高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練18 語(yǔ)基＋文言文＋詩(shī)歌＋名句（含解析）1

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練18 語(yǔ)基＋文言文＋詩(shī)歌＋名句（含解析）1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練18 語(yǔ)基＋文言文＋詩(shī)歌＋名句（含解析）1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

訓(xùn)練18　語(yǔ)基＋文言文＋詩(shī)歌＋名句 (時(shí)間：45分鐘　賦分：45分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分，每小題3分) 1．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①這十八個(gè)羅漢個(gè)個(gè)都只有拳頭大小，十八個(gè)羅漢有的在念經(jīng)，有的在敲木魚，有的在打拳……它們形態(tài)各異，栩栩如生。 ②游人熟視無(wú)睹“禁止通行”的指示牌，據(jù)記者現(xiàn)場(chǎng)觀察，僅1分鐘就有8人騎自行車從此進(jìn)入公園。 ③在第一屆國(guó)際中學(xué)生儒學(xué)辯論大賽初選賽上，陽(yáng)光一中代表隊(duì)的同學(xué)含英咀華，舌燦蓮花，力挫對(duì)手，表現(xiàn)優(yōu)異，取得了良好成績(jī)。 ④如果大型國(guó)有文化企業(yè)是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的主動(dòng)脈，那么小微文化企業(yè)就是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的不可等量齊觀的毛細(xì)血管。 ⑤65歲國(guó)家一級(jí)演員李淑珍粉墨登場(chǎng)，重現(xiàn)漢劇《穆柯寨》“招親”經(jīng)典唱段，臺(tái)下觀眾看得如癡如醉，喝彩聲不斷。 ⑥在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，層層帶動(dòng)，就能形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效展開(kāi)。 A．①③⑤　　　　　　　 B．②③⑥ C．②④⑥ D．①④⑤ 解析：選D。②“熟視無(wú)睹”不能帶賓語(yǔ)；③“含英咀華”，比喻琢磨、領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。不用來(lái)形容口才好。⑥“上行下效”，上面的人怎么做，下面的人就學(xué)著怎么干，多指不好的事。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．有關(guān)部門這幾年連續(xù)出臺(tái)不少改革舉措，特別是新修訂的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，在法律層面保障了教師的利益、權(quán)力、責(zé)任。 B．用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增速變化，采取積極行動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終沿著增速合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道。 C．像中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，在城鎮(zhèn)化、工業(yè)化快速推進(jìn)的過(guò)程中，能夠在生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域取得目前的成就，在世界上是少有的。 D．一些政府部門急功近利，在推動(dòng)科普創(chuàng)作時(shí)只注重成果的短期效果，而忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持。 解析：選C。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“保障……責(zé)任”不搭配。B項(xiàng)成分殘缺?？稍诰淠┘印扒靶小?。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂。把“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”改為“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究”或“需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”。 