蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案.docx

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. 第三單元：時(shí)鐘滴答教案 第一課時(shí)：鐘教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著音樂(lè)表演模仿鐘表的走動(dòng)。 ?2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入： ?師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，一起猜猜看！ 2、欣賞與創(chuàng)造。 ?1）初聽(tīng)： 師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品，先請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （播放《在鐘表店里》） 師：你們的小耳朵真靈！聽(tīng)著這首樂(lè)曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽(tīng)到 了它們報(bào)時(shí)的聲音。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表？ ?師：你們能用肢體來(lái)模仿鐘表的走動(dòng)嗎？ ?2）復(fù)聽(tīng)：（分段欣賞） 師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎？ 師：表演的真好！ 那這段音樂(lè)給你們什么樣的感受？ 師：對(duì)了！仔細(xì)聽(tīng)，在鐘表店里除了鐘表，你們還 看到了什么？（聽(tīng)賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫(xiě)鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景，我們 邊聽(tīng)邊來(lái)想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師：接著聽(tīng)下一段。（聽(tīng)段旋律） ?3）完整欣賞及表演： 師：我們聽(tīng)完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲由五部分 組成，其中三個(gè)部分差不多，我們用紅色來(lái)表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。 3、拓展知識(shí)：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。? a、先聽(tīng)一遍，幫助學(xué)生回憶。 b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！? x?—?x?—?x?x?x?x?x?— 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬? 4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》 兩只懶烏鴉 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂(lè)劇的藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，提倡勞動(dòng)光榮。 教學(xué)過(guò)程： 一唱歌：《兩只懶烏鴉》 ?1．講故事《兩只懶烏鴉》 2．關(guān)于烏鴉的知識(shí)：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥(niǎo)類。 3．播放《兩只懶烏鴉》，感受歌曲風(fēng)趣，幽默的情緒。? 4．老師范唱，學(xué)生聽(tīng)，輕聲哼唱。 5．唱歌《兩只懶烏鴉》。 6．指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌，歌表演。 7．講三個(gè)和尚的故事。 8．朗讀《明日歌》，了解其含義。 ?9．給書(shū)上的圖排順序。 10．老師讀旁白，學(xué)生按要求表演。 ??二．音樂(lè)劇： 1．將學(xué)生分成四組，開(kāi)始創(chuàng)編。 2．請(qǐng)學(xué)生分組上來(lái)表演，比一比那些最好表演， 表演最好的學(xué)生是誰(shuí)？ 3?播放《兩只懶烏鴉》。邊聽(tīng)邊唱邊表演。 第四單元親親紅領(lǐng)巾 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽(tīng)：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 2．唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 3．拓展：了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。 2．在音樂(lè)教學(xué)中，自然的，有機(jī)的融入隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽等知識(shí)的介紹。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．隨著音樂(lè)合作表演走動(dòng)。 2. 模唱歌曲的歌譜。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 1. 播放歌曲。 師：這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2．學(xué)生回答。 3．介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。 4．學(xué)生隨音樂(lè)跟唱。 二、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 1. 播放音樂(lè)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2．按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。 3．生按節(jié)奏讀歌詞。 4．播放范唱，生輕聲跟唱。 5. 師教唱，生跟唱。 6. 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 7．用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。 8．模唱歌譜。 三、拓展 了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。 四、老師總結(jié)，下課 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。 2．動(dòng)：隊(duì)列操。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2．通過(guò)參與隊(duì)列操，形成良好的合作意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．在隊(duì)列變換中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言音樂(lè)作品的情緒、力度與速度。 2．能準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、教授新課 1．播放歌曲《我是小鼓手》。 2．鼓模仿點(diǎn)聲。 3．學(xué)生模仿敲鼓。 4．學(xué)唱歌曲。 播放范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。 生輕聲跟唱。 師教唱，生跟唱。 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 三、隊(duì)列活動(dòng) 1．師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢？ 學(xué)生回答。 2．隊(duì)列操活動(dòng)。 3．點(diǎn)評(píng)隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。 四、教師總結(jié)，下課 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)《我是小鼓手》。 2．欣賞樂(lè)曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 3．拓展：電子合成器音色。 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地演唱《我是小鼓手》。 2. 在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲《我是小鼓手》。 2．積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 3. 了解電子合成器的音色。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《我是小鼓手》。 二、欣賞樂(lè)曲 1．欣賞樂(lè)曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 師：樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 2. 生回答。 3. 師介紹電子合成器。 4. 再次播放樂(lè)曲。 5．聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有哪些特別的音色。 6．生回答。 7．完整欣賞樂(lè)曲。 三、拓展 1．隨著音樂(lè)，模擬少先隊(duì)的“出旗”。 2．隨著音樂(lè)，模擬少先隊(duì)的“隊(duì)列行進(jìn)”。 3. 隨著音樂(lè)，模擬少先隊(duì)的“鼓號(hào)隊(duì)演奏”。 4．隨音樂(lè)表演。 四、師總結(jié)，下課 修訂欄 第五單元包子、剪子、錘 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽(tīng)：《夏天的雷雨》。 2. 拓展：各式各樣的童謠。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 誦讀謎語(yǔ)童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來(lái)歷，在游戲中能夠?qū)σ魳?lè)性的指令做出反應(yīng)，并隨之變換動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1．師：小朋友們，還記得小時(shí)候讀過(guò)哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。 2．師：今天老師帶來(lái)了一首童謠，一起來(lái)讀一讀。 出示課件《小老鼠上燈臺(tái)》。 3．師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏） 4．生按節(jié)奏讀。 5. 師：在音樂(lè)中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看小朋友還會(huì)讀嗎？ 6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏） 7．師：老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來(lái)念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來(lái)更有趣？ 8．師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺(tái)》。 二、欣賞歌曲 1．師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語(yǔ)式的，今天老師就帶來(lái)了一首謎語(yǔ)童謠，一起讀一讀吧。 2．按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問(wèn)答等） 3．