新課標(biāo)人音版初中音樂《婆娑舞姿》教案

《新課標(biāo)人音版初中音樂《婆娑舞姿》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人音版初中音樂《婆娑舞姿》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新課標(biāo)人音版初中音樂《婆娑舞姿》精品教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聆聽樂曲，并能演唱出《場景音樂》的主題。 2、通過積極參與教學(xué)互動，辨別和感受樂曲的情緒和風(fēng)格。 3、簡要了解作曲家柴科夫斯基；簡要了解舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關(guān)知識，并能用舞蹈或課本劇形式來進(jìn)行創(chuàng)造表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、感知舞劇《天鵝湖》場景音樂所要表達(dá)的情緒。 2、學(xué)生的“知識層面結(jié)構(gòu)”和其“心理特點(diǎn)”，注定了對“古典芭蕾”這一高雅藝術(shù)形式接受和理解會非常困難。 教學(xué)用具： 多媒體課件、音響等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在音樂《天鵝湖》場景音樂的伴奏下走進(jìn)教室。 二、 情境導(dǎo)入 1、播放兩首由《

2、天鵝湖》旋律改編的歌曲：SHE的《remember》和神話組合的《Top》，欣賞后教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考： 今天能和同學(xué)們一起上課老師感到非常的高興，大家喜歡流行音樂嗎？（喜歡）下面給大家播放兩段流行歌曲，你們聽聽這兩段歌曲有什么共同點(diǎn)?先聽SHE演唱的《rememeber》,下面是韓國神化組合演唱的《TOP》。 ①這兩首歌曲有什么共同點(diǎn)?（旋律相同）②誰能把這段相同的旋律哼唱出來? 2、視唱“天鵝”主題旋律。 這段旋律的原創(chuàng)是出自舞劇《天鵝湖》，它有一個很美的名字叫天鵝主題。下面讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來視唱這段旋律。(出示曲譜幻燈片) A教師范唱、B同學(xué)一起學(xué)唱、C同學(xué)再

3、次唱，D師：大家這么快就學(xué)會了天鵝主題旋律，下面我要加大難度了，如果為這段旋律注入一定的情緒，你能演唱出來嗎？（出示幻燈片）a快樂的情緒（教師表演引導(dǎo)）b你能設(shè)計一種情緒嗎？c師：大家對情緒的表現(xiàn)非常到位，下面有一個更難的情緒請同學(xué)們挑戰(zhàn)，激動不安的情緒。 D小結(jié)：大家表現(xiàn)的非常棒！ 師：舞劇《天鵝湖》是世界舞劇的經(jīng)典作品，共分四幕。是以天鵝主題為主導(dǎo)動機(jī)，發(fā)展成整個的芭蕾舞劇音樂。這節(jié)課我們重點(diǎn)是欣賞它的第二幕開頭場面的音樂叫《場景音樂》，請同學(xué)們聆聽音樂中“天鵝”主題在旋律和情緒上的變化？ 三、欣賞教學(xué) 1、“天鵝”主題在旋律和情緒的變化？（出示幻燈） 旋律：溫柔、較平穩(wěn)--

4、-→ 漸漸上行的旋律、如泣如歌 情緒：憂傷、較平穩(wěn)---→ 激動(暗示公主遭遇不幸) 同學(xué)們，你們想象一下公主遭遇了什么不幸？ （大家的想象力很豐富） 2、師：下面我們一起來了解舞劇《天鵝湖》的故事梗概。（出示幻燈，請同學(xué)有感情的朗讀） 《天鵝湖》取材于俄羅斯民間傳說。美麗的公主奧杰塔及其侍女們在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔使用魔法變成一群白天鵝，她們只有在夜晚才能恢復(fù)人形。王子打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇他們互相傾慕。奧杰塔向王子述說了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠的愛情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會，欺騙王子，王

5、子發(fā)覺受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔勛滅。奧杰塔和她的女伴們恢復(fù)人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福。 師：同學(xué)們，有人說“音樂是舞蹈的靈魂”。還有人說“音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂”，你們有沒有過聽到音樂就想跳舞的感覺？每個人對音樂的理解是不同的，下面老師想把對《場景音樂》的理解，用舞蹈來描述給大家，我跳給大家看好嗎？請同學(xué)們深入的思考兩個問題：（讓學(xué)生帶著二個問題欣賞，出示幻燈片、放音樂） 問題一：場景音樂讓你想到了一個怎樣的人物形象? （這就是音樂形象） 純潔、善良、美麗的天鵝----奧杰塔 問題二：請用文學(xué)的語言來描述場景音樂的故事情節(jié)？ 夜色