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 人之所以為人，不只是因?yàn)樗星楦兴枷?，尤在他能以語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)情感思想。________，文化可以說(shuō)大半是語(yǔ)言文字的產(chǎn)品。有了語(yǔ)言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事跡才能流傳廣播。由一個(gè)心靈出發(fā)，去感動(dòng)無(wú)數(shù)心靈，去啟發(fā)無(wú)數(shù)心靈的創(chuàng)造。 A．假想人類像牛羊犬馬一樣，根本沒(méi)有語(yǔ)言文字，人類有沒(méi)有那樣光華燦爛的文化？ B．假想人類像牛羊犬馬一樣，根本沒(méi)有語(yǔ)言文字，人類絕沒(méi)有那樣光華燦爛的文化。 C．假想人類根本沒(méi)有語(yǔ)言文字，像牛羊犬馬一樣，人類能否有那樣光華燦爛的文化？ D．假想人類根本沒(méi)有語(yǔ)言文字，像牛羊犬馬一樣，人類不會(huì)有那樣光華燦爛的文化。 解析：選C。C項(xiàng)最恰當(dāng)?！凹傧肴祟惛緵](méi)有語(yǔ)言文字”中的“語(yǔ)言文字”與前文連接更緊密，同時(shí)“能否”有強(qiáng)調(diào)突出的作用。 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分) 張振德，字季修，昆山人。祖情，從祖意，皆進(jìn)士。情福建副使，意山東副使。振德由選貢生授四川興文知縣?？h故九絲蠻地，萬(wàn)歷初，始建土墻數(shù)尺，戶不滿千。永寧宣撫奢崇明有異志，潛結(jié)奸人，掠賣子女。振德捕奸人，論配之，招還被掠者三百余人。崇明賄以二千金，振德怒卻之，裂其牘。 天啟元年方赴成都與鄉(xiāng)闈事，而崇明部將樊龍殺巡撫徐可求，副使駱日升、李繼周等。重慶知府章文炳、巴縣知縣段高選皆抗節(jié)死，賊遂據(jù)重慶。時(shí)振德兼署長(zhǎng)寧，去賊稍遠(yuǎn)，從者欲走長(zhǎng)寧。振德曰：“守興文，正也?！奔糙吶氤?。長(zhǎng)寧主簿徐大禮與振德善，以騎來(lái)迎，振德卻之。督鄉(xiāng)兵與戰(zhàn)，不敵，退集居民城守。會(huì)大風(fēng)雨，賊毀土城入。振德命妻錢氏及二女持一劍坐后堂，曰：“若輩死此，吾死前堂?！蹦巳《∠抵夂?，北向拜曰：“臣奉職無(wú)狀，不能殺賊，惟一死明志?！逼夼确鼊λ?。乃命家人舉火，火熾自剄。一門死者十二人。賊至火所，見(jiàn)振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敵狀，皆駭愕，羅拜而去。事聞，賜祭葬，贈(zèng)光祿卿，謚烈愍。敕有司建祠，世蔭錦衣千戶。 振德既死興文教諭劉希文代署縣事甫半載賊復(fù)薄城誓死不去。妻白亦慷慨愿同死。城破，夫婦罵賊，并死。 大禮守長(zhǎng)寧，城亦陷。大禮曰：“吾不可負(fù)張公?！币患宜娜搜鏊幩?。贈(zèng)重慶同知，世蔭百戶。 (《明史卷290列傳第178》) 4．給文中畫波浪線文字的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．振德既死/興文教諭/劉希文代署縣事/甫半載/賊復(fù)薄城/誓死不去 B．振德既死/興文教諭劉希文代署縣事/甫半載/賊復(fù)薄城/誓死不去 C．振德既死/興文教諭劉希文/代署縣事/甫半載/賊復(fù)薄城/誓死不去 D．振德既死/興文教諭劉希文/代署縣事甫半載/賊復(fù)薄城/誓死不去 解析：選B。這段文字的意思是“張振德死后，興文知縣教諭劉希文代理縣里事務(wù)。剛半年，賊兵又來(lái)攻城，他誓死不離開(kāi)”?？蓳?jù)此斷句。 5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．年號(hào)是封建皇帝紀(jì)年的名號(hào)，年號(hào)是從漢武帝開(kāi)始才有的。文中“天啟元年”是古代紀(jì)年方法，我國(guó)古代的紀(jì)年法比較復(fù)雜，主要有年號(hào)紀(jì)年、星歲紀(jì)年、干支紀(jì)年、生肖紀(jì)年等。 B．文中“署”是代理官職的意思，或暫任、試任某一官職。例如“時(shí)振德兼署長(zhǎng)寧”就是試任長(zhǎng)寧的官員的意思，另外“假”在文言文中也有代理性質(zhì)的職務(wù)。 C．“張振德，字季修”，古人幼時(shí)命名，一般成年(男20歲、女15歲)取字，字和名沒(méi)有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。 D．