九年級全一冊）課時16 伸出你的手 這是我的責(zé)任 人民版

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課時16 伸出你的手 這是我的責(zé)任(第二單元第四、五課) 教材知識導(dǎo)航 【考點梳理】 第四課 伸出你的手(關(guān)愛他人) 1. 給我們帶來關(guān)愛的政策和公益活動有哪些？(P47) (1)政策：①對農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生實行“營養(yǎng)餐工程”；②給貧困學(xué)生提供助學(xué)資金、助學(xué)貸款；③實行最低生活保障制度；④在農(nóng)村實行新型合作醫(yī)療制度。(2014懷化18) (2)公益活動：希望工程、圓夢行動、助殘基金會、青年志愿者活動、無償獻血、社會捐助、科技下鄉(xiāng)、支教等。 2. 成長中的關(guān)愛對我們產(chǎn)生的影響(P48) 這些關(guān)愛是我們成長的動力，是引導(dǎo)我們前進的方向，激起我們對生活的希望和信心，孕育了我們的自信、堅強、正直和善良等良好品質(zhì)。 第五課 這是我的責(zé)任 1. 責(zé)任的含義 責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事情或不應(yīng)該做的某些事情。責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事，對責(zé)任的承擔(dān)叫做負責(zé)。 2. 責(zé)任的產(chǎn)生與來源 (1)產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。 (2)來源：責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 3. 為什么要對自己負責(zé)？ (1)誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)。 (2)只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 (3)當你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。 (4)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，就永遠無法長大成人。 4. 對自己負責(zé)應(yīng)該怎么做？(P60) (1)對自己的人品、人格負責(zé)(德)。 (2)認真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為社會的有用之才(智)。 (3)擁有一個健康的體魄(體)。 (4)樹立正確的審美觀(美)。 (5)樹立正確的勞動價值觀(勞)。 5. 怎樣才能做到對他人和社會負責(zé)？(P60～P61) (1)一個具有責(zé)任感的人不僅能對自己負責(zé)，還會對他人、對社會負責(zé)。一個有社會責(zé)任感的人心中總是裝著他人，勇于對他人和社會負責(zé)。 (2)我們做任何事，都應(yīng)在決定和行動之前，充分考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 6. 行為與后果的聯(lián)系 行為與后果具有一致性。人們的每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果，人應(yīng)該對自己的行為負責(zé)。 7. 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 (1)代價：付出時間、精力和金錢；還可能因為做得不好而受到責(zé)備，在一些特殊情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價。 (2)回報：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。 8. 不承擔(dān)責(zé)任的后果 (1)一個不負責(zé)任的人不僅會給自己帶來不利影響，同時也會給他人、社會帶來負面影響。 (2)違背做人的基本道德，失去他人的信任，受到他人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻闹撇谩? (3)影響人際關(guān)系，敗壞社會風(fēng)氣，不利于社會主義和諧社會的建設(shè)。 9. 范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對承擔(dān)社會責(zé)任的最好詮釋。然而中學(xué)生小華卻認為：“承擔(dān)社會責(zé)任是大人的事，我們中學(xué)生還沒有真正步入社會，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會責(zé)任?！蹦阃馑挠^點嗎？