師：童謠不僅可以讀出來(lái)，還可以唱出來(lái)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。 播放歌曲《夏天的雷雨》 4．學(xué)唱歌曲。 師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問(wèn)答演唱等。 5．師：剛才我們說(shuō)童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 生討論、師生共同表演。 6．用打擊樂(lè)器伴奏。 三、謎語(yǔ)童謠 1．再猜一個(gè)謎語(yǔ)（荷花）。 2．可以有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 3．卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。 4．生有節(jié)奏地朗讀。 四、拓展：童謠欣賞 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。2．聽(tīng)《包子、剪子、錘》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.師教師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂(lè)做動(dòng)作 。 2. 師：同學(xué)們，那么在課間時(shí)你都在玩過(guò)哪些游戲??？ 3.師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)游戲想和大家一起來(lái)玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍手，老師來(lái)找朋友，當(dāng)音樂(lè)停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問(wèn)題，能做到嗎？（演唱《找朋友》的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問(wèn)題） 問(wèn)題1：讀出節(jié)奏 X．X X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X．X X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 問(wèn)題2：找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，為什么？ 出示切分節(jié)奏。 師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。 二、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》 1．師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。 2．認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 3．師教讀歌詞，生跟讀。 4．生完整讀歌詞。 5．跟琴慢速學(xué)唱。 師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！ 6．師生接口唱。 7．歌曲處理。 8.?師：我們一起來(lái)看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽(tīng)老師來(lái)唱。一邊聽(tīng)，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？? （師范唱） 9．師：?一起唱這句，看看自己能不能唱好？（　蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 樂(lè) │樂(lè)--│）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。 10．附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧 11．師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)，更加歡快，你們能接受嗎？　 12．有表情的演唱 13．師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍吵@首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！ 14．表演唱鞏固。 15．打擊樂(lè)器伴奏。 16．分組表演、演奏。 三、拓展 課間運(yùn)動(dòng)，演唱歌曲，表演。 四、教師總結(jié)，下課 修訂欄 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，了解民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。 2．通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。 二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物 師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？ （法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。 三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入 師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來(lái)的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂(lè)家，他作了一首兒童謎語(yǔ)歌曲，好咱們來(lái)復(fù)習(xí)一下，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一首歌曲？ 師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。 四、欣賞新歌曲 1．師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。 兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走 上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng) 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌 坐著高，站著低，你說(shuō)希奇不希奇 師：同學(xué)們真聰明，那么接下來(lái)咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來(lái)讀一讀 聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。 2．師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。 全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。 師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸?！? 師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩(shī)歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈） 師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。 師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽(tīng)的名字？ 生跟老師學(xué)彝語(yǔ) 播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。 師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。 3．謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？ （1）多媒體展示黃梅戲劇照 師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。 同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么 師范唱一句，學(xué)生評(píng)論 （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿 （3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？ 老師介紹黃梅戲的起源： 黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。 五、師總結(jié)，下課 歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。 希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。 、 、 、 第六單元?????巧嘴巴 教學(xué)目標(biāo)：　　 ????1、在聽(tīng)賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂(lè)情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 　　 ????2、能積極有序地參加音樂(lè)游戲和音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 　　 ????3、通過(guò)練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象的作用?！　? ????4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。 　　 ????2、在演唱、聽(tīng)賞歌曲的過(guò)程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。 　　 ????2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂(lè)曲的動(dòng)作。 　　 ???? 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：　　 ????1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 　　 ????2、聽(tīng)：《我家小院嘴巴多》 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 ????1、通過(guò)用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。　　 ????2、通過(guò)《我家小院嘴巴多》的聽(tīng)賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。 　　 教學(xué)過(guò)程：　　 ????一、組織教學(xué)　　 ????1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座?！　? ????2、安定情緒，師生問(wèn)好。　　 ????二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令” 　　 ????1、游戲?qū)搿　? 師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)”。 　　 出示：①今天 天氣 真正 好 　　 ??????????②今·天 天氣 真·正 好 　　 ??????????③今天 天 氣 真·正 好 　　 ????師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的幾句話，有什么變化？有什么不同？ 　　 ????2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 　　 ????①出示繞口令　　 ????把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。 　　 ????②教師總結(jié)表?yè)P(yáng)　　 ????