高中語文 2_5 華羅庚同步測(cè)控（含解析）粵教版必修1

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2.5 華羅庚 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 1932年秋季的一天，熊慶來派人拿著照片到北平火車站把華羅庚接到了清華大學(xué)，把他安排在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員。這時(shí)華羅庚只有21歲。 進(jìn)了清華大學(xué)，他一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽。最先感興趣的是研究數(shù)論，在這方面他一直得到熊慶來的鼓勵(lì)。 我國數(shù)學(xué)家早在1 300年前就對(duì)數(shù)學(xué)作出過有價(jià)值的貢獻(xiàn)，其中包括：二項(xiàng)式系數(shù)的巴士卡三角形，逼近多項(xiàng)式根的方法，解四次方程的聯(lián)立方程組的技巧，關(guān)于同余式組的解的“中國余數(shù)定理”。但是，到了明朝就停滯不前了。20世紀(jì)開始，我國數(shù)學(xué)家開始吸收西方數(shù)學(xué)的精華，并繼承古代數(shù)學(xué)家的傳統(tǒng)，開始發(fā)表論文。到20世紀(jì)20年代末期，論文逐漸增多，首先是在數(shù)論和“精細(xì)”分析的領(lǐng)域里。 華羅庚在清華大學(xué)的四年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德文。25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國際的青年學(xué)者。一天，清華的教授們聚到一起討論能不能破格把沒有大學(xué)畢業(yè)文憑的華羅庚提升為助教。會(huì)上，有的人贊成，有的人反對(duì)。最后，理學(xué)院院長葉企孫作了總結(jié)，他說：“清華出了個(gè)華羅庚，是好事。我們不要被資格所限制！”就這樣，華羅庚迅速由助理員提升為助教、教授，以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員，1936年夏天由該會(huì)資助到英國劍橋大學(xué)留學(xué)。在英國，華羅庚參加了一個(gè)有名的數(shù)論學(xué)家小組。這個(gè)小組包括英國著名數(shù)學(xué)家哈羅爾德達(dá)凡波特、哈代、李特伍德，德國著名數(shù)學(xué)家埃斯特曼和漢斯海爾勃洛恩。華羅庚在劍橋大學(xué)的工作，主要是研究堆壘素?cái)?shù)論。堆壘素?cái)?shù)論涉及把整數(shù)分解成某些別的整數(shù)的和。華林問題、哥德巴赫問題等都是這個(gè)學(xué)科中著名的問題。華羅庚對(duì)華林問題和哥德巴赫問題進(jìn)行了深入的研究，他的研究結(jié)果將他歐洲同事的工作包羅殆盡，并得出了著名的“華氏定理”。 1.選文第三段插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，這和寫華羅庚有什么關(guān)系？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)和20世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，可以使讀者在一個(gè)縱向的、更為寬廣的背景下理解華羅庚的數(shù)學(xué)研究，突出華羅庚數(shù)學(xué)研究成果的卓越。 2.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，分條寫出華羅庚在25歲時(shí)成為蜚聲國際的青年學(xué)者的原因。(至少3條) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①華羅庚一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽，自修了英、法、德文，非常勤奮刻苦；②熊慶來教授的鼓勵(lì)；③清華大學(xué)重視人才，不為資格所限；④華羅庚自身的天賦很高。 3.從華羅庚的人生道路中，你覺得要成為一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具備怎樣的條件？談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①正確的事業(yè)觀和價(jià)值觀；②腳踏實(shí)地的研究精神；③對(duì)專業(yè)知識(shí)的通透了解；④善于交流，不為門戶所限；⑤有研究學(xué)習(xí)的氛圍和領(lǐng)導(dǎo)的提攜與同事的幫助。 二、語言運(yùn)用 4．(原創(chuàng)題)閱讀下面的文段，用簡明的語言概括文段的內(nèi)容，不超過30字。 1979年，華羅庚在近古稀之年再次橫渡英吉利海峽訪問了英國。這次訪問歷時(shí)八個(gè)月，以伯明翰大學(xué)為基地，在英國各地講學(xué)。這期間，還應(yīng)邀到法國、荷蘭、聯(lián)邦德國訪問了一個(gè)多月。在倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的報(bào)告會(huì)上，他向英國的數(shù)學(xué)家們介紹了在中國把數(shù)學(xué)方法教給群眾的做法，外國同行感到很新奇。事后，倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)秘書長辛麥斯基博士給華羅庚寫信說：“你的經(jīng)驗(yàn)除了中國外，對(duì)其他許多國家的情況也是完全適用的。