高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 1 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5

《高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 1 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 1 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

　沁園春　長(zhǎng)沙 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200005】 (1)衛(wèi)生廳長(zhǎng)評(píng)價(jià)某些醫(yī)療亂象時(shí)說(shuō)，有些醫(yī)院，從不把想方設(shè)法降低老百姓負(fù)擔(dān)的事放在心上，而是________________ 想辦法賺錢。 (2)為打好經(jīng)濟(jì)下行阻擊戰(zhàn)，我市創(chuàng)新方式，多措并舉，積極幫助企業(yè)化解融資難題，________________支持企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，提振企業(yè)信心，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)生產(chǎn)增效益。 (3)像《飄》《魂斷藍(lán)橋》這樣令人贊嘆的中文翻譯名有很多，而這些譯名只有在譯者，有時(shí)甚至數(shù)位翻譯者長(zhǎng)時(shí)間________________、苦苦思索后才能產(chǎn)生出來(lái)。 A．挖空心思　千方百計(jì)　搜腸刮肚 B．搜腸刮肚 千方百計(jì) 挖空心思 C．千方百計(jì) 挖空心思 搜腸刮肚 D．搜腸刮肚 挖空心思 千方百計(jì) 【解析】　挖空心思：形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。貶義詞。①句強(qiáng)調(diào)的是醫(yī)院的惡劣行徑，所以選“挖空心思”。千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。②句強(qiáng)調(diào)想盡一切辦法支持企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，所以選“千方百計(jì)”。搜腸刮肚：比喻絞盡腦汁，苦思冥想。③句突出“絞盡腦汁”，所以選“搜腸刮肚”。 【答案】　A 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200006】 A．這家公司的利潤(rùn)近三個(gè)季度來(lái)一直下滑，根本原因是公司經(jīng)營(yíng)理念落后，產(chǎn)品質(zhì)量下降造成的。 B．大范圍的霧霾使長(zhǎng)三角地區(qū)變得“灰頭土臉”，南京、無(wú)錫等地空氣質(zhì)量達(dá)重度污染程度。 C．雖然情感生活不是我們生命的全部，但誰(shuí)又能否認(rèn)它不是我們整個(gè)生命中的重要組成部分呢？ D．《時(shí)代周刊》認(rèn)為曼德拉是這個(gè)世界最接近圣人、最具有寬恕美德，這種寬恕無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都極其珍貴。 【解析】　A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“造成的”或“根本原因”。C項(xiàng)，不合邏輯，“誰(shuí)又能否認(rèn)它不是”改成“誰(shuí)又能否認(rèn)它是”。D項(xiàng)，成分殘缺，在“美德”后加“的人”。 【答案】　B 3．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見(jiàn)不到月亮，________，________，________?；ㄑ鐾?，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。 ①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù)?、谶h(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山?、凵巾斏蠞u漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空　④地上竟然沒(méi)有一瓣落花 A．④①②③ B．①④③② C．②①④③ D．①②③④ 【解析】　這段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間)以及眼前所見(jiàn)景色(空間)，從“還見(jiàn)不到月亮”之時(shí)所見(jiàn)的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下；從“暮色蒼茫”到月亮升空，時(shí)間在向前推移。因此，答案為C。 【答案】　C 4．毛澤東的詩(shī)詞思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩(shī)詞膾炙人口。某班在學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春　長(zhǎng)沙》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”主題活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：①要引用毛澤東的詩(shī)詞；②語(yǔ)言連貫且富有激情；③不少于50字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　首先，要突出結(jié)束語(yǔ)的特點(diǎn)，要帶有總結(jié)性；其次，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用毛澤東詩(shī)詞中的名句，以突出這次朗誦會(huì)的主題；最后，語(yǔ)言要連貫并富有激情。 【答案】　毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)詩(shī)林中矗立的一棵參天大樹(shù)，是中國(guó)革命的壯麗史詩(shī)，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的雄偉氣魄，“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)謹(jǐn)記一代偉人的教誨：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！” 5．(2015全國(guó)卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200010】 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，__①__。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以補(bǔ)寫(xiě)填空的形式，考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。做此題要在讀懂語(yǔ)段的中心意義、背景語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 【答案】　從而大大提高交易效率　除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間　上網(wǎng)瀏覽商品信息 6．閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過(guò)50字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200011】 志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查壓縮語(yǔ)段。以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，限定了語(yǔ)言組織的形式。語(yǔ)段共有四句話：第一句介紹志愿服務(wù)是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足；第二句介紹這項(xiàng)事業(yè)的歷史和作用(推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展)；第三句介紹志愿服務(wù)是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑；第四句表明志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足。整合四句話的四方面信息，即可得出答案。在概括的過(guò)程中，注意刪次留主，根據(jù)字?jǐn)?shù)概括壓縮。 【答案】?、僦驹阜?wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足；②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展；③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值；④使人獲得精神滿足。 閱讀下面的文字，完成第7～8題。 浪淘沙　北戴河 毛澤東 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？　　往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 7．詞中描寫(xiě)了一幅什么樣的景象？“秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊”傾注了詞人怎樣的情感？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200007】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　第一問(wèn)抓住詞的上片進(jìn)行理解，特別是氣勢(shì)方面?！按笥辍薄鞍桌恕?，一飛落，一騰起，相觸相激，氣勢(shì)磅礴，理解了其中的內(nèi)涵，第二問(wèn)就比較容易回答了。 【答案】　詞中概括描寫(xiě)了壯闊的海景，突出風(fēng)雨中的海天莫辨、浩?；煦?、曠蕩無(wú)涯的景象；傾注了對(duì)人民大眾的無(wú)限關(guān)切的思想感情。 8．“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動(dòng)、傳神的剪影，簡(jiǎn)括而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　曹操的《觀滄海》，描繪出波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩(shī)人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國(guó)的宏愿和自強(qiáng)不息、叱咤風(fēng)云的豪情。“揮鞭”則是這一豪情的體現(xiàn)。 【答案】　“揮鞭”是一個(gè)典型的蘊(yùn)藉豐富的動(dòng)態(tài)意象，作為片段過(guò)程，它概括了人物馳騁沙場(chǎng)、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯；作為瞬間動(dòng)作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。寫(xiě)出魏武的豪氣、豪情萬(wàn)丈的英雄風(fēng)范。 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9～10題。 吳松[注]道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 【注】　吳松：即吳淞，江名。 9．開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200008】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　回答此類題目要展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的話再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面；再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練。景色營(yíng)造的氛圍，往往是為抒情做鋪墊的，所以答題時(shí)也可以反過(guò)來(lái)借詩(shī)歌所表露的情感來(lái)體會(huì)景色所營(yíng)造的氛圍的特點(diǎn)。 【答案】　描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 10．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：34200009】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　“孤舟”是作者寫(xiě)景抒情的立足點(diǎn)，既是“舟”，也是“人”；既串聯(lián)景，又抒發(fā)情。所以談其作用，可從它與其他景物的關(guān)系和作者所表達(dá)的情感兩個(gè)方面來(lái)談。 【答案】　孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。