? 想象電波內(nèi)容 每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏,并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話 ?三? 自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲 (1)分組進(jìn)行 (2)找朋友自由的進(jìn)行 ?四 隨音樂下課 ? ? 第六課 大鹿 教學(xué)內(nèi)容: 1.??????? 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2.??????? 創(chuàng)編歌表演 ?教學(xué)目標(biāo): 1. 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3. 通過歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)難點: 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確: 2/4?? xx? xx | xx??? x xx | xx? xx | x — || 教具準(zhǔn)備: 風(fēng)琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》,引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 2.師生問好 ?二、 新課導(dǎo)入: 1.師:“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴,大家來猜猜他們是誰?” 請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱,加以模仿,其余的學(xué)生猜一猜,猜對的有獎。 小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子…… 2.師:“這時又來了一只小動物:長著長長耳朵,一雙漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜歡青青野草。誰來說說它是誰?!保ń沂拘“淄茫? 3.出示小白兔的圖片,請小朋友講講小白兔在森林里干什么? 4.師:“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢?”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。(錄音伴奏) 5.師:“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是誰救了它?(出示大鹿的圖片) 6.證實學(xué)生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。 ?三、 新歌學(xué)習(xí) 1.聽一遍錄音范唱。 2.朗讀歌詞,突出最后一句。 (1)跟老師讀一遍,解決節(jié)奏難點。 (2)全體學(xué)生讀,個別學(xué)生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3.跟琴逐句唱歌詞,說說你最喜歡哪一句,把它唱給大家聽聽。 4.師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?!保ㄓ纱送黄齐y點,讓學(xué)生容易掌握) 3 3? 3 3? | 3 2? 4?? 44?? | 5 5?? 兔兒?? 兔兒??? 快進(jìn)?? 來,咱們6 7 | 1 - || 手把手挽??? 牢。 5.錄音范唱,學(xué)生仔細(xì)聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。 6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 ?四、創(chuàng)編表演 表演:分組上臺,模仿小兔、獵人、大鹿的形象。 ?五、課堂小結(jié) ?六、結(jié)束新課 學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室 ? 第七課 叮叮咚 教學(xué)目的: 1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱,能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。 3、知道節(jié)奏在生活中無處不在,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識。 教學(xué)內(nèi)容:? 1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 2、歌曲《布娃娃彈琴》??????????????? 教學(xué)難點:? 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏 2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動,用動作感受節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。 ?二、新課學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入 師:我們一年級的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧,誰被我們吸引過來了呀?引出“洋娃娃” 師:你們猜,她在想什么呢? 師:告訴你們吧,她看見你們跳舞跳得那么棒,也想跟你們學(xué)跳舞,你們瞧!她忍不住跳起來了。 2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》 A:師扮演洋娃娃,隨音樂律動。 B:師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。 師:洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎? 師生聽音樂律動,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 (1)完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍) (從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快) (2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴 (3)復(fù)聽樂曲,隨著音樂律動。 3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí) 師:有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的電子琴,還唱起了動聽的歌,你們聽! (1)聽錄音初步感受歌曲。 師:你們聽見她都唱了些什么呀? (2)老師范念歌詞(配樂)。 (3)聽教師范唱,學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子,學(xué)生用簡單律動表示三拍子。 (4)學(xué)生跟電子琴用“LU”哼唱旋律。 師:在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友,你們看是誰?引出“休止符、連音線”,讓他們知道各自在歌曲里的作用。 (5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。 注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn),四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。 (6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲,注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。 (7) 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏,再次演唱歌曲。 ?