2022年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思

上傳人:仙*** 文檔編號:120982844 上傳時間:2022-07-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.49KB
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1、 2022年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思 2022年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思1   我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的'話題。中國的節(jié)日怎么過,有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚,當(dāng)我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手,學(xué)生們的興趣還是比較高漲的,端午節(jié)不僅可以吃粽子,比如在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道,而且南方北方不同的習(xí)俗、每一項習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的焦點(diǎn)。所以說學(xué)生不是

2、不喜歡中國人自己的節(jié)日,關(guān)鍵是讓學(xué)生怎樣去喜歡。因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感。布置學(xué)生書寫對過節(jié)中一些風(fēng)俗習(xí)慣的了解。   本節(jié)課我感到較為成功的地方是:   1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動,了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。   2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后,讓學(xué)生說說,要想深入、全面地了解這些節(jié)日,應(yīng)從哪些方面入手,教師及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識很強(qiáng),三個節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、

3、演一演、做表格的方式。   3、在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,努力做到“六讓”:目標(biāo)——讓學(xué)生明確;過程——讓學(xué)生參與;新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);資料——讓學(xué)生收集;內(nèi)容——讓學(xué)生自選;結(jié)論——讓學(xué)生歸納,而且在學(xué)法基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。   4、在課前準(zhǔn)備時,我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識,滿足學(xué)生的好奇心。   三年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說,而不是念。我想這需要平日里扎扎實

4、實地練習(xí),今后我會在這方面多下功夫。   在綜合實踐活動過程中,每一個學(xué)生都是喜歡并樂于參與的,我們教師要充分尊重這樣的一個個主體,無論是哪種情況,在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上,用感情做橋梁,用道理做紐帶,相信每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光,那份熱。 2022年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思2   本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個主題展開的,要求學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗的基礎(chǔ)上,寫一篇習(xí)作;同時還要以不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。   大家都知道,我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛

5、老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。中國的節(jié)日怎么過,有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚,當(dāng)我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手,學(xué)生們的興趣還是比較高漲的,端午節(jié)不僅可以吃粽子,比如在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道,而且南方北方不同的習(xí)俗、每一項習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的焦點(diǎn)。所以說學(xué)生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日,關(guān)鍵是讓學(xué)生怎樣去喜歡。因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感。布置學(xué)生書寫對過節(jié)中一些風(fēng)俗習(xí)慣的了解。   今天的這節(jié)釘釘直播課,我感到較為成功的地方是:

6、  我在這節(jié)課中發(fā)揮主導(dǎo)的作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、詢問長輩、看影視片、動手實踐等多種形式的活動,了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。   在學(xué)習(xí)本單元第一個活動提示時,我讓學(xué)生說說,要想深入、全面地了解這些節(jié)日,應(yīng)從哪些方面入手,并及時梳理學(xué)生所整理出來的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。   在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,努力做到“六讓”:目標(biāo)——讓學(xué)生明確;過程——讓學(xué)生參與;新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);資料——讓學(xué)生收集;內(nèi)容——讓學(xué)生自選;結(jié)論——讓學(xué)生歸納,而且在學(xué)法基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與線上教學(xué)有效整合。   在課前準(zhǔn)備時,讓孩子搜集資料的同時,我也搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在釘釘直播課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識,滿足學(xué)生的好奇心。   對于三年級的孩子來說,這是第一次開展綜合性學(xué)習(xí)活動,每個孩子搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說。我想這需要平日里扎扎實實地練習(xí)。

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