九年級語文上冊《濟南的冬天》教學設計 蘇教版

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《濟南的冬天》教學設計 【教學目標】 1、檢查預習：了解作者、理解題目、字詞正音。 2、整體感知課文。熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。 3、引導學生分析濟南冬天景色的特點。 【教學重點】 朗讀、品讀課文，分析濟南冬天景色的特點。 【教學難點】 朗讀、品讀課文，分析濟南冬天景色的特點。 【課時安排】 兩課時 【教學方法】 誦讀法，討論法 【教具】 多媒體課件 【教學過程】 第一課時 一、導入 “春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”時序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。而老舍在《濟南的秋天》里說：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南?！笨梢娫谒难劾铮瑵系那锾旌投於际亲蠲赖?。今天，我們就來學習他的《濟南的冬天》，看大自然賜給了濟南什么樣絕美的景致，竟那樣令作者心醉神迷，寫出這樣的評價。 2、 驗收預習成果 　　　　出示預習要求： 　　　　（1）讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，并想辦法記住它。 　　　　（2）搜集有關老舍的資料。 　　　?。?）了解文章大意，想想濟南的冬天的特點是什么？ 作者介紹 老舍(1899～1966)，現代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并進行文學創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1946年赴美講學。1949年應召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。 三、疏通文意，賞析全文 1、思考問題： 學生朗讀全文，分組討論以下問題： (1)寫景的文章可按“找景物，抓特征”的方法閱讀課文。請你運用這種方法自讀課文，找出濟南冬天的總的特征是什么?用文中的一個詞來表述。(溫晴) (2)文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點?(山景、水色) 2、板書： 濟南的冬天 (1)濟南冬天的總特點是：溫晴。 與北平相比——無風聲 與倫敦相比——無重霧 (響晴) 寶地 與熱帶相比——無毒日 (溫晴) (2)景物： 陽光朗照下的山——溫靜 山景 薄雪覆蓋下的山——秀氣 城外的遠山——淡雅; 水色 綠、清、亮 3、課堂小結： 文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點;然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，先描山的慈愛溫暖、秀氣、淡雅的特點，又繪冬水暖、清亮，的特點。 4、作業(yè)布置： (1)認真，有感情地朗讀這篇文章。 (2)復習這篇課文的生字詞，下一堂課準備聽寫。 (3)每人回去搜集描寫冬天的語句至少一則，古詩詞至少三句以上。 對比 板書設計 溫晴 濟南的冬天 （淡雅） 突出特點 （1）總特點：溫晴 山 （5）暖 清亮 水 （4）水墨畫 （3）溫柔秀氣 （2）慈善溫暖 溫晴