請說明理由(2015衡陽30) ①不同意；②我們每個人在不同的階段，不同的場合扮演著不同的角色，而每種角色都有其相應(yīng)的社會責(zé)任；③只有那些牢記并履行社會責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定；④只有人人都意識到自己所扮演的角色，盡到自己的社會責(zé)任，才能共建和諧社會，共享美好的幸福生活。所以我們中學(xué)生也要承擔(dān)社會責(zé)任。 知識拓展 1. 為鼓勵更多的人參與到社會公益活動中來，請你提幾條合理化建議 (1)國家：建立和完善公益活動方面的檔案制度，建立公益活動獎勵機制，獎勵為公益活動作出突出貢獻者。 (2)社會：和相關(guān)部門間聯(lián)系，多舉辦一些豐富多彩的公益活動；對公益賬目進行公開透明化管理。 (3)新聞媒體：利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介加強對公益活動的報道與宣傳；制作公益活動方面的專題節(jié)目。 (4)個人：積極參加公益活動；向周圍的同學(xué)宣傳公益活動；鼓勵動員他人積極參加公益活動等。 2. 請談?wù)劻x工身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 無私奉獻、助人為樂、勇?lián)?zé)任、關(guān)注社會、關(guān)愛他人、熱心公益事業(yè)、扶危濟困等。 3. 現(xiàn)今社會，義工(志愿者)行為已匯聚成一種精神力量，這種精神力量對社會發(fā)展有什么重要作用？ ①有利于加速全面建成小康社會的步伐；②有利于構(gòu)建和諧社會；③有利于促進社會主義精神文明建設(shè)；④有利于良好道德風(fēng)尚的形成；⑤有利于人們形成正確的人生觀、價值觀；⑥有利于傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 4. 為什么要愛護公共環(huán)境和設(shè)施？ (1)公共環(huán)境和設(shè)施與人們的生活有著直接的聯(lián)系。 (2)愛護公共設(shè)施是我們必須遵守的社會公德，是熱愛人民、尊重勞動成果的客觀要求，有利于促進社會和諧。 5. 為什么要遵守社會公德？ (1)遵守社會公德是維護公共利益和公共秩序的必要條件。 (2)社會公德是整個社會主義道德體系的基礎(chǔ)，對職業(yè)道德、家庭美德等方面的建設(shè)都有著重要的促進作用。 (3)社會公德是社會文明程度的重要標志，是一個國家、民族文明的“窗口”。社會公德的提高對整個社會道德水平的提高有著重要的推動作用。 6. 為什么要遵守公共秩序？ (1)公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都非常重要。 (2)公共秩序代表了大家的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，是社會文明的標志。 (3)遵守公共秩序是一個人具有道德意識和責(zé)任感的客觀要求。 (4)自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境。 7. 中國式過馬路的行為，在某些中學(xué)生身上也時有發(fā)生，請你談?wù)剬@種行為的看法 ①是一種擾亂社會公共秩序的違法行為；②是公民法制觀念淡薄的表現(xiàn)；③是一種盲目從眾的行為；④是公民道德素質(zhì)低，安全意識不強的體現(xiàn)；⑤這種行為容易造成交通擁堵，引發(fā)交通事故，威脅自身和他人的生命安全；⑥這種行為有損社會文明風(fēng)尚，影響國家和民族的良好形象等。 8. 親社會行為的含義 親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出的那些有利于社會和他人的行為。 9. 親社會行為的具體表現(xiàn) (1)關(guān)注社會：關(guān)注國家大事；關(guān)注身邊小事。 (2)以實際行動維護社會的美好：遵守社會公德；遵守社會公共秩序和規(guī)則，提升社會的文明程度；愛護公共設(shè)施。 (3)服務(wù)社會，奉獻社會：在日常生活中從身邊小事做起；看到別人遭受痛苦和不幸時，要竭盡全力地去幫助救援；參加公益活動，造福社區(qū)，造福社會。 10. 親社會行為對我們的要求 (1)必須克服對社會的冷漠態(tài)度和“看客”現(xiàn)象，以天下興亡為己任。 (2)必須遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為。 (3)必須正確認識和對待復(fù)雜的社會現(xiàn)象，善于明辨是非。此外，要不斷提高自身素質(zhì)，做生活的強者，要自覺服務(wù)社會，忠于職守，樂于奉獻。 聚焦湖南中考 命題點1 關(guān)愛他人(懷化4年3考；婁底4年1考；湘潭4年3考) (2016株洲8，2分)一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請求餐廳服務(wù)生給予幫助，一名年輕男服務(wù)生立即坐到他的對面，面帶微笑地細心喂食，全程逾半小時。