古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)。張振德死后，皇帝追贈(zèng)他為光祿卿，定謚號(hào)為“烈愍”，就是對(duì)張振德的褒揚(yáng)。 解析：選C。字和名有意義上的聯(lián)系，這可以從很多古人名與字關(guān)系可以看出來(lái)。蘇軾，字子瞻，“軾”與“瞻”之間關(guān)系是“軾”是“瞻”的工具，《曹劌論戰(zhàn)》“登軾而望之”，可以知道。岳飛，字鵬舉，“飛”與“鵬舉”相當(dāng)于并列關(guān)系，大鵬鳥(niǎo)飛舉也。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．張振德在擔(dān)任興文知縣期間，面對(duì)有反叛意圖的奢崇明毫不畏懼，逮捕崇明勾結(jié)的奸人，并且發(fā)配充軍。 B．張振德趕赴長(zhǎng)寧鄉(xiāng)試期間，發(fā)生了巡撫被殺，知府、知縣也被死的事件，他沒(méi)有選擇逃避，而是冷靜地選擇了堅(jiān)守興文。 C．徐大禮派兵幫助張振德鎮(zhèn)守興文，張振德高興地接受了，但仍然沒(méi)有守住城池，最后還召集老百姓一起守城。 D．大風(fēng)雨之日，城池被攻破，張振德安排好妻子女兒躲在后堂，并且給了一把劍讓她們自衛(wèi)，說(shuō)自己會(huì)拼死保護(hù)她們。 解析：選A。B項(xiàng)，并非“趕赴長(zhǎng)寧鄉(xiāng)試”，而是“趕赴成都”；C項(xiàng)，徐大禮是去接張振德，不是去守興文，張振德也沒(méi)有接受；D項(xiàng)，把劍給妻子，然后說(shuō)“若輩死此，吾死堂前”，是為了表示不投降不受辱之意，沒(méi)有說(shuō)“拼死保護(hù)她們”。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)乃取二印系肘后，北向拜曰：“臣奉職無(wú)狀，不能殺賊，惟一死明志?！?5分) 譯文： (2)振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敵狀，皆駭愕，羅拜而去。(5分) 譯文： 解析：這兩句翻譯的重點(diǎn)是文言實(shí)詞和虛詞?！澳恕庇谑?；“北向”名詞做狀語(yǔ)；“無(wú)狀”一詞多義，這里指“沒(méi)有功績(jī)”；“生”一詞多義，此處解作“生前”或“活著”都可以；“駭愕”驚愕的樣子；“羅拜”環(huán)圍而拜。 答案：(1)他于是取出兩個(gè)印綁在肘后，向著北方拜道：“臣奉行職責(zé)沒(méi)有功績(jī)，不能殺敵，只有一死表明心跡?！?2)張振德面色如生前，左手上綁著大印，右手握刀，神情憤怒如赴敵的樣子，都驚愕失色，環(huán)圍而拜然后離去。 【參考譯文】 張振德，字季修，昆山人。祖父張情，叔祖父張意，都是進(jìn)士。張情做福建副使，張意做山東副使。張振德由選貢生授官四川興文知縣。此縣過(guò)去是九絲蠻的地界，萬(wàn)歷初年才建起幾尺高的土城墻，居民不到千戶。永寧宣撫奢崇明有反叛圖謀，暗中勾結(jié)奸人，搶掠別人子女去販賣。張振德逮捕了奸人，判處他們充軍，招還三百多個(gè)被擄掠的人。奢崇明拿出兩千兩銀子賄賂張振德，張振德憤怒地拒絕了并撕碎了他的文書。 天啟元年，張振德正趕赴成都參加鄉(xiāng)試，奢崇明的部將樊龍卻殺了巡撫徐可求，副使駱日升、李繼周等人。重慶知府章文炳、巴縣知縣段高選都堅(jiān)持節(jié)操而死，賊兵于是占領(lǐng)了重慶。當(dāng)時(shí)張振德兼代理管轄長(zhǎng)寧，離賊兵遠(yuǎn)一點(diǎn)，他的隨從打算逃到長(zhǎng)寧去。張振德說(shuō)：“堅(jiān)守興文，是正事?！奔泵ε苓M(jìn)城里。長(zhǎng)寧主簿徐大禮與張振德要好，派騎兵來(lái)迎接他，他推辭了。他指揮鄉(xiāng)兵與敵人作戰(zhàn)，抵擋不住敵兵，退入城中集合居民堅(jiān)守。恰遇大風(fēng)暴雨，賊兵搗毀土城而攻入城里。張振德命令妻子錢氏和兩個(gè)女兒手持一劍坐在后堂，說(shuō)：“你們就死在這里，我死在前堂?！彼谑侨〕鰞蓚€(gè)印系在肘后，向著北方拜道：“臣奉行職責(zé)沒(méi)有功績(jī)，不能殺敵，惟有一死表明心跡?！彼钠拮雍团畠号e劍自殺。于是他命令家人點(diǎn)火，火盛后舉劍自剄。一門有十二個(gè)人共同赴死。賊兵來(lái)到火前，見(jiàn)張振德面色如生前，左手上系著大印，右手握刀，神情憤怒如赴敵之狀，都驚愕失色，環(huán)圍而拜然后離去?；实壑肋@件事，賜予祭奠并安葬，追贈(zèng)他為光祿卿，謚號(hào)烈愍。敕令主管部門為他建立祠廟祭祀，讓他家世代蔭庇作錦衣千戶。 張振德死后，興文知縣教諭劉希文代理縣里事務(wù)。剛半年，賊兵又來(lái)攻城，他誓死不離開(kāi)。其妻白氏亦慷慨表示愿意同死。城被攻破后，夫婦倆罵賊，共同赴死。 徐大禮鎮(zhèn)守長(zhǎng)寧，城也被攻陷。徐大禮說(shuō)：“我不可有負(fù)張公?！