三、鞏固歌曲 1、學(xué)生聽音樂變對形,討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂) 2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂) 3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂) ?四、師小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。 ? 第八課? 唱太陽 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉 歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉 ?教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。 2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力. 教學(xué)重點: 學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。 教學(xué)難點: 感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。 課前準(zhǔn)備: 了解南極,北冰洋的氣候、環(huán)境。 太陽圖片,磁帶,課件等。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入。 1、猜太陽 師:請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧! 有個老公公,上班在天上,帶來光和熱,你說它是誰? 2、賞太陽 師:出示太陽貼在黑板上,問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎? 師:請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽? 3、說說太陽 師:你知道一年四季中,哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈?哪個季節(jié)最溫和? ?二、學(xué)唱歌曲 1、熟悉歌詞(聽歌詞) 師:老師有話想對太陽公公說,你們說用什么方法對它說呢?“打個電話吧” 師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉,學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。 師:你們聽出來了嗎?老師用什么給太陽公公打電話?打電話又說了些什么? (出示歌單,讀歌詞) 2、學(xué)唱歌曲 放音樂旋律,請學(xué)生跟著模唱兩遍。 師邊奏琴,邊教學(xué)生唱曲譜。 師:你們能幫老師打電話了嗎?試試吧!奏琴,學(xué)生小聲跟唱歌詞。 師:老師相信你們,再大點聲音唱吧!學(xué)生隨琴唱歌詞,老師予以糾正。 師:誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價,予以鼓勵。???? 3、創(chuàng)編歌詞 你有什么話對太陽公公說?把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽聽,好嗎? ?三、聽賞〈〈種太陽〉〉 有個小朋友,他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮,你們猜,他想的是個什么辦法呢? 1、聽〈〈種太陽〉〉,感受歌曲,了解歌曲內(nèi)容。 師:他想了一個什么辦法?這個辦法好不好? 師:他想的這個辦法真好呀!他想象自己種了一個太陽,還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上,世界就變得溫暖了,掛在晚上世界就變得明亮了。 2、復(fù)聽全曲,隨音樂哼唱 師:這個小朋友種的高興嗎?你來猜一猜?(節(jié)奏歡快) 你們也乘著想象的翅膀,隨著這歡快的音樂唱一唱吧! 3、畫一畫 師:看到小朋友想得這么好,老師也想了一個辦法。你們看,老師畫了一個金黃的太陽送給秋天,這樣秋天豐收的果實就更多了。 ?師:你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢?現(xiàn)在你們也來開動小腦筋,畫一畫嗎?(放《種太陽》音樂) 4、展開圖畫,說一說畫的圖。 ?四、總結(jié) 第九課? “六一” 的歌 教學(xué)時間:三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)? 1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。? 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。? 教學(xué)重點? 學(xué)會唱《“六一”的歌》,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。? 教學(xué)難點? 旋律中的音程跳進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備? CAI課件,電子琴,氣球,幸運星? 教學(xué)過程? 一、 情景定向? 1:學(xué)生隨著歌曲的音樂,拍手進(jìn)教室,師生問好。? 2:欣賞一段“六一”的活動錄像,然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。(學(xué)生自由談)? ?二:導(dǎo)學(xué)鋪墊? 1:導(dǎo)入語:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日,今天,“六一”特使提前給大家送來了禮物,誰能唱出氣球上的音,氣球就送給誰。? (1) 課件展示:小朋友,你能試著唱一唱氣球上的音嗎?? (2) 每次請男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音,并獎勵氣球。? 2:師:小朋友,“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星,誰能選擇最合適的字填在幸運星中,幸運星就獎給他。? (1) CAI課件展示:? “六一”的歌兒是(????? )的? “六一”的鮮花是(????? )的? “六一”的小朋友一個個都是(????? ) 的? ?? A香????? B甜?????? C美? (2) 同桌互相討論,然后請學(xué)生選擇。? (3) 請學(xué)生用動作或表情來表現(xiàn)香、甜、美,并請個別學(xué)生上臺表演。? ?三:學(xué)習(xí)新歌? 1:師:同學(xué)們,“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。? 2:課件播放“六一”的歌,學(xué)生初步感受音樂。? 3:旋律組合(課件展示六大朵寫有旋律的鮮花)? 師:同學(xué)們,你們看,“六一”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎?? (1) 老師分句彈奏旋律,請學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花(課件展示)? (2) 分六個小組分別代表六種顏色,隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。? 4:師:下面,老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲,老師領(lǐng)讀,請老師齊讀。(課件展示)? (領(lǐng))“六 一”的 歌兒是甜的? (齊)啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 (領(lǐng))“六一”的鮮花是香的 (齊)啊哩哩啊哩哩是呀是香的 (領(lǐng))“六一”的小朋友小朋友 一個個都是美的 ?(齊)啊哩哩啊哩哩一個個都是? 美的? 啊哩? 哩 5:學(xué)唱歌曲? 師:六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧!? (1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對歌曲中的難點予以突破。? (2)想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。? (3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。? 