八年級(jí)語文上冊(cè) 23《核舟記》學(xué)案新人教版

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《核 舟 記》 八年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案 審批： 主備 授課 學(xué)生 班級(jí) 課 題 《核 舟 記》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡(jiǎn)潔、周密、生動(dòng)。 2、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的卓越技藝。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、掌握并積累常見的文言實(shí)詞。 2、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的卓越技藝。 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo)：小組討論、合作研討 預(yù) 習(xí) 案 1、知識(shí)回顧： 2、教材助讀： 魏學(xué)洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟為王叔遠(yuǎn)1622年（天啟壬戌年）所刻，為王氏晚年所刻。 當(dāng)?shù)谝粋€(gè)中國(guó)明代科學(xué)家徐光啟，（1562年生，1633年卒）在他的有生之年終于用洋人的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到日食時(shí)，這也就標(biāo)志著放大鏡將給中國(guó)人的微雕藝術(shù)帶來前所未有的發(fā)展。然而，這樣“貴值兼金價(jià)”的工具，是絕不會(huì)很快用在工匠藝人之手的。因此，微雕的真正意義上向“微小”的革命，當(dāng)在放大鏡普及之后。王叔遠(yuǎn)雕刻核舟時(shí)，沒有使用放大工具，全仗目力。 3、預(yù)習(xí)訓(xùn)練 1）．初讀課文掃清攔路虎： （1）注意以下字的讀音： 　　罔（?。∠ィā　。●蓿ā　。伲ā。┮校ā。┬纾ā。∽ā　。┌朔钟校ā　。┢妫ā　。┰x右臂支船（　?。? （2）注意以下句子的正確讀法（用“/”劃分朗讀的節(jié)奏）： 　　明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)　　　　中峨冠而多髯者為東坡 　　虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 2）．再讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。（疑問寫在下面） 3．翻譯下列句子 (1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 (3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。(4)啟窗而觀，雕欄相望焉。 (5)蘇、黃共閱一手卷。　 (6)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (7)其人視端容寂，若聽茶聲然。(8)細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 (9)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸?！? (10)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 4、我的疑惑： 探 究 案 1、演講安排： 2、我的疑惑展示： 3、閱讀讀課文（形式要多樣） 4、重點(diǎn)問題探究展示： 1）.本文是按什么順序?qū)懙模? 2）.本文重點(diǎn)在哪里？作者為什么要以這個(gè)作為重點(diǎn)？ 3）.本文名為“記”，是不是記敘文，為什么？ 4）.開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字可以看出，說明的對(duì)象是什么？要說明核舟的什么特征？ 5）.怎樣表現(xiàn)奇巧、靈怪？ 6）.來看看雕刻家在這小小的核舟上雕刻了哪些物，分別有什么特征。 7）.雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出對(duì)這些人物的介紹。抓住船頭三人的神情態(tài)度，說說雕刻者是要竭力渲染他們此時(shí)此地的什么樣的心態(tài)? 3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計(jì)） 訓(xùn) 練 案 1、片段訓(xùn)練： 根據(jù)本文的空間順序說明一個(gè)狀物。 2、訓(xùn)練題 一、閱讀第（2）段，完成后面的練習(xí)。 1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個(gè)字）_____________ 2.這段文字的第一句所用的說明方法是（　?。? A.列數(shù)字　　B.打比方　　C.作比較　　D.分類別 3.第2至3句的說明順序是_______________。 4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答） 二、閱讀第（3）段，回答問題 1．下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?。? A．峨冠guānB．手卷junC．不屬shǔD．矯jiāo首昂視 2．字詞解釋正確的一項(xiàng)是（　） A．絕類彌勒（絕）：很　　　B．歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚 C．如有所語（如）：比如　　D．勾畫了了（了了）：線條簡(jiǎn)單 3．下列字詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（?。? A．詘右臂支船（詘）　　　　B．左臂掛念珠倚之（倚） 4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項(xiàng)是（?。? A．啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。　　B．中軒敞者為艙 C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)　　　　D．其人視端容寂 5．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（?。? A．蘇、黃共閱一手卷　譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。） B．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之譯文：（這是挑選了桃核中修長(zhǎng)的刻成的。） C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。） D．同不因勢(shì)象形，各具情態(tài)　譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。） 6．這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，本文段的結(jié)構(gòu)方式是；從表達(dá)方式看，側(cè)重；以______________為說明順序。語言上生動(dòng)，人物情態(tài)栩栩如生。 3、堂清反饋 反思建議（我的收獲）：