6、蒼茫一群天鵝在密林環(huán)繞的天鵝湖水面上靜靜地浮游，領(lǐng)頭的一只頭戴花冠的天鵝就是奧杰塔公主，天鵝主題音樂是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律，既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝--奧杰塔的音樂形象。又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘命運(yùn)，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。 （出示幻燈片） 師：舞劇《天鵝湖》是俄國作曲家柴科夫斯基的代表作之一，下面讓我們一起來了解作曲家和他的作品風(fēng)格。以及舞劇發(fā)展的歷史。（出示幻燈片，請學(xué)生朗讀） 柴可夫斯基（1840--1893）俄國作曲家。4歲開始彈鋼琴，10歲到彼得堡上學(xué)。后來一直在莫斯科音樂學(xué)院教學(xué)、創(chuàng)作。代表作品有：交響曲《悲愴》，舞劇《天鵝湖》和《

7、胡桃夾子》，歌劇《葉甫蓋尼.奧涅金》，管弦樂曲《1812年序曲》和弦樂四重奏《如歌的行板》等。 師： 從1877年至1890年這13年是柴可夫斯基一生中創(chuàng)作最旺盛的時期。他對音樂藝術(shù)的一切體裁和形式，都進(jìn)行過探索。剛才我們都看到了：有舞劇、交響樂、歌劇、管弦樂曲，還有鋼琴曲、浪漫曲等多種體裁。 接下來我們了解一下舞劇發(fā)展的歷史（出示幻燈片，請同學(xué)朗誦） 西方國家稱舞劇為芭蕾（Ballet），源于意大利文，即“跳舞”的意思。是在16、17世紀(jì)時，意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場，稱為劇場芭蕾，常常穿插在歌劇和各種戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的

8、藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國，逐漸形成了不同風(fēng)格的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。 四、芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動作 下面請同學(xué)看兩段視頻，先看舞劇《天鵝湖》第二幕《場景音樂》，大家注意看天鵝飛翔的動作。 提問引導(dǎo)：1、大家看這描寫的是什么時間？早晨？中午？還是夜幕降臨？（夜幕降臨）2、你們看到惡魔了嗎？(他藏在黑暗中偷聽哪)3、王子在干嗎？（傾聽 ）4、公主在干嗎？（講述自己不幸的遭遇）5、老師提示波浪手臂天鵝飛翔的動作。 再看一段小品，這是洛桑學(xué)藝中學(xué)習(xí)芭蕾舞基本手位的小品。 下面我們進(jìn)入模仿環(huán)節(jié)，一起來模仿芭蕾的基本手位，和天鵝飛翔

9、的動作。請全體同學(xué)起立，讓我們一起來秀芭蕾！ 1、先無音樂伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動作， 2、然后全體學(xué)生再跟“天鵝”主題做一次基本手位和天鵝飛翔的動作。 五、《天鵝湖》舞劇片段欣賞： 同學(xué)們，《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂都極出色地完成了對場景的抒寫和對戲劇矛盾的推動以及對各個角色性格和內(nèi)心的刻劃，具有深刻的交響性。這也是柴可夫斯基對芭蕾音樂進(jìn)行的重大改革，因此《天鵝湖》也成為舞劇發(fā)展史上一部劃時代的作品。其中許多的音樂和舞段都是流芳百世佳作，這里老師選擇了其中著名的兩段請大家欣賞：（出示幻燈片） 《西班牙舞》是《天鵝湖》第三幕的一段著名的性格舞

10、蹈，音樂富有濃厚的西班牙民族風(fēng)味，西班牙響板的伴奏色彩明亮,更加重了音樂的民族特色。音樂前半部分熱情奔放,氣氛熱烈。 《四小天鵝舞》也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動人而又富于田園般的詩意。 六、學(xué)生創(chuàng)編表演 下面我們進(jìn)入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，請同學(xué)看規(guī)則。 (分小組表演) 表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。 音樂：（任選下列一段音樂） 1）古典風(fēng)格的“天鵝”主題；2）說唱風(fēng)格的“天鵝”主題。 情節(jié)：（任選下列一個故事情節(jié)） 1）暮色降臨城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝； 2）在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭

11、遇。 七、師生共同總結(jié)舞?。? 同學(xué)們，我們聆聽了舞劇音樂，也感受了舞劇，那么什么是舞??？我們一起總結(jié)一下：（請同學(xué)回答，后出示幻燈片） 舞?。涸谖鞣浇y(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。 偉大的浪漫主義作家雨果曾經(jīng)說過，開啟人類智慧的金鑰匙有三把：一是數(shù)字，二是字母，三是音符。在即將結(jié)束這節(jié)課的時候，我想給大家說：讓我們一起走近音樂，理解音樂，因為音樂可以讓你，讓我，讓我們周圍的這個世界變得越來越美好！下課！同學(xué)們再見??！ 八、播放說唱風(fēng)格的“天鵝”主題 讓學(xué)生再次重溫主題音樂的美妙旋律并離開音樂教室。