我希望一些數(shù)學(xué)團(tuán)體能把您的榜樣銘記在心，去處理一些實(shí)際的問題?！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查壓縮語段的能力。這段文字可分為兩層，前一層是寫華羅庚講學(xué)的情況，后一層是同行對(duì)華羅庚的稱贊，要注意從這兩個(gè)方面加以概括。 答案：(示例)1979年華羅庚再次去歐洲多國講學(xué)，并受到同行高度稱贊。 5．以“華羅庚”為句首，把下列的幾個(gè)句子變成一個(gè)單句，可適當(dāng)添加或刪減個(gè)別詞語，不得遺漏信息要點(diǎn)。 ①白天，拖著病腿外出上課，用微薄的薪水養(yǎng)活全家。 ②晚上在昏暗的菜油燈下進(jìn)行研究工作。 ③當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，一家人擠住在兩間小廂樓里。 ④華羅庚是一位國內(nèi)外負(fù)有盛名的大學(xué)教授。 ⑤華羅庚于1941年完成了他的第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查長短句的變換。可以把第⑤句作為長單句的主干，按照一定的邏輯順序把其余4句合理添加到句中。 答案：華羅庚這位國內(nèi)外負(fù)有盛名的大學(xué)教授在白天拖著病腿外出上課，用微薄的薪水養(yǎng)活全家，晚上一家人擠住在兩間小廂樓里，在昏暗的菜油燈下進(jìn)行研究工作的艱苦環(huán)境中于1941年完成了他的第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．刊載/千載難逢　　落拓/丟三落四　　叱咤/姹紫嫣紅 B．苗圃/驚魂甫定 軀殼/金蟬脫殼 飲馬/飲水思源 C．供奉/供不應(yīng)求 露臉/風(fēng)餐露宿 扛槍/力能扛鼎 D．鮮艷/鮮為人知 寧愿/息事寧人 炮制/炮烙之刑 解析：選C。A項(xiàng)，分別讀zǎi，lu/l，zh/ch；B項(xiàng)，分別讀pǔ/fǔ，qio，yn/yǐn；C項(xiàng)，分別讀ɡnɡ/ɡōnɡ，lu/l，knɡ/ɡānɡ；D項(xiàng)，分別讀xiān/xiǎn，nnɡ/nnɡ，po。 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 《中華人民共和國旅游法》于10月1日起開始施行。但悲哀的是，旅游法施行3個(gè)月來，旅游騙局仍然層出不窮?？梢娢覈呻m日漸健全，但不少法律仍處于休眠狀態(tài)，一大原因即是執(zhí)法者缺乏執(zhí)法動(dòng)力，體現(xiàn)在兩方面：一方面，在執(zhí)法過程中，拈輕怕重，偷懶?；?，奉行“多一事不如少一事”的惰性思維；另一方面，執(zhí)法者與執(zhí)法對(duì)象存有不絕如縷的利益勾連，自然睜一只眼閉一只眼。 A．層出不窮　　　　　　 B．拈輕怕重 C．不絕如縷 D．睜一只眼閉一只眼 解析：選C。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)。這里應(yīng)該用“千絲萬縷”。A.層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。B.拈輕怕重：指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。D.睜一只眼閉一只眼：比喻遇事容忍，故作不知，得過且過，以免糾紛。 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．要杜絕“中國式過馬路”的現(xiàn)象，除了重視宣傳教育外，還需依靠加強(qiáng)行人過馬路的設(shè)施、科學(xué)設(shè)置紅綠燈間隔時(shí)間等措施，進(jìn)行綜合治理。 B．西方某些國家宣布，為防止官方通訊、私人通訊以及其他各類型通訊不再受其他國家的監(jiān)聽，他們將聯(lián)合建立一個(gè)安全的電子通訊體系。 C．第九屆中國音樂“金鐘獎(jiǎng)”的專家評(píng)委，對(duì)部分美聲唱法和通俗唱法的選手贊不絕口，認(rèn)為本屆金鐘獎(jiǎng)競賽水平高，選手的發(fā)展值得期待。 D．在建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的過程中，廣州城區(qū)周邊不少古村落引入現(xiàn)代城市管理模式，面貌煥然一新，但原本的鄉(xiāng)土味也或多或少地被沖淡了。 解析：選D。A.搭配不當(dāng)?！凹訌?qiáng)”不能與“設(shè)施”搭配。B.不合邏輯，“防止”與“不再”否定不當(dāng)。C.表意不明?！安糠置缆暢ê屯ㄋ壮ā笨梢岳斫獬伞安糠置缆暢ㄅc所有的通俗唱法”或“兩種唱法的部分選手”。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 沒有一個(gè)人的生命是完整無缺的，每個(gè)人都少了一樣?xùn)|西。____________仿佛我們背上的一根刺，時(shí)時(shí)提醒我們要謙卑，要懂得憐恤。 ①以前我也痛恨我人生中的缺失。 ②你不想要它。 ③每個(gè)人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口。 ④因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到生命中的缺口。 ⑤它卻如影隨形。 ⑥但現(xiàn)在我卻能寬心接受。 A．③②⑤①⑥④　　　　　　 B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤ D．①⑥②⑤④③ 解析：選A。解答此題，首先要注意題中橫線前后的語句，由橫線前的語句，可確定③緊承其后，由橫線后的語句，可確定④在其前，由上述兩點(diǎn)即可確定答案。