6:參與表現(xiàn)? 師:現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱,其他同學(xué)來跺腳,拍肩,拍手。? 五:課堂小節(jié)? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1.唱歌《阿西里西》。 2.打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚。 教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。 2.學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學(xué)過程 1.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》,這兩者都是彝族的音樂,前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍,學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。 3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情(這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過)。 ?4.學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。 5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器,請學(xué)生說出名字,學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓,將小鈸說成是小镲,這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊,左右相擊也都是基本的演奏方法。 6.學(xué)生分三組,分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏,小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏,木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏,形成一種熱烈歡快的氣氛。 7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法,如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等,總之,要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音,這一練習(xí)是很有意義的。 8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏,請學(xué)生在課外作好設(shè)計,下一節(jié)課大家共同來實踐。 9.復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》,再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 ? ? ? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 ?? 1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 ?? 2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。 教學(xué)目標(biāo) ?? 1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。 ?? 2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。 ?? 3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。 教學(xué)過程 ?? 1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 ?? 2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。 ?? 3.出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片,讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同,再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次,“×× ××”用了幾次。 ?? 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。 ?? 5.請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏(為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型),師生共同比較、歸納、綜合,作出幾套方案。例如: ?? 6.部分學(xué)生歌唱,部分學(xué)生用堂鼓等伴奏,掀起本節(jié)課的第一個高潮。 ?? 7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料,并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂,且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈,《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。 ?? 8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞,聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。 ?? 9.聽賞幾遍后,引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷: ?? 10.部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,不求動作統(tǒng)一,只求與音樂合拍,表演自信大方,教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演,掀起本節(jié)課的第二個高潮。 ? ? ? ? 第十課? 詩、歌、畫 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》 2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的: 學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面,讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,還能畫出自己心中的《詠鵝》。 教學(xué)過程: 一、師生問好! ?二、導(dǎo)入—— 師:今天老師呀!先要給大家猜個謎語,聽好了“紅帽子,白圍脖,走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。(答) 師:對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友,既然是好朋友那我們就得先了解它,在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪?誰來和我們聊聊…… 師:小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興,剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形,你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師:老師這里有這首古詩的朗誦及畫面,請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。 