八年級(jí)政治下冊(cè) 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第8課 消費(fèi)者的權(quán)益 第1框 我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)案 新人教版

《八年級(jí)政治下冊(cè) 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第8課 消費(fèi)者的權(quán)益 第1框 我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第8課 消費(fèi)者的權(quán)益 第1框 我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)案 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)　我們享有“上帝”的權(quán)利 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。 難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。 點(diǎn)撥：一、學(xué)生對(duì)照書本梳理知識(shí)點(diǎn)；二、師生共同核對(duì)知識(shí)點(diǎn)；三、學(xué)生快速讀記知識(shí)點(diǎn)。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：通過日常生活中幾幅消費(fèi)場(chǎng)景的引導(dǎo)，讓學(xué)生擴(kuò)展視野，探究消費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考“什么是消費(fèi)”，從而自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考為什么在現(xiàn)實(shí)生活中消費(fèi)者處于不利地位。情景導(dǎo)入　生成問題 以視頻小品《打工奇遇》引入新課主題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主學(xué)習(xí) 一、我們都是消費(fèi)者 1．對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來說，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定著商品及其經(jīng)營(yíng)者能否被認(rèn)可。 2．在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位，消費(fèi)者處于不利的地位。 3．國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年正式確定每年的 3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。 二、消費(fèi)者享有的權(quán)利 4．消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色。 5．《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。 6．法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。 (二)合作探究 1．看教材P86圖片，回答： 你知道還有哪些消費(fèi)？ 答：有購買食品、購買服裝、購買住房、購買日用品、交通工具、購買通訊工具等吃、穿、住、行、用的方面的消費(fèi)(物質(zhì)消費(fèi))；還有欣賞音樂、看電影、唱卡拉OK、旅游、閱讀文藝作品等生活消費(fèi)(精神消費(fèi))。 2．分析教材P87漫畫《顧客就是“上帝”》，思考： 為什么圖中的廠家和店家如此對(duì)待“上帝”？ 答：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客不但沒有受到“上帝”的待遇，反而受到廠家和店家的戲弄，有些廠家和店家利用自己有利的地位不公平地對(duì)待消費(fèi)者。消費(fèi)者很難在直觀上辨別商品的性能、用途、店家介紹商品的真實(shí)程度，所以往往勢(shì)單力薄，處于不利地位。有些廠家和店家見利忘義，利用自己的有利地位損害消費(fèi)者的利益，所以，采取如此方式對(duì)待“上帝”。 　　3.閱讀教材P88花框中內(nèi)容，回答下列問題： (1)上面兩個(gè)情景中，消費(fèi)者處于什么地位？會(huì)有何感受？ 答：消費(fèi)者處于被動(dòng)和不利地位。會(huì)感到不滿、被欺詐、坑害，和上當(dāng)受騙，權(quán)益受損，內(nèi)心非常氣憤。 (2)填寫下表。 經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者利益的行為種類 對(duì)應(yīng)現(xiàn)象舉例 1.以假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者 1.販賣假煙、假酒 2.欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣 2.動(dòng)手摸了商品就得買 3.漠視消費(fèi)者的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán) 3.非法搜身 4.在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者權(quán)益的情況日趨嚴(yán)重 4.有的手機(jī)、轎車不履行售后服務(wù)合同 4．仔細(xì)看教材P89四幅圖片，回答： (1)消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)過程中處于什么地位？ 答：消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色。 (2)保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？ 答：有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。 5．教材P89消費(fèi)者應(yīng)享有哪些權(quán)益呢？讓我們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和具體事例來共同探討。 *假藥致人喪命。 *假酒致人中毒。 *劣質(zhì)剎車器導(dǎo)致車禍。 *劣質(zhì)熱水瓶爆炸傷人。 *…… (1)這些商品給消費(fèi)者帶來什么危害？ 答：這些商品使消費(fèi)者的生命健康受到威脅，甚至奪走了人的生命。 (2)你還能舉出類似的例子嗎？ 答：例如注水豬肉導(dǎo)致人生病；毒大米使人喪命；劣質(zhì)工程橋坍塌，造成人員傷亡等。 (3)要避免對(duì)消費(fèi)者的這些危害，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？ 答：消費(fèi)者應(yīng)享有安全權(quán)。 6．閱讀教材P90上面花框內(nèi)容，思考： (1)買了這些商品，我們會(huì)有什么感受？ 答：我們往往會(huì)感覺自己上當(dāng)受騙而很氣憤。 (2)要避免糊里糊涂被欺騙的情況發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？ 答：消費(fèi)者應(yīng)享有知情權(quán)。 7．閱讀教材P90下面花框內(nèi)容，討論交流： (1)你有過被迫買自己不想買的商品的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受是什么？ 答：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。我們遇到強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象時(shí)經(jīng)常會(huì)感到氣憤和無助。 (2)要避免這種情況，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？ 答：消費(fèi)者應(yīng)拿起武器捍衛(wèi)自己的自主選擇權(quán)。 8．閱讀教材P91上面花框內(nèi)容，討論交流： (1)如果買東西或接受服務(wù)時(shí)被無端地多收錢，你有什么感受？ 根據(jù)自己實(shí)際情況回答即可。 (2)要避免這種不公平交易的發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？ 答：消費(fèi)者應(yīng)享有公平交易權(quán)，拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制行為。 (3)你認(rèn)為消費(fèi)者還應(yīng)享有哪些權(quán)利？ 答：消費(fèi)者還享有求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 9．教材P92“上帝是這樣子的嗎？” 答：不是，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商場(chǎng)購物，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌；選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意；維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益；等等。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：