八年級語文上冊 21《桃花源記》教案2 （新版）新人教版

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21《桃花源記》 第二課時 一、檢查背誦第1—2段 二、學(xué)習(xí)第3-5自然段 1、學(xué)習(xí)文言字詞 見漁人，乃（于是，就） 大（很，非常）驚，問所從來。具（詳細）答之。便要（通“邀”，邀請）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（全，都）來問訊。自云（說）先世（祖先）避秦時亂，率妻子（妻子和兒女）邑人（同鄉(xiāng)的人）來此絕境（與人世隔絕的地方），不復(fù)出焉，遂（于是）與外人間隔（斷絕了往來）。問今是何世（朝代），乃（竟然）不知有漢，無論（不要說，（更）不必說）魏晉。此人一一為（給）具言（詳細地說出）所聞（聽），皆嘆惋（感嘆、惋惜）。余人各復(fù)延（請）至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語（告訴）云：“不足（不值得）為（對，向）外人道（說）也。” 既（已經(jīng)）出，得（找到）其（他的，指漁人的）船，便扶（沿，順著）向（從前的，舊的）路，處處志（作標記）之。及（到了）郡下，詣（到）太守，說如此（像這樣）。太守即遣人隨其（他，指漁人）往，尋（尋找）向（從前的，舊的）所志（標記），遂（終于）迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)（計劃）往，未果（沒有實現(xiàn)），尋（隨即，不久）病終。后遂（就）無問津（訪求、探求）者。 2、參考翻譯 （那里的人）看見了漁人，我感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地回答了他們，（有人）就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯（來款待他）。村里的人聽說來了這么一個人，（就）都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。他們都感嘆、惋惜起來。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他）。漁人停留了幾天，就告辭離開了。（臨別時）村里人囑咐他道：“這里不值得對外邊的人說啊!” （漁人）已經(jīng)出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，終于迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。 南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地計劃前往，但未能實現(xiàn)。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。 三、文言字詞知識梳理 1、一詞多義 （1）志：①處處志之（作標記）②尋向所志（標記） （2）尋：①尋向所志（尋找）②未果，尋病終（隨即，不久） （3）其：①復(fù)前行，欲窮其林（這，那）②既出，得其船（他的，指漁人的） （4）為：①武陵人捕魚為業(yè)（作為）②不足為外人道（對，向）③此人一一為具言所聞（給） （5）乃：①見漁人，乃大驚（于是，就）②問今是何世，乃不知有漢（竟，竟然） 2、古今異義詞 （1）芳草鮮美（古義：鮮嫩美麗；今義：滋味好） （2）阡陌交通（古義：交錯相通；今義：交通運輸） （3）率妻子邑人來此絕境（古義：妻子和兒女；今義：指男子的配偶） （4）率妻子邑人來此絕境（古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方） （5）無論魏晉（古義：不要說，更不必說；今義：表條件的連詞） （6）緣溪行（古義：沿；今義：緣故，緣分） （7）余人各復(fù)延至其家（古義：請；今義：延長） 3、通假字 便要還家（“要”通“邀”，邀請） 4、詞類活用 （1）漁人甚異之（形容詞的意動用法，覺得……奇怪，對……感到詫異） （2）欲窮其林（形容詞活用作動詞，窮盡，走到盡頭） （3）處處志之（名詞活用作動詞，做標記） 5、特殊句式 （1）【判斷句】南陽劉子驥，高尚士也（“也”類判斷） （2）【省略句】 ①省略主語。例如： A.山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，從口入。（小口）初極狹，才通人。（武陵人）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 B.其中（人們）往來種作，男女衣著，悉如外人。 C.（村中人）見漁人，乃大驚，問所從來。（漁人）具答之。（村中人）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中（人）聞有此人，咸來問訊。 ②省略賓語。例如： A.問（漁人）所從來，便要（漁人）還家。 B.此人一一為（之）具言所聞。 C.余人各復(fù)延（漁人）至其家 四、課堂十分鐘練習(xí) 1、結(jié)合課文注釋整理翻譯 2、背誦第3—5段 五、課后作業(yè) 鞏固加強背誦第3-5自然段