九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版

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第10課 資本主義時代的曙光 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解 文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件，新航路開辟的原因和影響 掌 握 但丁、莎士比亞、達(dá)芬奇等文藝復(fù)興代表人物的主要成就，以哥倫布為代表的歐洲航海家開辟新航路的過程 過程 方法 議論解疑綜合歸納 文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么？歐洲人為什么要開辟新航路？它對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？ 情感態(tài)度價值觀 人文素養(yǎng) 人文主義是資產(chǎn)階級反封建教會的思想武器，開辟新航路則是為新興資本主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，這兩個歷史進(jìn)程里的成就都是歷盡磨難、經(jīng)過不懈努力才獲得的。這啟示人們既要堅持真理、又要勇于開拓，才可能與時俱進(jìn) 教學(xué)重點 文藝復(fù)興的實質(zhì)和重要代表人物，新航路開辟的過程 教學(xué)難點 文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì) 教法設(shè)計 情境導(dǎo)入法、問題教學(xué)法、合作探究法等 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師解釋課題：世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)新課 自學(xué)指導(dǎo)： 1、要求學(xué)生閱讀P58—P62頁全課內(nèi)容，對重要的名詞（名稱）、時間、重點內(nèi)容及影響等做出醒目的閱讀標(biāo)記，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求人人過關(guān)。小組探究思考題，先獨立思考后小組討論，15分鐘后檢測。 教師巡視督促按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、老師點評。更正和補(bǔ)充。 教師精講 一、文藝復(fù)興 1、歷史背景 問題：文藝復(fù)興興起的時間、最先興起的國家、為何首先興起于此國？ 《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？ 2、文藝復(fù)興的內(nèi)容 借助課本內(nèi)容及教材提供的“引用”片言引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。 問題：什么叫做“文藝復(fù)興運動”？它的指導(dǎo)思想、實質(zhì)是什么？ 閱讀課文概括、歸納文藝復(fù)興時期主要代表人物、及其成就。 3、文藝復(fù)興的意義及影響 結(jié)合課文59頁“動腦筋”：他們誰說的對？談?wù)勀愕目捶ㄟ@部分內(nèi)容回答 問題：文藝復(fù)興有何影響？ 二、新航路的開辟 1．新航路的開辟的原因和條件 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的背景，從以下三個方面分析以下問題： 歐洲人為什么要開辟新航路？ 2．新航路開辟的過程 展示，“新航路開辟”地圖，讓學(xué)生“看史說圖”。同時結(jié)合中國史學(xué)過的馬可波羅等到內(nèi)容列。 3、新航路的開辟的影響 課堂總結(jié) 形成知識網(wǎng)絡(luò)，歸納本課知識。 當(dāng)堂訓(xùn)練 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、必做題： 《歷史填充圖冊》 《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》選擇題 2、選做題： 《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》材料題 3、預(yù)習(xí)第11課《英國資產(chǎn)階級革命》 結(jié)合圖片、先熟悉本課內(nèi)容。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 閱讀課文，自己在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容。 自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)，獨立完成學(xué)案中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 合作探究： 1、課本59頁、62頁“動腦筋”?！　? 2、有哪些因素促進(jìn)了新航路的開辟？ 學(xué)生舉手回答。認(rèn)真聽講、及時糾正 這句英語反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？ （提示：人文主義要求以人為中心，而不是以神為中心。提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求在現(xiàn)實生活中的幸福。） 文藝復(fù)興運動推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。 學(xué)生要求從經(jīng)濟(jì)、社會、科學(xué)三方面回答。 學(xué)生列表，表格有如下內(nèi)容：航海家、國別、時間、成就。 歷史影響： A.世界開始連成一個整體（歐、亞、美、非之間交通往來日益密切）； B.促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展（歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來）； C.帶來殖民災(zāi)禍。哥倫布等人的遠(yuǎn)航，明顯帶有掠奪財富的目的，為歐洲人的殖民擴(kuò)張活動開辟了道路，造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍。） 強(qiáng)調(diào)重要知識點，落實三維目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容及其相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下獲取知識的有效信 以圖片變抽象為直觀，以圖示揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生理解文藝復(fù)興運動首先在意大利興起的根本原因是資本主義在意大利發(fā)展起來，從而突破難點。 通過“引用”、圖片、圖表、列舉、列表等形式歸納代表人物及其作品，以及影響意義，由淺入深，夯實基礎(chǔ)，突出重點。讓學(xué)生在積極思考、探索中答案漸漸浮出水面。 可以用多種方式來組織這部分內(nèi)容，如“歷史知識接龍”等方式，生動活潑，讓歷史在學(xué)生的眼里和腦海里鮮活起來，對人物及其貢獻(xiàn)有深入的認(rèn)識。