高考語文一輪復(fù)習 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第33練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+詞（3）

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語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+詞（3） 一、語言基礎(chǔ)知識 1．在下列句子的空缺處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)戰(zhàn)士們毫不畏懼，懷著________的決心，英勇地沖向敵人。 (2)她的目光從我身旁掃過，一直移到窗子，________著窗外，好像在想著什么。 (3)在這次游泳比賽中，不少少年選手________，獲得了好成績。 A．破釜沉舟　　　　窺視　　　　脫穎而出 B．孤注一擲　　　　凝視　　　　嶄露頭角 C．破釜沉舟　　　　凝視　　　　嶄露頭角 D．孤注一擲　　　　窺視　　　　脫穎而出 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．自然景物之所以能表現(xiàn)人的情感，除了人賦予它人的某種情感之外，它本身必定也具有能夠使人賦予它這種情感的某種特質(zhì)。 B．在里約奧運會上頻頻發(fā)生的中國國旗錯誤事件，不僅極大地傷害了中國人民的感情，而且也有損東道主國家的形象和尊嚴。 C．今年9月份開始在某些高校試行的“大學生一卡通”，將學生的學費繳納、醫(yī)保、助學金發(fā)放等各項費用數(shù)卡并一，同時還可以享受各類公共服務(wù)。 D．與其他城市現(xiàn)代建筑密密麻麻的林立相比，柏林的森林以自己的堅韌鑄就奇跡，或許衡量城市文明的不單單是其所擁有的生態(tài)文化，更為重要的是經(jīng)濟的指數(shù)。 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》，________。________，________，________，________。光是那么一點，可以領(lǐng)略的內(nèi)涵，用十年時間去理解都不嫌多。 ①碰到紙上的纖維，順勢微微回轉(zhuǎn) ②單鞭蓄勢，繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥? ③太極云手般向右下沉去，力道隱含未盡 ④仍然可以感受王羲之筆尖每一個纖細的動作 ⑤“永和九年，歲在癸丑”，那“永”字的一點如凌空而來 A．④②①⑤③　　　　　 B．⑤②①③④ C．④⑤①③② D．⑤④②③① 二、名句默寫 4．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，________________。(周敦頤《愛蓮說》) (2)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，________________。(馬致遠《天凈沙秋思》) (3)剪不斷，理還亂，是離愁，________________。(李煜《相見歡》) (4)元嘉草草，封狼居胥，________________。(辛疾疾《永遇樂京口北固亭懷古》) (5)________________，別時茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》) (6)________________，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (7)________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》) (8)舉世皆濁我獨清，________________。(《楚辭漁父》) 三、古詩鑒賞——詞 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 蝶戀花福州橫山閣 李彌遜[注] 百迭青山江一縷，十里人家，路繞南臺去。榕葉滿川飛白鷺，疏簾半卷黃昏雨。 樓閣崢嶸天尺五，荷芰風清，習習消袢暑。老子人間無著處，一尊來作橫山主。 注　李彌遜(1089—1153)，連江(今屬福建)人。曾任戶部侍郎等職，并擔任過一系列地方官。主張抗金，反對與金議和，為秦檜所排斥，晚年歸隱連江西山。此詞是作者歸隱后登覽橫山閣有感抒懷。 (1)簡要分析“縷”字的妙處。 答：　 (2)詞的上片描寫了一幅怎樣的畫面？是如何描繪的？請結(jié)合內(nèi)容分析。 答：　 (3)末尾兩句表達了詞人什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：　 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 賀新郎 葉夢得 睡起流鶯語。