六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第10課《歌聲與微笑》教案 湘藝版

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《歌聲與微笑》 課題 《歌聲與微笑》 課型 欣賞 教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感 :通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情. 獲取 知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí). 提升 能力 培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 課前 準(zhǔn)備 鋼琴、課本、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 思路預(yù)設(shè)（過(guò)程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 組織教學(xué) 讓同學(xué)們聽(tīng)著《歌聲與微笑》進(jìn)入教室，感受音樂(lè)氛圍。 二、導(dǎo)入 展示微笑的圖片，讓同學(xué)們看到微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言，引發(fā)同學(xué)積極思考。 三、教學(xué)過(guò)程 1、初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？ 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。 1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？ 2、分小組嘗試，分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)歌聲與微笑的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)的情感，培養(yǎng)同學(xué)們真摯的感情和友誼。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前有一個(gè)音樂(lè)氛圍，在無(wú)意識(shí)教學(xué)中隊(duì)學(xué)生潛移默化進(jìn)行影響。。 通過(guò)直觀式的教學(xué)，讓同學(xué)們了解更多的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)增進(jìn)學(xué)生友誼。 作業(yè)布置：畫(huà)一幅圖畫(huà)表現(xiàn)歌聲與微笑。 目標(biāo)達(dá)成分析 跟進(jìn)思考