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～7題。 數(shù)學(xué)家陳景潤 陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。 陳景潤上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來不討?zhàn)垺Ｑ菟銛?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五〇年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。大學(xué)中間，沒有人歧視他，他全身心沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里，成績特別優(yōu)異。 一九五三年秋季，陳景潤被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己，又不注意營養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》，廢寢忘食地鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。 一次，陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會(huì)的廈門大學(xué)校長，談起陳景潤時(shí)，連連搖頭說：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高才生？”王亞南——廈門大學(xué)校長，聽到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤到廈門大學(xué)工作。 說也奇怪，陳景潤聽說自己可以回廈門大學(xué)，他的病也好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他專心致志地研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《數(shù)論導(dǎo)引》。 陳景潤在廈門大學(xué)圖書館時(shí)也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異彩，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。 一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。 自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問題、球內(nèi)整點(diǎn)問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭發(fā)炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”的臺(tái)階。 陳景潤證明了這個(gè)命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《科學(xué)通報(bào)》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。 一九七二年二月，他完成了對(duì)“1＋2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明“1＋3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡化“1＋2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。 陳景潤的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個(gè)英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說，“你移動(dòng)了群山！” 5．陳景潤是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查對(duì)傳主形象和品格的概括，要抓住文中兩方面的材料：一是作者的評(píng)論，二是傳主的事跡。簡析時(shí)要注意結(jié)合具體內(nèi)容。 答案：他是一位有理想有追求、堅(jiān)韌而勤奮、對(duì)數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅(jiān)韌而勤奮：他高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。 6．文中多處使用對(duì)比，請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)勀男┓矫嫔婕傲藢?duì)比并作分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在這篇傳記中，對(duì)比主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：成名前后的對(duì)比，教書和做研究時(shí)的對(duì)比，病弱的身體和偉大的成就對(duì)比，陳景潤的演算和計(jì)算機(jī)的計(jì)算對(duì)比等等。只要能結(jié)合具體的內(nèi)容，分析作者使用的對(duì)比手法即可。 