我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 　　 ????三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多” 　　 ???（一）情境創(chuàng)設(shè) 　　 ????師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 　　 ????生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。 　　 ???（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)??　　 ????1、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。 　　 ????師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的合唱吧。??　　 ????2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。 　　 ????3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。 　　 ????①說(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。 　　 ????②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。??　　 ????四、課堂小結(jié)　　 ????1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 ???（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。） 　　 ????2、隨音樂(lè)“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。　　 ??????　 　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 　　 ????1、唱：《數(shù)鴨子》　　 ????2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》??　　 教學(xué)目標(biāo)：??　　 ????1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。??　　 ????2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。??　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。??　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。??　　 教學(xué)過(guò)程： 　　 ????一、組織教學(xué)??　　 ????1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座 　　 ????2、安定情緒，師生問(wèn)好。??　　 ????二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《數(shù)鴨子》??　　 ????1、聽(tīng)錄音范唱　　 ????師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀?，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。 　　 ????聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。??　　 ????2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。??　　 ????3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。??　　 ????4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。 　　 ????5、跟老師模唱歌譜?！　? ????6、背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。??　　 ????三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）??　　 ????1、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。??　　 ????導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？??　　 ????師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？ 　　 ????師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。 　　 ????2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。 　　 ????學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)?！　? ??????　 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：??　　 ????1、唱??《猜謎謠》 　　 ????2、聽(tīng)??《蟈蟈和蛐蛐》??　　 教學(xué)目標(biāo)：??　　 ????1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情?！　? ????2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲(chóng)。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：??　　 ????能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 　　 教學(xué)難點(diǎn)：??　　 ????歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。??　　 教學(xué)過(guò)程： 　　 ????一、組織教學(xué)　　 ????1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座??　　 ????2、安定情緒，師生問(wèn)好。??　　 ????二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》??　　 ???（一）導(dǎo)入 　　 ????師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 　　 ????兩個(gè)角，抱著頭。??　　 ????上樹(shù)頂，爬村頭?！　? ????扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。　　 ????坐著高，站著低。　　 ????在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。??　　 ????生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。 　　 ????師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。 　　 ???（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。 　　 ????哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。??　　 ???（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀??　　 ????1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞　　 ????2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞??　　 ???（四）學(xué)唱歌曲??　　 ????1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。??　　 ????2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。??　　 ????3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。??　　 ????三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）??　　 ????1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）??　　 ????師：這兩只昆蟲(chóng)長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲(chóng)。??　　 ????2、欣賞??　　 ????①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。??　　 ????師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？??　　 ????②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。??　　 ????學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。 ??????　 ? ? ? ? ? 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：??　　 ????1、聽(tīng)??《唱大戲》??　　 ????2、拓展??綜合表演本單元內(nèi)容 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 ????1、通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。??　　 ????2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。??　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：??　　 ????用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴”。??　　 教學(xué)過(guò)程：??　　 ????一、組織教學(xué)　　 ????1、學(xué)生聽(tīng)《唱大戲》進(jìn)教室入座??　　 ????2、安定情緒，師生問(wèn)好?！　? ????二、學(xué)習(xí)《唱大戲》??　　 ????1、情境導(dǎo)入??　　 ????師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧?！　? ????教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　? ????師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多？??　　 ????欣賞舞蹈《姥姥門(mén)前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》 　　 ????師：你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！ 　　 ????2、聽(tīng)聽(tīng)《唱大戲》，感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。 　　 ????3、跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。??　　 ????三、綜合拓展　　 ????師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容）　　 ????師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?！　? ????師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！ ?????????　　 ? ? 15 .