河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級中學(xué)七年級語文下冊第二單元10木蘭詩導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版

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10.木蘭詩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文、頂針等修辭手法。（重點(diǎn)） 2．通過人對物敘述的分析，總結(jié)出人物形象。 3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【資料鏈接】 1.本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》。 “樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。 2.《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。 3.互文;即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的。 頂真：第一個(gè)句末的詞與第二個(gè)句的第一個(gè)詞相同，意思相連。 對偶：兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，意思相關(guān)。排比;相同句子三句以上，意思并列或遞進(jìn)的句式。 復(fù)沓：更換少數(shù)的詞語的句子反復(fù)出現(xiàn)，叫復(fù)沓。而疊句的詞語完全相同。 【初讀文章】 1．自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀音，抄寫三遍。 機(jī)杼（ ）可汗（ ）鞍韉（ ）( )轡頭（ ）燕山（　　）鳴濺濺 （ ）鳴啾啾（ ）胡騎（ ）戎機(jī)（　?。┙痂兀?）著( ) 傍地走（　　）朔氣（ ） 2．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。 問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( )胡騎( ) 萬里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( ) 3．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 （2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 【分析人物】 4.同桌互相背誦詩歌，完成填空。 （1）《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，記述了 （2）我從課文 讀到木蘭是一個(gè) 人。 【修辭探討】 5.指出下列句子使用的修辭手法，并說明為什么這樣判斷。 1.問女何所思，問女何所憶。 2.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭. 3.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 4.歸來見天子，天子坐明堂。 5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 【理解背誦】 1．按要求默寫。 （1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急的句子是 將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子 （2）詩中渲染緊張的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，臨行氣氛的句子是 （3）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 （4）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________ （5）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________ （6）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z句是____________________________ （7）表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)的語句是 【名曲欣賞】 西洲曲 憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。 3