這一善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并上傳至網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞。網(wǎng)友的贊賞告訴我們 ( ) ①人與人之間需要相互關(guān)愛，我們應(yīng)該伸出熱情的手，主動地幫助和關(guān)心他人 ②要平等待人，不歧視他人 ③尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美 ④盡管我們在社會生活中扮演著不同的角色，但要承擔(dān)的責(zé)任卻是相同的 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 命題點2 承擔(dān)責(zé)任(衡陽4年2考；懷化4年2考；婁底4年3考；湘潭4年1考) 1. (2016常德12，2分)右邊漫畫《路不拾遺》中的人物 ( ) ①沒有責(zé)任感 ②其行為不文明 ③道德修養(yǎng)有待提高 ④心理不健康 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 2. (2016邵陽15，2分)“感動中國”2015年度人物張寶艷、秦艷友夫婦，自2007年建立“寶貝回家尋子網(wǎng)”以來，8年時間，義務(wù)幫助超過1 200個被拐及走失的孩子找到了親人。他倆的行為 ( ) ①是服務(wù)社會，奉獻社會的行為 ②是只有付出，沒有回報的行為 ③是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) ④是他們的法定義務(wù) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. (2016岳陽18，2分)不言代價與回報的奉獻精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。 ( ) 4. [2016婁底29(1)，6分]材料二：教育部對舊版《中小學(xué)生守則》進行了修改，共9條，282字，涵蓋德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。將“見義勇為”改為“見義智為”，一字之差，體現(xiàn)了黨和政府對中小學(xué)生的人文關(guān)懷。 閱讀材料，回答下列問題： 在日常生活中，中學(xué)生不應(yīng)該比吃喝穿戴，而應(yīng)該比什么呢？(6分，答對三點即為滿分) 命題點3 參與社會公益活動(衡陽4年2考；懷化4年1考；湘潭4年1考) 1. (2015永州20，2分)中華民族有助人為樂和扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)，“有困難找義工，有時間做義工?！毕铝袑儆诠婊顒拥挠? ) ①向居民宣傳交通法規(guī) ②依法納稅 ③參加義務(wù)植樹 ④在家里打掃衛(wèi)生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. (2016株州19，1分)每個人在受惠于社會和他人的同時，也必然要服務(wù)于他人和社會。( ) 【參考答案及解析】 命題點1關(guān)愛他人 C【解析】考查點：關(guān)愛他人、平等待人、尊重他人。解題思路：材料中男服務(wù)生的做法體現(xiàn)了對他人的關(guān)愛和尊重，是平等待人的表現(xiàn)，因此也贏得了網(wǎng)友的贊賞，據(jù)此判斷①②③是正確的。角色不同，責(zé)任不同，④的觀點錯誤，故選C。 命題點2承擔(dān)責(zé)任 1. D【解析】考查點：責(zé)任感、不文明行為的表現(xiàn)。解題思路：漫畫中的人物表面上是“路不拾遺”，相信別人會撿起來，實質(zhì)上是沒有責(zé)任感和不文明行為的表現(xiàn)，道德修養(yǎng)有待提高和加強。題肢①②③觀點正確，題肢④與題意無關(guān)，排除。 2. A【解析】考查點：奉獻精神、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報、社會責(zé)任感。解題思路：張寶艷、秦艷友夫婦，8年間幫助1 200多名被拐及走失兒童找到了親人，他們的行為是服務(wù)社會，奉獻社會，具有社會責(zé)任感的體現(xiàn)，①③說法正確；他們被評選為年度感動人物，就是得到了社會的認可，他們的付出也得到了回報，②說法錯誤；他們自愿幫助被拐及走失兒童尋找親人，這是他們自愿的行為，不是他們的法定義務(wù)，④錯誤。 3.√（2分） 4. 比學(xué)習(xí)；比自立：如自己的事自己做，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)，積極參與社會勞動實踐；比承擔(dān)責(zé)任：熱心志愿服務(wù)；比誠信：言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。（6分） 命題點3參與社會公益活動 1. Ｂ 2. √（1分）