師:大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿,教師用電子琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學(xué)生模仿不同身份的鵝,如:鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等,同時反復(fù)的給孩子灌耳音) ?三、新歌教學(xué): 師:同學(xué)們跟著音樂做的真好,你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜,怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),哪我們開始吧! 1、教師范唱。 2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞 3、模唱法教學(xué)。 ?四、歌表演: 師:現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作,又會演唱《詠鵝》,我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演,你們能完成嗎?(答)師生一起表演 師:下面老師請大家分小組討論,請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演,在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來,看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論) (表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。 師:同學(xué)們做的真是太棒了,可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題,這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了,我們怎么來幫助他們呢?(答) 師:我有一個辦法,因為我們每種鵝都有自己的特點,我用音樂來表現(xiàn)出來,是那種鵝,就請那一組小朋友站起來歡迎他。 ?五、全課小結(jié): 師:這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友,我想大家一定都很喜歡這個朋友,那么我給你們留個開外作業(yè),回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌,下節(jié)課我請你們再來表演。 ? ? 第十一課 會跳舞的小動物 教學(xué)內(nèi)容: 1演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2聽賞《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進(jìn)行歌表演。 2、在聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》時,能感受到樂曲的基本情緒,并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編,敢與表現(xiàn)自我,在活動中學(xué)會與他人合作。 3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點,能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)重點 體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)難點 用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、插圖 教學(xué)過程: 第 一 課 時 一、組織教學(xué): 師帶學(xué)生聽音樂,模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。(音樂:《跳圓舞曲的小貓》A段)。 ? 二、導(dǎo)入: 師:噓,你們聽,誰來了! ?三、新課學(xué)習(xí): 1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段; a、聽辨音樂形象; 師:是誰來了? 師:貓長得什么樣子,誰來說說? b、學(xué)生說貓的特點; 老師畫下來了,小貓的耳朵是什么樣的? 是小貓,還是老貓?它還有什么特點? 師:你模仿一下,睜大眼睛。 小貓有個喜好,它喜歡………? 老師請你聽一聽。在這一段音樂中,小貓是在跳、在打瞌睡,還是安靜地坐在那兒? c、復(fù)聽音樂A段,感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象;(師播放A段畫面及音樂) 它一邊跳一邊叫,請你數(shù)一數(shù),貓一共叫了幾聲? d、聽辨貓叫聲; ①學(xué)生模仿貓叫聲: 這一次請你聽音樂不唱,聽到小貓叫聲就做一個小貓的動作? 小貓的動作是怎樣的?誰來模仿一下。 ②學(xué)生模仿小貓的動作; ③聽貓叫聲做貓的動作; ④分組哼唱音樂旋律,學(xué)生模擬小貓的聲音和動作。 e、學(xué)生談聽完音樂后感受。 這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示,你選哪一個? 給這段音樂取個名字吧! f、給音樂A段“取名字”,揭示課題; (師板課題:“跳圓舞曲的小貓”。) 2、欣賞B段音樂。(課件展示B段圖) a、完整欣賞B段。 b、復(fù)聽B段,感覺的速度。 c、聽辯音色; d、體驗音樂的感情。 3、欣賞音樂A'段。 a、完整聽A'段; b、分角色表演音樂情節(jié); 4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。 a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖; b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu); 這首音樂第一段和另三段基本相同,第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時,你能聽辨出來嗎? 5、完整欣賞音樂。 師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。 b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。 c、欣賞MTV。 d、欣賞宮廷舞。 ? 三、拓展部分; 1、分組討論:小狗找小貓到底干什么?(課件展示A段圖)。 2、小組匯報。(表演的形式)。 ?四、小結(jié),下課。 有秩序地跳舞著圓舞曲出教屋。 ? ? ? 第二課時 (一)、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊歌 1、 唱太陽 2、 詩 歌 畫 3、 六一的歌 4、 叮叮咚 5、 大鹿 ?(二)學(xué)習(xí)新歌 看一看?? 編一編 用多媒體顆件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面,學(xué)生模仿,創(chuàng)編 《洋娃娃和小熊跳舞》的動作。 走一走?? 讀一讀 學(xué)生邊隨音樂進(jìn)行二拍子的律動,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 玩一玩?? 學(xué)一學(xué) 在接龍游戲中熟悉歌曲,可有教師當(dāng)龍頭,或請一個小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進(jìn)行游戲。 唱一唱?? 演一演 學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱,教師加入其中。 ?(三)課后練習(xí) 給《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》選擇舞步,并跟音樂表演 ? ? ? ? 第十二課? 