答案：以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學(xué)者賞識(shí)和贊嘆作對(duì)比；外國數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)計(jì)算與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦演算作對(duì)比；陳景潤在中學(xué)任教時(shí)的那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的不滿與廈門大學(xué)校長對(duì)他的賞識(shí)作對(duì)比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對(duì)比。 7．文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個(gè)探究題。這類題目一般沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，能鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本，有理有據(jù)地進(jìn)行分析即可。分析時(shí)，一般要從表現(xiàn)手法上、內(nèi)容主旨上、結(jié)構(gòu)上等方面進(jìn)行。 答案：(示例1)這樣安排非常合理：①從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤的生活和性格；②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門大學(xué)校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆；③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對(duì)比，說明不要被暫時(shí)的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。 (示例2)這樣安排不很合理：①從主旨上看，本文主要是寫陳景潤在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的艱苦探索和豐碩的成果，尤其是為了突出其輝煌成就的國際影響，而寫他不能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)，與表現(xiàn)他的數(shù)學(xué)才能與成就恰恰相反，因此應(yīng)當(dāng)刪除；②從結(jié)構(gòu)上看，如果取掉他當(dāng)數(shù)學(xué)老師的材料，而把筆墨放在他的才能展現(xiàn)及攻克數(shù)學(xué)難題上，會(huì)使情節(jié)安排更緊湊；③當(dāng)數(shù)學(xué)老師不成功固然能讓讀者從多方面了解陳景潤的生活和性格，但這與他后來取得數(shù)學(xué)研究的成功并沒有必然的聯(lián)系，可以放在“逸事”之中來寫，而不能放在“數(shù)學(xué)家”這個(gè)領(lǐng)域中來寫。 三、語言表達(dá) 8．請(qǐng)根據(jù)下述畫橫線的句子，仿寫兩個(gè)句子。要求句式與例句相同(字?jǐn)?shù)不必相同)。 現(xiàn)實(shí)當(dāng)下，人們都在追問幸福是什么。有人認(rèn)為，幸福是悠悠然委身于江南小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的那份閑情；有人認(rèn)為，幸福是走在車水馬龍的大街上，身旁陌生人一句親切的問候。那你認(rèn)為呢？ 幸福是________________________________________________________________________。 幸福是________________________________________________________________________。 解析：此題考查句式的仿寫。從上面的例句中可以看出，答案要抓住能反映“幸?！钡纳罴?xì)節(jié)，用“幸福是……，……”的句式表述。 答案：(示例1)有心情徘徊于秀麗南山，在靄靄的薄霧中，體悟“采菊東籬下”的那份閑適　滿臉風(fēng)塵地從異地回到家，享受慈愛母親溫暖的嘮叨和她那噴香的飯菜 (示例2)有興趣徜徉于茂密的松林，在皎潔的月光下，玩味“明月松間照”的那份愜意　自己孤獨(dú)于城市的喧囂中，聽到友人為自己點(diǎn)播了一曲最愛聽的歌曲(任選兩句即可) 9．(2014東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一期中)閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 網(wǎng)上有段子調(diào)侃大城市堵車說：“北京是首堵，上海是上路就堵，廣州是廣泛地堵，南京是難得不堵，長春是長年地堵，天津是天天地堵，武漢是無日不堵，深圳是深深地堵，長沙是長長地堵，廈門是一下就堵。”難怪有人感慨：“________________________________________________________________________。” (1)請(qǐng)從重慶、大連、西安、成都中任選兩個(gè)城市，仿照畫線句子的形式，分別寫一句話，表現(xiàn)其堵車的情況。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌弦痪湓挘股舷挛恼Z意連貫。(要求使用幽默或者夸張的方式) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從畫線處可以看出，第(1)小題要用諧音雙關(guān)；第(2)小題，要調(diào)侃堵車這種城市怪現(xiàn)象，注意括號(hào)內(nèi)提出的修辭和語言要求。 答案：(示例)(1)重慶是重復(fù)地堵，大連是大量地堵，西安是稀有不堵。 (2)堵車已經(jīng)成為大城市一種足以讓人靈魂破碎的生活方式了。如果你聽說有人趁堵車的時(shí)間復(fù)習(xí)英語考上了研究生，請(qǐng)不要覺得奇怪