币患宜目诜咀詺?。被追贈(zèng)為重慶同知，世代受蔭百戶。 三、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面這兩首詩(shī)，完成8～9題。(11分) 戰(zhàn)城南 漢樂(lè)府 戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬鳥(niǎo)可食。為我謂烏：“且為客豪①！野死諒不葬，腐肉安能去子逃！”水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴。梁筑室②，何以南，何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？思子良臣，良臣誠(chéng)可思：朝行出攻，暮不夜歸！ 戰(zhàn)城南 [唐]楊炯 塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥(niǎo)翼，甲胄似魚鱗?！　鏊畟R，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。 【注】?、俸溃和ā昂俊?。②梁筑室：梁，橋梁；室，房屋。橋梁上筑房屋，嚴(yán)重阻礙交通。 8．兩首詩(shī)都寫到了“水”，但寫法和作用各不相同，試作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 解析：“水”在兩首詩(shī)中都作為戰(zhàn)場(chǎng)上的景物出現(xiàn)。在第一首詩(shī)中，“水深激激”是渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛的，接下來(lái)的“梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊嗚”正是這慘烈的場(chǎng)面的直接描寫；而楊炯的“凍水”“悲風(fēng)”都是反襯“寸心”的。 答案：《漢樂(lè)府戰(zhàn)城南》中寫“水深激激”，是通過(guò)景物描寫，渲染激戰(zhàn)后戰(zhàn)場(chǎng)的荒涼凄楚，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的空前慘烈。楊炯的《戰(zhàn)城南》寫“凍水寒傷馬”，運(yùn)用反襯手法，通過(guò)寫水的寒冷，反襯戰(zhàn)士們的激越豪邁之情。 9．兩首詩(shī)同題為“戰(zhàn)城南”，但描寫的重點(diǎn)、抒發(fā)的感情各不相同，試作簡(jiǎn)要分析。(5分) 答： 　 解析：首先要找出各自的描寫重點(diǎn)：樂(lè)府詩(shī)重點(diǎn)描寫的戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈，戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬，烏鳥(niǎo)悲鳴啄食；楊炯詩(shī)的重點(diǎn)是詩(shī)歌的最后兩句：“寸心明白日，千里暗黃塵”，顯示將士的報(bào)國(guó)之情的。這也可以從詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代分析。 答案：《漢樂(lè)府戰(zhàn)城南》重點(diǎn)描寫了激戰(zhàn)后尸橫遍野的慘景，憤怒地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的災(zāi)難；楊炯《戰(zhàn)城南》以征戰(zhàn)者的口吻，重點(diǎn)描述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生活，展示邊塞將士們看似悲愁，實(shí)則豪情滿懷、信心百倍、充滿勝利的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)了作者建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。 四、名句名篇 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)從《詩(shī)經(jīng)氓》最后一章里的“____________________，____________________”來(lái)看，男女主人公年少時(shí)關(guān)系非常融洽。 (2)屈原《離騷》中表達(dá)保持清白，死于直道的名句是：“____________________，____________________?！? (3)蘇軾在《赤壁賦》中，從事物變化的角度來(lái)看待天地存在的名句是“________________________，________________________”。 答案：(1)總角之宴　言笑晏晏　(2)伏清白以死直兮　固前圣之所厚　(3)蓋將自其變者而觀之　則天地曾不能以一瞬