簫 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《簫》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。 2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩? 教學(xué)重難點: 1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。 ??? 2、能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨? 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、節(jié)奏卡片、電子琴 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好。 ?二、學(xué)吹歌曲最后一樂句 1、師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。 2、集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。 3、請學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4、展示學(xué)習(xí)成果 (1)、視唱樂句旋律 (2)、集體吹奏旋律 ?三、學(xué)唱歌曲《簫》 1、導(dǎo)入: 提問:你知道口風(fēng)琴是哪個國家的?請學(xué)生說說我國的民族樂器 2、聽師范唱 提問:歌曲中唱到的是那種樂器? 3、 出示幻燈片:教師講解“簫” 4、聽師再次范唱 提問:歌曲是幾拍子的? 5、請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。 6、學(xué)習(xí)歌曲歌譜 (1)、分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏 (2)、在電子琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏 (3)、出示字母譜,跟電子琴視唱歌譜 (4)、師生合作廠歌曲歌譜 7、學(xué)唱歌詞 (1)、請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞 (2)、教師指導(dǎo)歌曲一字多音處 (3)、完整演唱歌詞 (4)、用高興得心情演唱歌曲 8、歌曲處理 (1)、提問:講講你所知道的表情術(shù)語? (2)、分組討論:為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語 (3)、各小組展示,點評? ?四、總結(jié)、結(jié)束 ? ? ? ? ? ? 第十四課? 在暑假里 題 第 十四 課? 在暑假里 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《在暑假里》。 2、創(chuàng)邊歌詞。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、課件、 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲《在暑假里》。 能力目標(biāo):能根據(jù)自己的設(shè)想,積極地創(chuàng)編歌詞。 情感目標(biāo):能積極地參與到活動中來,并能大膽地表現(xiàn)出來。 教學(xué) 重點 學(xué)會演唱歌曲 《在暑假里》。 教學(xué) 難點 能與他人合作積極參與表現(xiàn)。。 ? 教 ? 學(xué) ? 過 ? 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、唱師生問好歌。 2、聽音樂做律動。 禮貌問候 用愉快的心情迎接音樂課。 引 入 情 境 1、在過去的暑假里你做國一些什么?今年暑假又打算干些什么? 2、老師為你們唱一首歌,你聽為這首歌曲起個名字好嗎? 1、大膽說出自己的做法。 ? 2、感受歌曲情緒。 ? 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。 學(xué) 唱 歌 曲 1、聽教師范唱歌曲體會歌曲情緒。 2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎? 3、隨琴哼唱,做律動。 4、哼唱旋律。 5、老師帶唱歌曲。 6、處理歌曲。 7、有感情完整演唱歌曲。 8、請同學(xué)們互問互答。 9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。 1、再次感受歌曲。 2、讀詞、律動。 3、哼唱律動。 4、唱旋律。 5、學(xué)唱。 6、糾正。 7、完整演唱。 8、一問一答。 9、有感情的演唱。 在體驗和感受中學(xué)會歌曲。 ? ? ? 解決難點。 教 ? 學(xué) ? 過 ? 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)? 編 歌? 詞 1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的嘗試。 2、小組討論。 3、展示創(chuàng)編成果。 交流、表演 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,給他們充分的表現(xiàn)機會。 課堂 小結(jié) 1、師評、生評,唱一唱。 2、說說你的收獲。 ? 課題 第 十四 課? 在暑假里 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《在暑假里》。 2、創(chuàng)邊歌詞。 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、課件、打擊樂 教學(xué) 目標(biāo) 1、在音樂綜合活動中,能積極參與表現(xiàn),至少能單獨或與他人合作表現(xiàn)其中的一個內(nèi)容。 2、在親身參與音樂活動的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣,增進(jìn)群體意識,并能掌握本學(xué)期所學(xué)的音樂基本知識和技能。 教學(xué) 重點 積極參與活動。 教學(xué) 難點 能與他人合作積極參與表現(xiàn)。 教 ? ? ? 學(xué) ? ? ? 過 ? ? ? 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組織教學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 創(chuàng)設(shè)愉快心情。 引 入 情 境 1、今天老師帶著你們進(jìn)行一次特殊的旅游,你們喜歡嗎? 2、老師和同學(xué)們一起了解旅游須知。 1、大膽說出自己的做法。 ? 2、感受歌曲情緒。 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。 音 樂 綜 合 活 動 1、將學(xué)生分成三組,采取競賽方式進(jìn)行。 2、根據(jù)內(nèi)容需要確定好表演者。 3、分別進(jìn)行表演。 4、在各項項目里采用抽簽的方式確定每組要表演的節(jié)目內(nèi)容。 5、抽簽。 6、組成學(xué)生評委會。 7、確定評分規(guī)則。 8、分組進(jìn)行。 9、確定每組的兩個導(dǎo)演。 1、掌握活動規(guī)則。 ? 2、確定。 ? 3、練習(xí)。 4、抽簽。 ? ? 5、聽從老師的指揮。 ? ? 和學(xué)生講清要求,了解整個活動的過程參與安排。教師和學(xué)生平等合作交流意見。 ? ? ? ? 教? 學(xué)? 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ? 10、排練節(jié)目。 11、活動開始。 交流、復(fù)習(xí)鞏固、表演 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,給他們充分的表現(xiàn)機會。 課堂小結(jié) 1、活動總結(jié)。???? 2、說說你這學(xué)期的收獲。 21 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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