掩蒼苔、房櫳向晚，亂紅無數(shù)。吹盡殘花無人見，惟有垂楊自舞。漸暖靄、初回輕暑。寶扇重尋明月影，暗塵侵、上有乘鸞女①。驚舊恨，遽如許?！〗蠅魯鄼M江渚。浪粘天、葡萄漲綠，半空煙雨。無限樓前滄波意，誰采蘋花寄與。但悵望、蘭舟容與。萬里云帆何時到，送孤鴻、目斷千山阻。誰為我，唱金縷②。 注?、俪他[女：據(jù)說唐明皇九月十五游月宮，“見素娥千余人，皆皓衣乘白鸞”(《龍城錄》)。②金縷：杜秋娘所唱《金縷衣》。其辭曰：“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝?！? (1)“吹盡殘花無人見，惟有垂楊自舞”描繪了怎樣的景色？有何作用？ 答：　 (2)“但悵望、蘭舟容與”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：　 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 謁金門耽岡迓陸尉[注] 趙師俠 沙畔路，記得舊時行處。藹藹疏煙迷遠樹，野航橫不渡。　　竹里疏花梅吐，照眼一川鷗鷺。家在清江江上住，水流愁不去。 注　耽岡：地名，在吉州城南，其下是平闊的贛江。迓：迎接。陸尉：作者的朋友。 (1)這首詞上片描繪了一幅怎樣的景象？請簡要賞析。 答：　 (2)這首詞表達了作者什么樣的情感？情與景是如何結(jié)合的？請簡要回答。 答：　 8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 洞仙歌 李元膺 一年春物，惟梅柳間意味最深。至鶯花爛漫時，則春已衰遲，使人無復(fù)新意。予作《洞仙歌》，使探春者歌之，無后時之悔。 雪云散盡，放曉晴池院。楊柳于人便青眼。更風流多處，一點梅心，相映遠，約略顰輕笑淺?！　∫荒甏汉锰?，不在濃芳，小艷疏香最嬌軟。到清明時候，百紫千紅，花正亂，已失春風一半。早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉紅自暖。 (1)賞析“楊柳于人便青眼”句中“青眼”一詞的妙處。 答：　 　 (2)這首詞給了我們怎樣的人生啟迪？請簡要分析。 答：　  答案精析 1．C　[破釜沉舟：比喻下決心，不顧一切干到底。含褒義。孤注一擲：把所有的錢一下投作賭注，企圖最后得勝，比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次冒險。含貶義。窺視：暗中察看。凝視：聚精會神地看。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)(多指青少年)。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。] 2．A　[B項語序不當，應(yīng)把“極大地傷害了中國人民的感情”和“有損東道主國家的形象和尊嚴”互換位置。C項偷換主語，“享受各類公共服務(wù)”的主語應(yīng)該是持卡人，而非“大學生一卡通”。D項不合邏輯，根據(jù)句意應(yīng)該是“不單單是經(jīng)濟的指數(shù)，更為重要的是其所擁有的生態(tài)文化”。] 3．C　[“千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》”明言時間已久，因此接用④“仍然可以”。⑤①與③②之間構(gòu)成比喻，從③“太極云手般”可知，③②在后。] 4．(1)濯清漣而不妖　(2)古道西風瘦馬　(3)別是一般滋味在心頭　(4)贏得倉皇北顧　(5)醉不成歡慘將別　(6)與君離別意　(7)奈何取之盡錙銖　(8)眾人皆醉我獨醒 5．(1)運用比喻的修辭，形象地寫出江水的蜿蜒。 (2)青山綿延，十里長街，人煙稠密，榕葉滿川，白鷺翩飛，詞人由遠及近，動靜結(jié)合，描繪出一幅遼闊雄渾的畫面，層次分明，錯落有致。 (3)詞人直抒胸臆，表達了自己寄情山水、放浪形骸的情懷，同時又流露出屢受排斥、被迫退隱，政治理想不得實現(xiàn)的苦悶和憤慨。 6．(1)描繪了一幅殘花吹盡、楊柳自舞的寂寥暮春景象。襯托出詞人孤獨、寂寞的心境。 (2)想象(虛寫)。我只能悵然想著泛蘭舟于江上閑暇自得的樣子。此句抒發(fā)了詞人對遠方故人的思念之情。 7．(1)上片描寫了一幅寧靜的江畔晚景圖：夕陽西下，暮靄四起，遠方的樹木顯得迷蒙不清；荒野渡口，小船橫漂，四周一片寂靜。 (2)①這首詞抒發(fā)了作者的思歸之愁情。②寓情于景，上片寫勾起作者回憶的景物，“迷遠樹”的“迷”，不僅指視線迷茫，亦暗示心情的迷惘，荒野渡口孤船橫漂也是作者自身境況的寫照。樂景寫哀情，下片描寫竹梅鷗鷺等景物，貌似輕快喜悅，其實是以樂景反襯愁情。 8．(1)“青眼”一詞運用擬人手法，既寫出了初生柳葉嫩黃淡碧的色澤，又巧妙地表現(xiàn)出柳葉對人似傳情意的嫵媚，意趣無窮。 (2)①珍惜時光；②極盛局面實際上也是一種衰微的征兆；③只要自身做好準備，就不怕困難來臨。